練習(xí)的收獲
作為森林里面的生物，隱藏偷襲獵殺是基本規(guī)則，詹必須先將自己隱藏起來，否則，很明顯，詹技能還沒有發(fā)揮出來，就被別的生物偷襲殺死了。而隱藏自己，在這片森林里面，禍連教過詹，詹現(xiàn)在是實(shí)踐。
實(shí)踐的結(jié)果就是實(shí)際使用技能不停地提高。說起來很簡(jiǎn)單，這樣這樣就可以讓這個(gè)生物進(jìn)入夢(mèng)中，就像一只準(zhǔn)備捕獵的生物，在它捕獵的瞬間，詹將捕獵成功的夢(mèng)植入了它的感受中。
但是并沒有植入成功，這時(shí)間詹沒有把握住。捕獵過程很快，詹需要看到對(duì)方的獵物，以及獵物所在的場(chǎng)景，捕獵者的視覺范圍，然后快速用能量構(gòu)建這種植入接口景象，并讓一些景象跟著捕獵者同步運(yùn)動(dòng)起來，如此捕獵者才會(huì)被植入詹制造的夢(mèng)境，植入后，捕獵者就無法懷疑自己在夢(mèng)里面。
這個(gè)夢(mèng)能夠持續(xù)多久，是在于詹構(gòu)建夢(mèng)的合理性，這需要詹了解這個(gè)生物的特性才行。對(duì)于這種生物來說，詹失敗后讓其察覺到的幻象并不會(huì)觸發(fā)什么，因?yàn)槠錄]有人這樣有認(rèn)識(shí)。
因此，詹可以繼續(xù)自己的技能練習(xí)，詹成功地在這生物睡覺的時(shí)候讓其入夢(mèng)了，這雖然有點(diǎn)不光彩，詹現(xiàn)在的時(shí)刻是興奮的，實(shí)踐成功，這說明這技能是可以用的，是自己不懂使用才讓其成功率不高。
晚上，詹通過中級(jí)構(gòu)建者學(xué)院的圖書館惡補(bǔ)這些生物的知識(shí)，這些知識(shí)非常多，詹并不可能全部都記住，當(dāng)然，能記住大部分也不大可能，這是一個(gè)麻煩的事情，讓某種生物入夢(mèng)，必須提前先準(zhǔn)備好資料才可以，這樣這個(gè)戰(zhàn)斗技能是有很大缺陷的。
如果沒有這次意外發(fā)生，詹是還接觸不到應(yīng)用層面的，在中級(jí)構(gòu)建者學(xué)院，學(xué)的只是構(gòu)建方式，詹可以實(shí)踐學(xué)會(huì)如何用能量構(gòu)建各種夢(mèng)境。現(xiàn)在是詹基礎(chǔ)還沒有打好，同時(shí)在構(gòu)建夢(mèng)以及夢(mèng)的應(yīng)用構(gòu)建，有點(diǎn)力不從心也是正常的。
很多人都可以按部就班地在自己的道路上行走，詹總是被意外牽引到規(guī)則之外，從詹的角度來說是這樣的，實(shí)際狀況，有一部分人和詹一樣，被意外牽引到規(guī)則之外，被意外撞擊后的結(jié)果。
這種事情發(fā)生，是好是壞，還真說不上來。詹如果堅(jiān)持不下來，或者無法突破，這應(yīng)該是壞的結(jié)果，對(duì)于詹來說，自己因?yàn)橐馔猓瑥亩赡軞У袅巳松?jiān)持下來，獲得突破，這對(duì)于詹來說，將會(huì)實(shí)力增加，比按部就班的人強(qiáng)，或者遠(yuǎn)超出。
禍連也是詹生命中的意外，禍連說構(gòu)建者學(xué)院強(qiáng)迫人學(xué)習(xí)，其實(shí)人心里想的事情不是學(xué)習(xí)，這樣人就變的很奇怪，一邊被強(qiáng)迫著做事情，一邊內(nèi)心在想其他事情，完全不同步。
