第841章  黑紅頂流的心機繼妹（27）

        徐茵掛了電話就沒再想這個事了。

        這學期，本專業的課本就不少，她還輔修了景觀設計，總共要修十九門課的學分，比室友們多了五門景觀設計的專業課。

        這五門課加入課表后，每天的作息幾乎都排滿了，中間偶爾有幾個沒課的小空檔，也被她安排了“圖書館自習”。

        總之，一分一秒都想珍惜，哪有時間浪費在不相干的人身上。

        錢明月三人依然跟不上徐茵的作息節奏——至少早讀沒她早、泡圖書館的時間沒她長，但嘗到了上學期期末考的甜頭，這學期上課，仍然很積極地搶占前排，作業也都會認真完成。

        大學里能做到上述兩點，基本上能得老師一句“好孩子”的夸贊了。

        “老賀，聽說你們系今年來了個輔修學生？本專業讀的卻是食品安全，這兩個完全是風馬牛不相及的專業，該不會又是奔著你家阿時來的吧？”

        園林學院的系辦公室，賀教授被同事拉住寒暄了幾句。

        他嚴肅古板的臉，難得露出幾分笑容：“是不是另有目的我不清楚，但這孩子學習挺認真的，每次都坐第一排，基本功也著實不錯，我拓展講到建筑設計，她也能回答上幾分。”

        “喲，這么說是真心熱愛這個專業？那當初怎么會選食品安全啊？挺能折騰啊。”

        “年輕嘛，想法多很正常。”

        賀教授想到自家那個不省心的臭小子，心說還有比那小子更能折騰的嗎？好好的專業不認真讀，時間全花在華而不實的東西上。搞音樂在賀教授看來純粹是在瞎霍霍生命。

        古板的賀教授，難得遇到徐茵這樣熱愛學習、執著設計的好學生，滿腔的執教熱情都被激發出來了。

        以前他上課，底下的學生，礙于他的嚴厲，昏昏欲睡卻不敢真的趴倒睡覺，因為他會突然抽問，抽到哪個學生缺席或是完全答不上來，就會扣光平時成績。

        這讓他們即使沒漏聽也不敢隨便回答，就怕答錯了被教授誤以為沒認真聽課。

        現在嘛，他提問，徐茵舉手回答；他拓展，徐茵不懂就問。

        有學生如此捧場，賀教授自然高興，一高興就沒空搭理其他心不在焉的學生了。

        學生們即使偷偷打個盹，也沒被賀教授發現，這讓大家不禁松了口氣，對徐茵是既欽佩又感激，犧牲她一人，幸福整個系啊！

        徐茵不僅上課緊跟老師節奏，下了課，還拿她家院子的規劃圖，追出教室請老師評價。

        徐茵：這就是免費的景觀設計專家啊！不花錢就能請專家點評幾句，多賺啊！

        賀教授：這孩子真用功啊！課余還自己給自己布置作業？要是每個學生都像她這么自覺、努力就好咯。

        于是很盡心地點評，完了欣慰地道：“你初涉這個專業，就有這樣獨特的見地，說明有這方面的潛力。繼續努力，將來一定能鯤鵬展翅！”

        “謝謝老師點評，我回去再改改，下次課再請您過目。”

        “好，好。”

        賀教授點著頭，心里禁不住又拿自家臭小子跟她比。

        當初如果生的是女兒，肯定也是這般乖巧懂事愛學習，哪像臭小子，一身的反骨，生來就是克他的，別的本事沒有，有的是氣死他的本事。

        那廂，徐茵卷起手里這份庭院設計草圖，回到教室拿書包，被后排幾個女生喊住了：

        “哎，你這么早就開始接單子了？”

        “還沒畢業，就有人請你設計？”

        “是免費的吧？我之前在設計網上開了個賬號，標明‘免費接單’，確實能接到一些單子。但說實話，免費的單子也不好做，那些客戶，不想花錢要求還賊多。”

        徐茵朝她們笑笑：“不是，這是我自己家的院子。”

        “拿自己家院子練手啊？那倒也不錯。不過也得有院子才行，我家住高層，沒這個機會給我練手。你家是哪里的？院子大嗎？”

        徐茵就把設計圖攤開，給她們看。

        “哇！還挺大的誒！”

        “這都是你自己設計的？”

        “難怪賀教授那么看好你，確實有一手！”

        徐茵想了想問她們：“你們想練手嗎？這是我家院子的戶型圖，可以拿去自行發揮。我聽賀教授說，這學期的期中考，會以圖代考，早點練起來，考試不慌張。”

        “……”

        她們是這個專業的，哪會不知道這門課一直都是以圖代考？但這不是還沒到期中么，現在就練，會不會太早了？

        “現在練，還有時間請老師評價、有時間修改琢磨，等到考試就沒這時間了，還要復習其他課呢。”

        “……”

        幾個女生你看看我、我看看你，這話似乎很有道理哈。

        于是，她們把徐茵家的院子戶型圖拿去復印了一份，回到宿舍也開始琢磨起設計主題，花了兩天總算完成了初稿，周四正好又有賀教授的課，她們帶去請他點評。

        賀教授收到這份自發作業，驚奇地看了她們一眼，不過他沒說什么，低頭看起她們的作品：“這戶型圖是……”

        “哦，是徐茵借我們練手的。”

        賀教授點點頭，一邊看一邊指出她們設計中存在的明顯錯誤，最后總結了幾句：

        “基礎需要再抓一抓，這個是你們的通病，練手太少，我以前也一直跟你們說：設計是需要下苦功的，不練根本不知道自己的不足在哪里。那些被稱為設計天才的大師，與其說是天賦，倒不如說是日以繼夜的琢磨修改得出的經驗。不過你們才大二，還有時間追趕。”

        然后，他在上課時，點名表揚了這幾位同學，并說繼續堅持，這學期的平時成績和期中期末考試，他會酌情考慮加分。

        這還是古板嚴厲的賀教授嗎？他居然會表揚人？

        全班沸騰了。

        和她們相熟的男生給她們發消息：

        [怎么突然勤奮了？說好的不掛科萬歲呢？你們竟然背著我們偷偷搞學習爭優秀？]

        女生們回了他們一個“哈哈哈”，才不告訴他們，她們其實是被徐茵帶起來的。

        這天晚上，錢明月逛完校園論壇，復雜的目光迎上剛從圖書館回來的徐茵：“姐們，你是到哪兒卷到哪兒啊！”

        徐茵：“？？？”

        “聽說你把整個景設系卷飛了？人人都在熬夜畫設計圖？”

        “……”


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