“葉修，你想做什么？毆打老師是犯法的，暴力狂！”

        干瘦男子抓到機(jī)會(huì)，就出口污蔑。

        頓時(shí)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都站了起來，經(jīng)過他這么已提醒，都想起葉修的名頭和單挑散打社的戰(zhàn)績(jī)。

        “葉修，你可別亂來啊！”

        劉舟也信以為真，他可是親眼看到過葉修的手段，殘忍無比。

        葉修深深地嘆了口氣，驀然轉(zhuǎn)頭，冷冷地沖那個(gè)干瘦男子呵斥：“聒噪，閉嘴。”

        干瘦男生嚇得脖子一縮，臉上的笑容凝固，當(dāng)即不敢再說話。

        劉舟等人也醒轉(zhuǎn)了過來，就連許美婷都一臉惡寒，瞥了他一眼。

        葉修來到譚教授面前，在對(duì)方凝視下，徒然探出手，剎那間，全體學(xué)生都緊張的盯著他的動(dòng)作，就連譚教授本人，也本能后退一步。

        “你想做什么？”

        “老師你讓我證明，現(xiàn)在又問我做什么？”

        葉修強(qiáng)忍著不耐，如果再有一絲拖延，他轉(zhuǎn)身就走，懶得在繼續(xù)糾纏下去。

        “哼，我看你怎么證明。”

        譚教授也意識(shí)到了自己的失態(tài)，站在葉修身前，紋絲不動(dòng)，就連葉修抓起他的手腕也不屑一顧，偏著頭看向窗外。

        然而，當(dāng)葉修三根手指精準(zhǔn)的點(diǎn)在他的經(jīng)脈上，他心中一動(dòng)，本能地轉(zhuǎn)過頭來。

        這種手法，很專業(yè)，專業(yè)到他都覺得很自然那種地步，就像是一名老中醫(yī)行醫(yī)多年的手法。

        不可能，葉修還是一個(gè)學(xué)生！

        肯定是誤打誤撞。

        譚教授瞬間打消了念頭，但還是按著性子，有些好奇地看葉修到底能耍出什么花樣來。

        整個(gè)班級(jí)更是寂靜無聲，都在盯著葉修的動(dòng)作，連呼吸都忘記了，因?yàn)榇耸碌那榫皩?shí)在太緊張了，讓人感到壓抑。

        同時(shí)，葉修手指在譚教授跳動(dòng)，伴隨他中指輕輕點(diǎn)在一條脈搏上時(shí)，譚教授眼睛猛然一縮。

        如果剛才剛觸脈時(shí)候，眼前這個(gè)學(xué)生被他認(rèn)為誤打誤撞。

        而這一刻，對(duì)方露出診脈這一手，避開了虛脈，精準(zhǔn)無比的按在了他的實(shí)脈上，可是徹底讓他心神震動(dòng)了。

        這絕對(duì)是嫻熟的診脈手法！

        三指節(jié)奏均勻，一觸，二點(diǎn)，三挑，四撥！

        葉修接下來的手法，更是讓譚教授心驚不已，這分明是最傳統(tǒng)的診脈手法！

        現(xiàn)在，他潛意識(shí)已經(jīng)開始偏向葉修的自信了。

        或許……他真的懂醫(yī)術(shù)。

        “譚老師，最近感到喉嚨沙啞，氣虛無力吧，時(shí)而會(huì)感到胸悶，特別是，情緒十分容易浮躁。”

        葉修迅速收回手，抬起頭，淡淡一語(yǔ)，卻是讓那譚教授如遭雷擊，震驚不已。

        “你如何得知的？”

        這些癥狀，他身為中醫(yī)學(xué)教授，當(dāng)然知道自己的病情，可是，他從未對(duì)外說過，也都是自己配藥，只是病情淡化，卻沒有根治。

        “診脈，我診你滑脈脈象如珠，如摁滾珠，主痰濕火熱，所以有心火，也就是俗話說的肝火上升，飲食上偏重，而且，你的肝脾都有問題，所以……”

