“在班級里好像沒有朋友，由于報道太晚宿舍是和隔壁班合住，所以也沒有同班舍友�！�

“又因為成績較差，初三第一次月考成績出來后，我就把她的座位從第一排調到了最后一排�！�

聽到這里。

蘇銘輕輕挑了挑眉，再次敏銳抓到了一個信息。

從第一排調到了最后一排？

但蘇銘沒有打斷王麗梅話語，繼續認真聽著死者的各種情況。

“但在兩個月前�！�

“張婉的奶奶因為心梗去世，等她參加完葬禮回來后。”

“肉眼可見的更加孤僻沉默，一天可能都見不到她說一句話�！�

“我也嘗試過找她談話開解，但她也不回答，只是單純的點頭搖頭�！�

“我以為只是失去親人太過傷心，過段時間就能恢復，卻沒想到......”

“最后...最后竟然發生這種事。”

坐在旁邊的張副校長，頓時有些急了起來，指責著王麗梅道。

“王老師，你這咋回事�！�

“校領導三番五次的強調，一定要關注畢業生心理健康問題，你怎么一點都不重視啊！”

“如果你發現異常的時候，能讓張婉同學來我們的心理咨詢室。”

“是不是就能避免這......”

還不等張恒說完。

蘇銘便用指關節敲擊著石桌，打斷其后續話語面無表情道。

“張副校長。”

“人都已經不再了，馬后炮的指責沒有任何意義了�！�

“況且當前最重要的是，找出這起墜樓案件的真相！”

“與其現在指責不停，還不如后續亡羊補牢仔細排查下，樹德中學是否有其他班級存在此類學生�！�

“特別是有沒有為了成績，導致此類學生出現的情況。”

說完之后。

蘇銘梳理下腦中思緒。

目前已經大致能清楚，為何死者會在那封信中留下......

這世界有沒有她都無所謂，自己就是個多余的存在。

以及。

說出用不了多久，自己就會被這個世界遺忘這種話。

在家庭上。

父母離異雙方都不要她，只能和奶奶相依為命。

而在學校里。

初一、初二的班主任，應該是那種較為和藹、關心學生的那一種。

所以在得知張婉這種情況后。

特地將其座位調到第一排，以這種方法來表達自己對她的重視。

那兩年。

也許是張婉最開朗的時間段。

結果。

初三換了個成績為重的班主任，直接把死者從第一排調到最后一排。

令本就沉默的張婉，徹底在整個班級都可有可無起來，根本沒人關注。

最后。

兩個月前奶奶的突然心梗死亡，令才十五歲的張婉徹底跌入了深淵。

但是。

短短的兩個月時間，為何會讓張婉的情緒變化這么大？

最關鍵的是......

按照沈琳的尸檢結果，死者手臂上所有的自殘傷口，都還沒衍生出疤痕。

這說明了。

在短短的一個月，甚至十五天內，死者情緒才開始嚴重變化。

這期間究竟發生了什么，又遭受了什么刺激，目前很可能是案件重點！

想到這里。

蘇銘神情也隨之凝重起來，看向對面的王麗梅嚴肅道。

“王老師。”

“我就實話實說了吧，現在張婉同學的這起案子極其重大。”

“如果不處理好的話�！�

“可能你都必須停課接受調查，屆時影響將會更為嚴重�！�

此刻。

王麗梅頓時就愣住了，臉色更有些驚恐和蒼白。

這是蘇銘刻意為之，將案件往嚴重的角度上說。

目的就是要帶來壓力和緊迫感，以便讓她更好的配合辦案。


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