詹無法理解禍連說的這事情，因?yàn)樗X的自己喜歡學(xué)習(xí)，是自己在學(xué)習(xí)，沒有被強(qiáng)迫著學(xué)習(xí)，內(nèi)心想的也是學(xué)習(xí)。至于禍連說的什么被強(qiáng)迫著工作，以及構(gòu)建者世界無形強(qiáng)迫著人做事情，詹感受不到。
作為離群獨(dú)自生活的禍連，有這樣的想法也是正常的，這也是他安撫自己感覺繼續(xù)離群獨(dú)自生活的方式，一個(gè)有道理的理由。完全不被無形或者有形地強(qiáng)迫生活，最終也許會(huì)餓死，有這條理由存在，禍連找很多理由來證明自己是正確的，也是沒有用，否定理由只要存在，其他更多的理由都無法用于證明自己是正確的。
碰到這種情況，要怎么選擇呢？現(xiàn)實(shí)是瞬時(shí)選擇性，你認(rèn)識(shí)很多，可以選擇很多，事實(shí)你只選擇一個(gè)方向，認(rèn)識(shí)很多規(guī)則并不會(huì)讓你按規(guī)則選擇，你記不得這些規(guī)則，當(dāng)面臨的時(shí)刻，你沒有這種規(guī)則的堅(jiān)持，你的選擇并不是理想的，也不是理性的，更不一定是合理的。
對(duì)于思考分析來說，要怎么選擇呢？這是可以分析的。在條件，當(dāng)你傷害到他們，當(dāng)你需要他們供養(yǎng)，當(dāng)你辜負(fù)他們的期望，當(dāng)你不遵守社群規(guī)則的時(shí)候，他們就可以指責(zé)你。
你可以加入他們，成為他們的一員，一樣擁有指責(zé)別人的權(quán)力。每個(gè)人對(duì)你都會(huì)不一樣。你可以選擇忽視指責(zé)，按自己的感覺做事情，選擇不參與指責(zé)別人，或者努力活成他們所有人期望的那個(gè)樣子。
或者平衡把握，重視一些人的指責(zé)，忽視很多其他人的指責(zé)。詹能夠進(jìn)入這樣的社群之中嗎？進(jìn)入后，詹又會(huì)扮演什么樣的角色，這些事情還很遙遠(yuǎn)，詹目前并沒有進(jìn)入這樣復(fù)雜的社群之中，他還只是學(xué)員。
詹在練習(xí)怎么一揮手間，將一個(gè)生物帶入夢(mèng)中。如此高強(qiáng)度的實(shí)踐練習(xí)，詹想要不熟悉都難，將構(gòu)建和應(yīng)用都練的很精準(zhǔn)，以后只要在認(rèn)識(shí)上擴(kuò)展就可以，成就會(huì)比那些按部就班的人高，當(dāng)然，詹現(xiàn)在吃的苦也比別人多很多，面對(duì)死亡的次數(shù)也多很多。
這也是一個(gè)孩子變的更穩(wěn)重的過程，在練習(xí)中，詹變的更穩(wěn)重，遇到危險(xiǎn)再也不會(huì)恐懼慌亂。詹也并沒有在自己感覺也許熟練了，結(jié)束了這種練習(xí)，他在擴(kuò)展自己的認(rèn)識(shí)范圍，而認(rèn)識(shí)范圍好像真是沒有什么盡頭。
這并不是詹有意識(shí)這樣做的，他內(nèi)心對(duì)人還是存在恐懼，他還沒有準(zhǔn)備好用技能面對(duì)他的同類，這樣是對(duì)的，中級(jí)構(gòu)建者學(xué)院也沒有教這種構(gòu)建，學(xué)院認(rèn)為教殺人技能構(gòu)建是正常的，合理的說法是保護(hù)自己，練習(xí)強(qiáng)身健體。
但是這種讓人入夢(mèng)構(gòu)建，無法找到任何理由去教，這種對(duì)他人危險(xiǎn)系數(shù)很高的構(gòu)建，只能作為研究用，有人有機(jī)緣學(xué)會(huì)了，后期更深入地研究都是他自己個(gè)人的事情。
