第3章 勸學
【此情當然無關(guān)風月。我專注地看你，聽不見風，也賞不了月。】
第二天，時與再來學校，果然染回黑發(fā)、摒棄耳釘，而且還戴了一副夏神同款眼鏡。
語文老師杜若踩著高跟鞋優(yōu)雅地走上講臺，往后方一看，忍不住點評：“追星呢？還是模仿秀？同款發(fā)型、同款眼鏡，不錯，搞得跟雙胞胎似的。”
班上同學紛紛回頭，忍俊不禁。
杜若咳嗽了一聲，語重心長：“時與啊，你把心思花在正道兒上，說不定真能留在一班。”
時與笑了笑：“但愿不負老師們的期望，也希望一班的大神們多多幫忙！”
“沒問題！”
“看好你！”
“哥們兒加油！”
“不會的就問我們！”
眾同學踴躍回應(yīng)，爭先恐后，好像不回應(yīng)的就不是“一班的大神”了。
時與用筆敲了敲趙澤寧，問：“對了趙神，你上次寫的烏龜，什么意思啊？”
趙澤寧想起來了：“哦，當時想到你是個‘海歸’嘛，于是化用了一下《龜雖壽》。”
時與仍然不解：“啥？”
謝欣然低頭掏出手機，查了整首詩和解析從座位底下遞給時與，并附贈勸言：“你有時間的話，也別忘記惡補初中語文。”
沒想到時與竟然快速將整首《龜雖壽》抄寫在語文筆記本上，才把謝欣然的手機還給了她。夏酌瞥了一眼時與的筆記，語氣淡然：“還會寫字。”
趙澤寧知道夏酌上課很少開小差說話，此時突然聽他開口，不免要去看看時與寫的字，轉(zhuǎn)身的同時，也飛速旋轉(zhuǎn)了時與的本子。
不看不知道，一看嚇一跳。
趙澤寧瞪大了眼：“草啊，現(xiàn)在歪果仁兒寫漢字都這么好看了么？大牛，你是書法特長生吧？”
謝欣然也轉(zhuǎn)過身去看時與的字。
時與笑了：“你才歪果仁兒。”
趙澤寧點頭如搗蒜：“對對對，以你的標準，我是歪果仁兒，我們?nèi)喽际峭峁蕛骸！?
杜若將粉筆頭準準地扔在了趙澤寧的后背上：“聊什么呢？不知道的還以為你們四個搓起一桌兒麻將了！”
全班一陣哄笑。
趙澤寧起立回答，態(tài)度誠懇：“老師，我們是被時與的字給驚艷了！”
杜若翻了個白眼：“字的確不錯，但是分班考試的卷子上，滿篇漢語拼音算怎么回事兒？我教高中語文十年了，第一次看到語文卷子被做成英語卷子！”
應(yīng)該挺多人想笑，但是可能覺得笑出來對新同學太殘忍，就憋回去了。只有趙澤寧憋得肩膀略抖。
杜若說：“趙澤寧，你坐下。時與啊，你過來。今天我講荀子的《勸學》，你把最后一段抄到黑板上再回去。”
時與起立，空手往講臺走。謝欣然好心地把語文卷子塞給他，時與沒接。
時與從講臺上的粉筆盒里隨意抓了一支，在黑板上寫下亮黃的“勸學”二字。
杜若看他停頓，于是把寫滿備課筆記的語文書遞給他。
時與將杜若的課本放回講臺，沉著地說出一句霸氣的話：“老師，我默寫。”
杜若一愣。
趙澤寧對夏酌嘀咕：“你不管管你發(fā)小么？他想留在咱班的決心，未免也太……用力過猛了吧？且不說這是篇古文，還是篇高二才要求背的古文，就說他萬一、要是、真的在黑板上寫一堆漢語拼音，還不當場氣炸杜弱弱？”
夏酌沒搭理趙澤寧。
面對霸氣的學生，杜若放下狠話：“行，寫錯一個字或是出現(xiàn)一個漢語拼音，整篇《勸學》，給我抄五遍。”
時與笑問：“那寫錯兩個字的話，是抄六遍還是抄十遍？”
“別跟我貧！想抄多少遍我都不攔著。”杜若轉(zhuǎn)而面向全班，開始講荀子其人。
工整的行楷像一朵又一朵鮮亮的花，穿過根骨分明的指節(jié)，在黑板上有節(jié)奏地盛開著。初秋的陽光灑在時與重新染黑的發(fā)絲上，黑發(fā)里隱約透著湛藍。
夏酌的目光不自覺地從養(yǎng)眼的板書飄向更養(yǎng)眼的背影，心里琢磨：“難道國外的陽光好？不然這棵歪果苗兒，怎么一下躥的這么高？”