        葉修頓主話語(yǔ)，直接拿起桌子上的粉筆，在黑板上唰唰唰寫出一連串的藥材名字，在一片震驚的注視下，寫下最后一種藥材的名字。

        此時(shí)，譚教授一眼掃去，當(dāng)看到熟悉的藥名時(shí)，內(nèi)心何止顫動(dòng)！

        猶如風(fēng)暴肆虐了一遍，整個(gè)人都呆滯了。

        這藥方，與他平時(shí)給自己下藥一模一樣，然而，最下方寫著此方調(diào)養(yǎng)！

        但看到下面的一套藥方和藥名時(shí)，他還沒太意外，當(dāng)看到下方寫著此方可根治后，莫名感到一股強(qiáng)大的信服感。

        這一刻，他徹底，對(duì)葉修的印象改觀了。

        先不說他會(huì)診脈，甚至開出的藥方和他一模一樣，重點(diǎn)是，他開出的第二套藥方，在理論上完全可以行得通，只是在下藥的量上，出現(xiàn)了差距。

        難道，這就是他方才說的，酌量下藥？

        均碼衣服理論？

        若是他沒有露出剛才那一手，或許這一套藥方在他眼里只是個(gè)笑話，而現(xiàn)在，他已經(jīng)開始相信了。

        “你叫什么名字？”

        譚教授強(qiáng)忍著內(nèi)心的激動(dòng)，他已經(jīng)迫不及待，想要回去按照這個(gè)學(xué)生下的藥方，重新配藥嘗試了。

        如果有效果，就說明，對(duì)方的均碼理論是成立的，這將是醫(yī)學(xué)界的一大先河！

        掌握病人的病情程度，下藥，似乎已經(jīng)貫穿了醫(yī)學(xué)的主線。

        “老師，藥方我開給你了，至于用不用，看你自己的了。”

        葉修面無表情地丟下粉筆，轉(zhuǎn)身欲走出教室。

        “譚老師，你可別信他的，萬一有毒呢，他一個(gè)新生怎么……”

        角落里的那個(gè)干瘦男生又出來作怪了，冷笑著盯著葉修。

        然而，話還未說完，譚教授手一揮，同樣盯著葉修的背影沖他喊道：“你閉嘴！”

        然后，他急忙跑下教臺(tái)拉住葉修問到：“你做什么去？”

        “老師，您方才說讓我滾，我在履行您的指令。”

        葉修淡淡一句。

        譚教授卻歉意一笑，當(dāng)即彎下腰對(duì)葉修鞠了一躬。

        屆時(shí)，全班驚呼，全都揉著眼睛，還以為自己出現(xiàn)了錯(cuò)覺。

        譚教授給葉修鞠躬？

        “老師，你這是何意？”

        葉修有些疑惑，將他拉起。

        “不，我沒資格當(dāng)你的老師，是我太浮躁了，古板了。”說話間，他面朝全班學(xué)生說道：“葉修同學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，不驕不躁，不僅真的懂中醫(yī)學(xué)，還善于鉆研，醫(yī)者仁心莫過如此，讓我佩服！”

        此言一出，猶如十級(jí)地震加風(fēng)暴，席卷了班級(jí)。

        譚教授……竟然說他佩服葉修？

        難道說，葉修真的證明了他懂醫(yī)？

        不然，譚教授怎么會(huì)表露這種態(tài)度，天差地別啊！

        頓時(shí)，許多人已經(jīng)開始懊悔了，此時(shí)，譚教授看向葉修的目光，充斥著熱情，欣賞，這分明是很看重的樣子啊。

        剛才，他們竟然只因?yàn)閯e人的煽風(fēng)，就跟著詆毀葉修，簡(jiǎn)直是太愚蠢的行為了。

        真的如葉修所說，他們根本沒有自主意識(shí)，別人說什么都相信，不會(huì)客觀去分析問題。

        繼而，所有人都憤恨地瞪著角落里那個(gè)干瘦男生，恨不得暴揍他一頓！

        要不是這人有眼無珠，一直在煽風(fēng)點(diǎn)火，怎么會(huì)導(dǎo)致如此？

        而那個(gè)家伙在就已經(jīng)嚇傻了，驚天逆轉(zhuǎn)，他已經(jīng)被千夫所指了。

        恐怕，他在南海大學(xué)的好日子，不多了。

        “老師，你言重了，方才的確是我太無理。”

        葉修不驕不躁的行為，更是深得譚教授的欣賞，心里已經(jīng)把葉修當(dāng)做同儕看待了。

        雖然，他留下的藥方還沒有經(jīng)過試驗(yàn)，但從對(duì)方的品格來看，他堅(jiān)信葉修給出的藥方，絕對(duì)會(huì)創(chuàng)造奇跡。

        “葉修，好樣的！”

        劉舟帶頭歡呼著，許美婷則面帶微笑拍著手，頓時(shí)，引起全班響起雷鳴般的掌聲。

        到了這一刻，許多人都抱著愧疚之心。

        不管如何，這掌聲是葉修應(yīng)得的。

        他受到了委屈，而贏得了尊重！

        反觀那個(gè)眼睛男生，已經(jīng)羞憤地抬不起頭，那一片片掌聲，猶如打在他的臉上，更是對(duì)他最有力的反擊！


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