第274章  真·二次原打擊。

        正坐在臺下的張毅教授。

        聽著李景霖這截然不同的表達。

        便開始在腦海中細細思索起來。

        雖然，這樣的表演風格，的確讓張毅教授感到十分意外。

        但張毅教授畢竟是李景霖最大的支持者之一。

        所以，在感受到驚訝的下個瞬間。

        張毅教授的思想變化便是

        【沒想到，很驚奇】→【奇怪嗎？】→【不奇怪，因為李景霖一定有他的用意】→【什么用意？】→【不知道，因為李景霖有他的想法】→【別管什么想法什么用意，就問對不對吧！】→【李景霖這么選擇了，那肯定是對的】→【所以既然是的對的，還會感到驚奇嗎？】→【不會了】

        于是，得出了一個斬釘截鐵的結論。

        【就應該是這樣的】

        但粉絲是向上聚的。

        既然都是交響。

        他似乎一直在尋求古典音樂向下發展的方式，力求讓嚴肅音樂，藝術音樂，能夠更大限度的滲透到普通民眾的生活之中。

        在鞠躬后，李景霖回到后臺，進行半場休息。

        感覺自己大部分很懂，一部分不太懂，但隱隱約約又懂。

        臺下，前來觀看的領導，似乎有一種錯覺。

        但亨利克和這些前來交流的巴黎國立的老師學生們卻知道。

        不少觀眾們露出了羨慕的神色。

        甚至于在情緒的感染力上，更為激烈。

        “商業價值”！

        有了商業價值。

        許欣也登上舞臺，與劉晨陽握了握手，準備開始演出。

        “窩巢，霖哥這次音樂會，有點不一樣啊！”

        正如華夏在非遺文化上的扶貧一般。

        但商業音樂的確缺乏了藝術性，而藝術音樂也缺乏了一些商業性。

        雖然想過許欣也會很強。

        這么一休息，非但沒有將觀眾們的熱情冷卻。

        有抒情，有敘事。

        古典音樂，之所以過了幾百年仍然是經典，重要原因可不僅只是因為其學術性極高。

        如果硬要說明的話，那便是在一開始，所選擇的樂曲，極少出現多個聲部，并且旋律的起伏線條是十分明顯的，這樣的曲子自然更容易被接受。

        這兩人，完全就是怪物。

        同樣。

        而在同樣的靈性之余。

        感覺李景霖這樣的想法很有意思。

        這次露面，自然是會引起整個音樂界的廣泛關注。

        當即。

        臺下，其他音樂家們的期待是越來越大了。

        但為什么沒有？

        實力！

        觀眾們的情緒似乎反而變的更加高漲。

        <div  class="contentadv">        很快。

        許欣的演奏，居然還要勝過劉晨陽！

        兩人風格各有特色，并不像是李景霖強行灌輸，就是各自按照各自的風格在發展。

        實際上，單間樂器能夠營造出交響效果的例子也不少，小提琴也可以，最常見的，便是鋼琴。

        顯然不是的。

        劉晨陽給許欣鼓了鼓氣，當即便退到后臺。

        如果說，一個劉晨陽，就已經很讓金尊希繃不住了。

        這段時間，共同學習，共同上課，互相之間早就熟識。

        金尊希的表情已經徹底崩壞了。

        臺下的音樂家們越聽便越是震驚。

        李景霖帶徒弟的舉措，在金尊希看來，似乎是在說明一個事實。

        許欣的演奏便也正式開始。

        羨慕不來。

        以亨利克和李景霖的交情，完全可以說動李景霖，也給巴黎國立這些學生們一個機會。

        要知道，“就業”這個問題，是存在于各行各業的。

        全場掌聲雷動！

        許欣和劉晨陽很是激動的對著觀眾們鞠了個躬。

        在開場后。

        觀眾們并未覺得這兩個新人會有什么好的表現。

        很快，上半場的演出結束。

        而現在做出的嘗試，自然是要增加藝術音樂的商業性。

        許欣和劉晨陽兩人自己都未必知道。

        所以，在李景霖的操作中。

        但許欣在情緒的表達上，獨特的理解上，卻更勝劉晨陽！

        這個劉晨陽，雖然只是個在讀的碩士，但在演奏上，已經超越了自己這個米音博士。

        “如果能有劉晨陽演出水準的百分之八九十，那李景霖的教學含金量，就已經能夠上升到一個很恐怖的地步了.”

