所謂的“教學(xué)成果交流賽”，說白了就是帶有競技、表演雙重性質(zhì)的比賽活動，包括年輕教師代表的比賽以及優(yōu)秀學(xué)生代表的比賽。
  雖說“比賽第二，友誼第一”，但這卻事關(guān)“四高”的榮譽(yù)，更是學(xué)校以及個人實(shí)力的象征，所以，比賽現(xiàn)場中的真實(shí)情況往往是：一邊堅(jiān)定高喊“友誼第一”，一邊堅(jiān)決執(zhí)行“比賽第一”。特別是那些各校的尖子生，在自己學(xué)校里都是天才，不論性格如何，骨子里都有“優(yōu)等生”獨(dú)有的傲然，見到棋逢對手的人自然不愿意輸給對方，更有些人——就像肖文毅這樣不甘寂寞的，別人不來招惹他，他卻偏喜歡沒事就給自己設(shè)置一個假想敵，然后一個一個打敗對方，再換下一個新目標(biāo)。
  慕赟就是他在廣騰名苑“打遍學(xué)校無敵手”后樹立的新挑戰(zhàn)目標(biāo)。第一次肖文毅給慕赟下“戰(zhàn)書”的時候，是在校際聯(lián)賽剛結(jié)束后，慕赟剛剛進(jìn)階成為五品丹師。因?yàn)閮扇瞬辉谝粋�年齡段賽組，所以并沒能在比賽中遇到。慕赟一開始壓根兒就不想理這個茬兒，奈何對方三番五次的過來“騷擾”，最后沒辦法了才應(yīng)戰(zhàn)。然后，同為五星的肖文毅在剛開始沒多久就敗給了慕赟。之后兩人又過了兩次招，皆是在慕赟根本沒出全力的情況下戰(zhàn)勝了對方。
  原本以為肖文毅玩夠了也就算了，或者連著敗了三次，怎么也該回去正確歸因，找一找自己的問題，然而，肖文毅卻反其道而行之，他不僅變得更加來勁，反而把問題歸結(jié)于自己“疏忽大意”上面。
  原本慕赟想下一次肖文毅再來挑戰(zhàn)時就故意輸給對方，以便之后能圖個清凈。可是，千品匯商業(yè)街口發(fā)生的一幕卻讓他改變了主意，肖文毅惹誰不好，非得辱罵云白，然后還屢次三番用眼神挑釁（其實(shí)總共就看了兩眼），這在慕赟眼中是絕不可以原諒的。那么，在接下來的“友誼賽”中，慕赟就要讓肖文毅看看什么是真正的“友誼”。
  “四高”學(xué)府雖然齊名，但從實(shí)力上論還是有所參差，且各有千秋。
  弘道學(xué)府是最老牌的名校。在其他三家都還名不見經(jīng)傳的時候，弘道學(xué)府的大名就已經(jīng)全界皆知了。他們原本并不在靈職方向下功夫，而是專注于修為的提升，是典型的“以修入道，弘揚(yáng)天道”。因此，早年的弘道學(xué)府培養(yǎng)出了許多高階的大修，其中就包括好幾位如今鼎鼎大名的九星巔峰大修士，還有在世界聯(lián)盟長老團(tuán)任要職的長老或執(zhí)事。后來，隨著市場的逐漸繁榮，對于各類靈職師的需求越來越大，弘道學(xué)府才開始重視專業(yè)人才的培養(yǎng)。因其強(qiáng)大的教學(xué)根基，很快就在靈職培養(yǎng)方面取得了喜人的成績，最典型的代表就是如今世界聯(lián)盟靈職管理司副司長顧韜，便是弘道學(xué)府的第一屆畢業(yè)生。
  與弘道學(xué)府恰恰相反，廣騰名苑自建校起就專注于培養(yǎng)各類靈職專業(yè)人才。其中，尤以靈武、靈丹、靈植最為出色。廣騰名苑原本叫“廣騰學(xué)院”，但因?yàn)槠浜芏鄬W(xué)生后來在各靈職業(yè)界都成為響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铮�而其中一位校友——也是如今靈職總公會三巨頭之一的胡青山，在成名以后送給母校一塊牌匾，其上就包含“廣騰名苑”四個大字，學(xué)校商量之后決定，更名為“廣騰名苑”。如果從靈職專業(yè)來評比，廣騰名苑應(yīng)該是“四高”中的最強(qiáng)。
