“然后，這起案件的受害人，是一名六安縣第二中學的初一學生，平時住校，成績中等，整體性格較為沉默寡言，父母在距離不遠的遷宿市務工。”

“具體的案件過程，大致是第二中學的老師給死者父母打電話，說是死者已經幾天沒來上課，詢問具體情況。”

“得到這個消息后，死者的父親，立刻就從遷宿市回到金陵，尋找自己兒子的行蹤。”

“他的第一個尋找地點，就是白沙村的家里，因為以往周末，死者不想待在學校的時候，都會選擇獨自一人回到老家。”

“這次，當死者父親來到白沙村自家門口的時候，就意外發現...房子的前門和側門竟是都被鎖上了，只有平日不用的側門被開了一條小縫。”

“而當他疑惑推門進去，看向光線昏暗的房間時候，一具穿著紅衣被吊在房梁上的僵硬尸體...正后仰著頭，臉色蒼白可怖，用著渾濁的目光緊盯著他，將其嚇得尖叫起來。”

“但下一秒，他卻克制住內心的恐懼，連忙迅速的跑到尸體前面，將其從房梁上放下來，因為這具尸體就是他數天沒去上學的兒子。”

“在這里，必須要著重說下，受害人死后的姿勢和裝束，才是這起案子最為離奇和疑點最多的地方。”

說到這里。

白羽停下話語，又理了理腦中的思緒，隨即才繼續認真講述道。

“根據后續的刑偵鑒定。”

“死者身上套著其堂姐的紅衣服，里面還穿著不知來源的泳衣，胸口前還塞著兩個布團，以此來模擬義乳。”

“這是死者的衣著和裝束，明顯是有些說不出的古怪，其中更要說明的一點是......”

“死者的堂姐，在一年前由于車禍去世了，那件紅色衣服的來源，此時又要打一個特殊的問號了。”

“而除了衣著和裝扮，其實還有其他很多充滿疑點，或者說充滿詭異氣氛的地方。”

“就比如，死者的身體姿勢為全身緊繃，腦袋大幅度后仰，失去焦距的瞳孔盯著天空，脖子上系著一根麻繩。”

“最關鍵的是...那根麻繩并沒有像正常上吊狀態般穿過房梁，反而是勒住他的脖子，后面系著磚塊，讓其脖子朝著地面下墜。”

“然后，死者的雙手和雙腳，都被用極其精細的線索綁住，每個四肢上面都綁了九圈，最后雙手和雙腳又被分別連接起來。”

“綁著雙手的繩索跟房梁連接，而雙腳綁縛的繩索中間，則是連著一個恰好尖端能觸碰到地面的秤砣。”

“那個秤砣，甚至都將地面磕碰出了一個小坑。”

“整個案發現場，只能用兩個字來形容，那就是...驚悚。”（本條段評作者菌已附圖，膽小者慎點，還有章被審核了，估計要明早才能放出來，無大語...）

聽完白羽所講述的大致案件過程。

此時坐在旁邊的劉洋，亦是不由得回憶起這個案子，接著話頭道。

“我也記起來了。”

“當時這起案子的刑偵進展，其實是有些超乎想象的艱難，基本上都可以說是毫無線索。”

“然后在進行深入的痕跡勘探時候，后續又發現了......”

“那個懸掛著麻繩的房梁上，有不少繩索摩擦的痕跡，有些甚至都有好一些日子，并非是能在短時間留下的東西。”

“緊接著，在死者所穿的泳衣襠部，又發現了殘留的精斑，以及在地面由秤砣挖出來的小坑中，檢測出了尿液的殘留。”


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