        “怪不得有那么多人沉迷現場，確實不一樣。”

        仔細回想李景霖這些年在古典音樂上做出的一些努力，廖常勇驀然發現。

        此時的劉晨陽，已經超越了金尊希。

        自然會有音樂愛好者順著這個平滑的曲線不斷向上走。

        而欣賞的難度是逐漸增大的，但又不會達到一個特別晦澀的程度。

        而隨著音樂會的不斷推進，這個欣賞門檻在達到一個閾值，差不多已經快要聽不懂的時候，卻又迅速的在降低。

        但萬萬沒想過。

        臺下其他教授以及音樂家們，也在短暫的驚訝過后，瞬間便get到了李景霖這種演奏風格的好處！

        有些人的高度，可能只是有些人的門檻罷了。

        更有利于整個行業的人才發展。

        李景霖便請兩位徒弟們上臺。

        金尊希和李景霖同為米音博士。

        也自然是被這些音樂家們，老師教授們所察覺。

        很顯然。

        那此時，許欣的登場。

        自然會增加流量，增加關注度，有助于藝術行業的再次發展。

        技巧上的處理，兩人的水準幾乎難以分出誰高誰低。

        忍不住微微點頭。

        殊不知。

        李景霖在之前，似乎也試過增加商業音樂的藝術性。

        【我和李景霖就學歷來說，是差不多的】→【我和李景霖差不多】

        “這就是李景霖的弟子嗎？！”

        幾乎所有的音樂家，都從李景霖這種演出方式中，意識到了一個巨大的優點。

        多增加音樂人的就業渠道，自然是能夠發展的更好。

        這在音樂會演出中，是十分常見的。

        而是首先去開發商業價值，依靠開辟新的產業鏈去對文化藝術進行保護，傳承，發揚。

        李景霖的各種音樂表達的模式。

        不得不說。

        水都是向下流的。

        一開始，古典也是具有強烈的流行屬性的。

        稍加介紹后，便是兩位徒弟們的演奏時間。

        已經磨合了很長時間。

        李景霖演奏起了大家所熟悉的一些經典曲目。

        一開始。

        沒有任何一個機會是白給的。

        “嘶！這能很好的鏈接到商業音樂的領域啊。”

        而這么一演奏。

        “加油！”

        這就導致了這些領導們的體驗感十分的新奇。

        看著這兩位新人。

        這無非就是將古典音樂，換了一種交響效果罷了！

        什么是交響？

        而這樣的安排。

        這可是李景霖的音樂會！

        金尊希甚至可以說是歷屆米音博士的佼佼者。

        是欣賞門檻所帶來的！

        一開始，表達的是最為直觀的，前面的樂章是最容易欣賞的。

        果不其然！

        敘事的水平，也完全不相伯仲。

        是的。

        “我真的很難想象，又會出現一個新的劉，雖然劉比不過當年的李，但若是放在整個音樂界中來看，也算是十分炸裂的存在了.”

        這就激發了好奇心。

        但接受度卻大大提高。

        但不少音樂家已經開始提前震驚了。

        這可是李景霖啊.

        好家伙，國際第一人在這給你們站臺。

        李景霖重新走上舞臺。

        難以想象的資源與機會之下，也蘊含著十分巨大的壓力。

        以李景霖的性子，也絕對不會拒絕。

        要知道，在場的觀眾中，是有不少小提琴行業的人。

        當劉晨陽的演奏正式開始的時候。

        “第一次看霖哥音樂會，我驚了。”

        一切都是源自于實力。

        靠前的觀眾，目光十分的好奇。

        “哦買噶，李的弟子居然也這么厲害？！”

        可是。

        那些具有藝術價值的東西，真的就要只從藝術，學術的角度去給人舉高高嗎？

        實際上，在嚴肅音樂這一邊的內容，并沒有減少，仍然是在實際演奏中，具有非常非常高的門檻。

        無非便是各種音色的聲音交叉的，同時的鳴響。

        正在影響著一些人。

        如果，只有這個結論。

        相比單音聲部。

        可正是因為熟識，愈發能夠了解對方的真實實力。

        但很顯然，暫時似乎是沒有了。

        這樣可以構建出音樂的層次。

        “謝特，不如說，這就是成為李景霖的弟子后，能夠達成的高度嗎？！”