就像禍家找到覺醒的地方一樣，這種技能都是秘密去掌握的。那些覺醒的人是禍家的血脈，奪取身體的那些覺醒者，從理性選擇，不會(huì)拋棄禍家這個(gè)基礎(chǔ)的，后面也許真的會(huì)發(fā)生禍連說的，那些覺醒者完全霸占了禍家，禍家從此被滅族，不過血脈并不會(huì)就此斷了，會(huì)繁榮的，滅的是禍家的意識(shí)傳承，禍家自己的文化。
很容易可以構(gòu)建一個(gè)永生體，也很容易進(jìn)行記憶靈魂軌跡移植。但是記憶靈魂軌跡的唯一性，認(rèn)識(shí)到自己是被記憶靈魂軌跡移植的，會(huì)想辦法抹去那記憶靈魂軌跡的。
永生體只是一個(gè)新的種族，是一個(gè)更優(yōu)秀的種族，即使他們是人創(chuàng)造出來的。人這個(gè)種族，還是得尋找自己真正永生的方式，對(duì)于將意識(shí)融合到靜止世界體，確實(shí)是一個(gè)方式，覺醒的時(shí)候，完全控制那個(gè)身體，那個(gè)身體不可能會(huì)想辦法抹去記憶靈魂軌跡的，因?yàn)槟莻�(gè)身體并不會(huì)產(chǎn)生自己的靈魂。
詹目前來說，還是小孩子，成長(zhǎng)成大人是有點(diǎn)不容易的，思想的全面成熟才是一個(gè)大人的標(biāo)識(shí)。自己做決定，自己選擇，自己養(yǎng)活自己，學(xué)會(huì)N個(gè)技能，這并不是大人的標(biāo)識(shí)。
一年時(shí)間并不是很長(zhǎng)，觀看時(shí)間結(jié)束后，詹被中級(jí)構(gòu)建者學(xué)院召回。在觀看閉幕典禮上，詹才知道觀看是為了什么，構(gòu)建是為了在現(xiàn)實(shí)中有所作用，這一年時(shí)間，總可以看到很多現(xiàn)實(shí)存在物。
“課程記錄儀在你們觀看階段收集的信息，將會(huì)自動(dòng)分配你們的學(xué)習(xí)專業(yè)。并且安排你們所在學(xué)區(qū)，這次學(xué)區(qū)并不會(huì)在同一個(gè)世界里面，你們將會(huì)接觸到構(gòu)建者世界的不同世界。
這些世界里面是完全不一樣的景象，戰(zhàn)斗系的世界，科技系的世界，文藝系的世界，這些等等的世界都是分離的，根據(jù)保護(hù)協(xié)議是無法真正相通的，可以通過影像看到彼此，可以通過虛擬平臺(tái)貿(mào)易交換物品。
現(xiàn)在主要的全面基礎(chǔ)課程將變成你們課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)在你們課外學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容將變成主要的課程。
在你們離開的時(shí)候，我唯一要求你們對(duì)自己是真實(shí)的，作為人，往往以自己的猜測(cè)作為指導(dǎo)自己未來行動(dòng)的方向，這是難以避免的，雖然說好的溝通交流是避免猜測(cè)的最好方式，只是有時(shí)候人與人之間是無法溝通的，有時(shí)候人是不會(huì)真實(shí)說出自己的想，會(huì)給出假的信息，誤導(dǎo)你的未來行動(dòng)選擇。
今天，也是你們?cè)谶@里的最后一堂課程，對(duì)所有人來說，這課程都是有用的。
這個(gè)世界元素來源于一個(gè)相對(duì)速度不變，2V2-K1V1。注意其形態(tài)，S并不意味這是一個(gè)一維參數(shù)，他可以是多維的，三維立體的。