杜若講完荀子的生平，時與也默寫完了《勸學》的最后一段。
時與放下粉筆，站到一邊，露出一幅絕美的板書，連語文特級教師杜若都有些自愧不如。
杜若見至少沒有出現(xiàn)拼音，于是對語文課代表說：“盧雅涵，你拿著書過來，對照原文挑錯。”
第一排的小個子女生立刻捧著語文卷子跑到時與身邊，朝他抱歉一笑：“那個，師命難違……”
杜若犀利道：“武俠小說看多了吧？我又沒讓你刺他一劍。挑錯，趕緊的。”
盧雅涵只好快速對照原文看了一遍，又覺得自己是不是看太快了有放水的嫌疑，于是又仔細逐句逐字對照一遍，終于舒了口氣，復(fù)命道：“杜老師，一個字沒錯，標點符號都沒錯。”
時與對盧雅涵抱了“求放過”的一拳：“盧神，標點符號沒必要查吧？荀子他老人家都沒用標點符號。”
盧雅涵害羞一笑，班里眾人開始起哄。南中一班登時響起了口哨聲、擊掌聲、拍案叫絕聲，隔壁二班都能聽見。
杜若打擊狂妄學生信心未遂，只好敲講臺出氣。
全班安靜后，她當即冷下臉對時與說：“孺子可教，玉不琢不成器，嚴師出高徒。這樣吧，既然咱們班高一的目標是把高中三年所有的古詩文講完，那么以后我每講一篇高考需要背誦的古詩文，你就在黑板上默寫。老規(guī)矩，錯一個字，原文抄五遍。”
時與試圖掙扎：“嚴師啊，咱們班這么多‘高徒’，您確定只針對我這一塊兒玉可勁兒雕琢嗎？”
杜若嘴角一勾：“等你離開一班，或者等你卷子上不再出現(xiàn)漢語拼音，我就停止針對你。否則，別跟我貧！”
時與垂頭喪氣地回到座位，故作求助地望向夏酌，冷不丁念出句歌詞：“拈花把酒偏折煞世人情狂，憑這兩眼與百臂或千手不能防。”
“別裝孫子。”夏酌忍笑看著時與，卻難以掩飾眼睛里流動著的源源不絕的笑意。看在時與眼里，這定然屬于皮笑肉不笑的嘲諷。
時與氣急，伸手拿下夏酌的眼鏡，又見那一雙失了焦距的眸子被笑意襯得潤澤清澈，忽然就又沒了脾氣。
夏酌去搶自己的眼鏡：“你干嘛？”
笑意沉寂，那雙眼睛里生出幾分薄怒。
時與嘿嘿一笑，用自己的校服袖子擦起夏酌的眼鏡片：“不干嘛！幫你擦亮眼鏡，好讓你看清楚籠罩在我臉上的晦氣。”
時與匆忙擦完，原地奉還。
夏酌戴上眼鏡，十分不滿：“越擦越糊。”
自從時與在語文課上大顯身手又被杜若喊打喊殺后，整個一班都無法再無視這個十七班轉(zhuǎn)來的奇人。
班主任聽說時與寫字好看但是需要多寫，于是把班委和課代表在黑板上寫字的任務(wù)全部交給了他。這樣一來，同學們可以每天看到書法般的字體，而時與也可以找回遺失在遙遠記憶里的漢字。
不過，時與犯懶，在寫值日生和領(lǐng)早讀的課代表名字時，直接使用萬能公式，全部寫成“x神”，以姓氏替換x。
自此，南中一班有了新的風尚，新的禮儀——彼此互稱“x神”。
于是自“夏神”之后，又有了“趙神”、“謝神”、“盧神”、“陳神”、“王神”、“邱神”、“莫神”……
直到有人喊了一句：“時神，交作業(yè)！”
時與急忙制止：“高抬貴口！別叫我‘神’行么？我就是個一天到晚被所有老師追殺碾壓，弱小又無助的普通人！”
趙澤寧忽然慷慨激昂：“不，你雖是人，卻不普通！沒有人的膜拜，怎會有神的存在？所以，人神共生，才是一班的穩(wěn)定態(tài)！為了一班眾神，你要努力留下來！”
時與和趙澤寧正相互作揖對拜，夏酌振臂一揮，時與的作業(yè)本越過趙澤寧的頭頂，飛到了物理課代表王思恒手中。
趙澤寧突然想到什么，“咦”了一聲，問時與：“你怎么叫我們都是‘神’，唯獨叫他‘夏酌’？”
時與左手掛到夏酌的右肩上，吊兒郎當?shù)卣f：“因為我想把這張臭臉拉下神壇，跟我一起做屁民啊！”
夏酌不禁看了時與一眼，身旁的人，陌生又熟悉。
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