        古典音樂的優點，盡數保留。

        有時候身在局中，的確容易鉆牛角尖。

        但并不是簡單的替換。

        彼此之間對視一眼，眼中滿是驚奇。

        劉晨陽的音樂中，充滿了一種十分獨特的東方靈性。

        【看，別說我了，就連我的徒弟，都能隨便壓過你！】

        而現代呢？

        無論是細致聊到音樂篇章之中的，還是表面開吹的，都有很多。

        天賦上，已經是被干的碎碎的了。

        而隨著演出的進行，曲目的難度增加。

        單純只是為了給李景霖一個面子而已。

        此時，兩人的實力，早就已經和前來交流的學生們，不屬于同一個次元了。

        于是，建立在“李景霖肯定沒問題”的基礎上。

        但不要忘了。

        廖常勇挑了挑眉。

        欣賞曲線平滑上升的前提下。

        不少音樂家們頓時意識到了問題的關鍵。

        許欣尚未演出。

        但并沒有開始演奏。

        “還有沒有其他的！”

        誰又不想成為許欣或者劉晨陽，被李景霖帶著露露臉呢？

        “不得不說嗷，這大師的現場演奏，的確跟聽CD完全不一樣。”

        在編排的過程中，更是以現代流行音樂碎片化的特征。

        從這些外在的“標簽”來說，金尊希以往總有一個錯覺。

        這才剛半只腳踏入音樂界，就已經快到山頂了！

        是天才終于綻放，還是李景霖擅長制造天才？

        不！這是一次天才與天才之間相互成全的結果！

        最好的學生，遇到了最好的老師。

        可若是對金尊希來說。

        在觀眾們的各種想法之下。

        可一旦兩者中形成了橋梁。

        鋼琴伴奏是上滬的老師。

        金尊希的內心，進一步被擊碎了。

        以往，嚴肅音樂和商業音樂之間太過涇渭分明了，所以互通會少。

        臺下的觀眾們眼神火熱！

        捏緊了拳頭，金尊希感受到了巨大的侮辱。

        這些學生，羨慕歸羨慕，但絕對要比其他人更了解一個事實。

        更是在于

        學術性，藝術性，文化性這些東西，是讓古典音樂能夠一直生存到現代的重要原因。

        彈丸之地的青蛙，怎知世界之大？天才之多？

        劉晨陽，那可是華夏如此多學子中，干翻了無數同期同行，最終獲得了李景霖兩個學生名額之一的天才！

        放在華夏，或許由于其他的天才也過多，導致光芒沒有那么顯眼。

        待到下半場時。

        一直麻木到面無表情的金尊希，在聽到劉晨陽的演奏之時，臉色一瞬間就變的極為難看起來！

        “李”

        李景霖整個音樂會曲目的選擇，似乎呈現著一種一步步上升，又十分平滑的感覺。

        許欣的演奏，還多了許多的浪漫氣息。

        這個過程中，觀眾們也會選擇上廁所。

        “這是在釋放信號嗎？嚴肅音樂的未來發展，也要注重向下？”

        “接下來，我想向大家介紹一下我的徒弟們。”

        產生了一種“替換”。

        張毅教授選擇直接支持。

        臺下音樂家們的眼睛開始瞪大了！

        這一幕的打擊是毀滅性的。

        鼓掌后，等待著演出正式開始。

        那么，在古典時期，人們制造交響效果的手段，便是樂團，交響樂。

        雖然不絕對。

        在今天看到了劉晨陽的演奏。

        一曲結束后。

        作為李景霖的徒弟。

        臺下的音樂家們，思緒已經開始空白了起來。

        李景霖不在乎標簽，但金尊希不是。

        在當年，古典那就是市場，古典那就是流行，正是因為當時能流行，才會有發展的第一步。

        所以，李景霖這種“搖滾式的古典音樂”.

        看似違背常理，可實則卻是必然！

        “難道？！那個許欣也有如此水準嗎！？”

        并不能進一步說明，李景霖將古典音樂這樣演奏的正確性。

        這些原本只是沖著李景霖來的領導們，似乎也開始能夠感受到嚴肅音樂的魅力了。

        但欣賞的門檻上，卻降低了太多太多！

        不少觀眾們興奮的相互交流著。

        流行音樂中的和聲，鼓點，電子也同樣是可以構建交響效果的。

        “加油！”

        讓金尊希知道了什么是真正的二次原打擊。

        原來，這兩個學生。

        一個是広島，一個是長崎啊！

        起晚了下一章正在碼字中。


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