混沌體也稱為無的靜止世界體，這不是一個(gè)存在體，是無數(shù)個(gè)存在體疊加起來的，一個(gè)被至高規(guī)則幻化成世界，另外一個(gè)就又出現(xiàn)在原處，還可以被至高規(guī)則幻化成世界，1，1。
無的靜止世界體因?yàn)檫@種屬性，在至高規(guī)則下，，從而發(fā)生裂變，產(chǎn)生有速度的相對(duì)存在物原始元素，這個(gè)原始元素是一個(gè)方向擁有速度，其他方向速度是零，從而還是和無的靜止世界體連續(xù)在一起的。
這個(gè)原始元素，會(huì)因?yàn)橹粮咭?guī)則，在無的靜止世界體里面產(chǎn)生空間，相對(duì)于無的靜止世界體，V，這個(gè)原始元素的K值是由其誕生時(shí)候的尺寸大小決定的。
原始元素誕生時(shí)候的尺寸將決定其所受無的靜止世界體各方向連續(xù)性阻力大小K值，這里所說的阻力，其實(shí)不算是阻力，只是符合至高規(guī)則的運(yùn)行軌跡模式，其速度大小也由此決定。原始元素誕生時(shí)候的尺寸決定其K值以及速度，以及和無靜止世界體的空間值S。
如果原始元素沒有獲得新的動(dòng)力，碰撞所帶來的動(dòng)力，將會(huì)因?yàn)闊o的靜止世界體阻力K的存在，速度慢慢變?yōu)榱悖诤系綗o的靜止世界體里面。這些原始元素在無的靜止世界體構(gòu)建出來的空間通道是很神奇的存在物。
在至高規(guī)則作用下，無的靜止世界體原始元素分裂，碰撞，沸騰活躍著，原始元素開始自己的演化過程，將形成自轉(zhuǎn)速度，直線速度，自轉(zhuǎn)疊加直線速度的公轉(zhuǎn)復(fù)合狀態(tài)。
第二階段元素誕生，擁有兩個(gè)方向的速度，表現(xiàn)出新的屬性。第三階段元素是擁有三個(gè)方向的速度，一直到一個(gè)完全獨(dú)立，和無的靜止世界體不再連續(xù)的，擁有全方向速度的元素，當(dāng)然這元素還可以復(fù)合速度形成新的構(gòu)建元素。這些復(fù)合速度，尺寸將決定這些階段元素的K值大小。
這些元素會(huì)構(gòu)建出一幅相對(duì)靜止世界體的連續(xù)鏈接圖畫，非常美麗，非常復(fù)雜，同時(shí)他們形成的空間通道也是一個(gè)非常復(fù)雜，非常美麗的存在物。
你們將接觸到如何構(gòu)建這些元素，以及以后如何使用這些元素。目前構(gòu)建者世界掌握的最強(qiáng)大武器，是復(fù)合前一階段元素構(gòu)建成后一階段元素，是分裂后一階段元素變成前一階段元素。
但是真正可怕的，就是還在猜測(cè)的植入武器，將一個(gè)有單一速度的物質(zhì)植入到無的靜止世界體內(nèi)部，引發(fā)無的靜止世界體創(chuàng)生過程，極具破壞力量。如果你們有機(jī)會(huì)完成這種武器，請(qǐng)注意謹(jǐn)慎使用。
利用原始元素形成的空間通道，以及利用至高規(guī)則改變K值，實(shí)際先慢慢改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得外部速度和空間距離的瞬間改變，這你們以后會(huì)接觸到的。
上述這些都是最基本的，你們以后可以結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，這將會(huì)讓你們的實(shí)力更加強(qiáng)大。”
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