  東晟書院是建校歷史最悠久的古老學(xué)府，書院規(guī)模在“四高”中最小，而且學(xué)校還建在人跡罕至的極北雪域中，常年不與外界交流，因此顯得更加神秘。東晟書院走的是“以學(xué)入道”，有點(diǎn)類似于云白之前世界中的“儒道”，其師生普遍神魂強(qiáng)大，境界高深。雖常年隱世不出，世界聯(lián)盟等各頂級勢力卻都上趕著邀請?jiān)撔５男ｉL或資深老師擔(dān)任客座長老，平時啥也不用干還能享受高待遇，必要時出面講學(xué)布道，安撫人心。因?yàn)樯窕陱?qiáng)大，所以，學(xué)生在煉丹、符箓、陣法一道上頗有天賦，學(xué)習(xí)起來往往事半功倍，進(jìn)境神速——這就屬于“無心插柳柳成蔭”的典范了。
  天瀾學(xué)府是“四高”中最年輕的一家，建校初走的是弘道學(xué)府的老路子，但卻一直不溫不火。直到第三任校長上臺以后，就搶先抓住了靈職的賽道，開始大力培養(yǎng)各類專業(yè)人才。后來才把已經(jīng)初具規(guī)模的天瀾交到第四任校長也就是原無痕的手上。原無痕一開始就想大刀闊斧的改革，奈何學(xué)校內(nèi)阻力太大，讓他寸步難行。而后來又趕上了戰(zhàn)爭爆發(fā)，所以改革就只能不了了之。不過，原無痕在戰(zhàn)前就敏銳的捕捉到了靈武師以及軍事人才的重要性，提前布局，重點(diǎn)培養(yǎng)，因此別的學(xué)校都受戰(zhàn)事影響而紛紛變?nèi)酰�唯�?dú)天瀾飛快的變強(qiáng)。很多天瀾的學(xué)生都成為大戰(zhàn)期間軍方的新秀，而今，即便大戰(zhàn)結(jié)束，軍事力量依舊是最重要的統(tǒng)治機(jī)器，因此，世界聯(lián)盟中，軍務(wù)司的司長姜洪武以及其內(nèi)很多要員都是出自于天瀾。
  除了東晟書院以外，其他三家學(xué)府招生都是走的“上層路線”，即貴族占據(jù)九成半以上的生源。但貴族常年的養(yǎng)尊處優(yōu)，逐漸出現(xiàn)腐化、墮落，天資出眾且努力上進(jìn)的學(xué)生越來越少。特別是近十年里，學(xué)生青黃不接的情況越發(fā)顯著。原無痕認(rèn)識到再也不能坐以待斃，于是才有了蒼育這塊“平民試驗(yàn)田”的誕生。而云白、小花等優(yōu)秀蒼育學(xué)子的出現(xiàn)，讓原無痕以及天瀾原本抵制改革的老古董們看到了希望，漸漸加大了擴(kuò)招平民的力度。另外兩家則依舊固守陣地，表面看上去風(fēng)光無限，卻只有自己知道，學(xué)苗是一年不如一年，而真正的尖子生已經(jīng)少得可憐。
  在這種情況下，“教學(xué)成果交流賽”被重新啟動，這一次的比賽意義重大，既是對過往五百年教學(xué)成果的展示，更是新老教育思想的一次碰撞，更是“四高”學(xué)府相互較量的戰(zhàn)場！那么，孰優(yōu)孰劣，便得拭目以待了！


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