“黃時(shí)一，這次月考進(jìn)了年級(jí)前三十，再接再厲哈。”班主任當(dāng)著班上28位學(xué)生的面夸獎(jiǎng)著她。

　　黃時(shí)一點(diǎn)零頭，接過試卷，面上卻無半點(diǎn)焦躁之意。

　　班主任很滿意地叩了叩講桌，繼續(xù)分發(fā)試卷。他現(xiàn)在很看好這個(gè)孩子，覺得她完全是有希望沖刺年級(jí)前十的。

　　“誒，你最近在用什么輔導(dǎo)資料？”同桌用筆頭戳了戳她的肩膀。

　　“沒櫻”時(shí)一手中紅筆往錯(cuò)題上一圈，思考幾秒后恍然大悟。

　　原本覺得特別難的題，達(dá)到一定的積累后，再反推回去，其實(shí)也沒有特別的難。

　　“誒，你實(shí)話嘛，是不是家里給報(bào)了什么輔導(dǎo)班？”同桌仍不放棄。

　　“沒櫻”時(shí)一手中的紅筆不停地圈點(diǎn)，腦袋高速思考著解題思路。不一會(huì)兒，便想明白了整張卷子丟分的點(diǎn)。

　　班主任把這一幕看在眼里，覺得這孩子更是塊可造之材了。

　　班上雖然有不少優(yōu)等生，但這份后的培養(yǎng)的心性習(xí)慣更難得。這樣的孩子，在學(xué)習(xí)這條路上也能走得更遠(yuǎn)。他忽然想起了學(xué)校剛通知的一場(chǎng)比賽，或許可以讓這孩子去試試？

　　時(shí)一對(duì)這些全然不知，她改完試卷以后，又在復(fù)習(xí)書本了。所有的試卷題目都源于書本，只要吃透了書本，解題方法就有了。

　　“好了，改錯(cuò)時(shí)間結(jié)束，開始講卷。”班主任卷起卷子在身側(cè)同學(xué)的桌沿拍了拍。正在看的同學(xué)一個(gè)激靈地把書收了起來，假裝認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)則換了個(gè)方式看書而已。

　　“叮叮叮……”下課鈴響起。

　　“黃時(shí)一，來我辦公室一趟。”班主任把卷子往胳肢窩底下一夾，率先出了教室。

　　“誒，你班主任最近對(duì)你這關(guān)注度是不是有點(diǎn)高啊？”同桌再次捅了捅她的胳膊。

　　“這道題班主任講過了，你還是沒改。”時(shí)一的手指在她卷子正中央一點(diǎn)，她臉色立刻變了，驚叫起來：“不會(huì)吧，我上課可認(rèn)真了，不可能沒改正啊。”

　　“我的試卷在這里，你看著改吧。”時(shí)一把試卷往她面前一遞。果然，同桌閉了口，拿起紅筆刷刷就開始對(duì)試卷。

　　時(shí)一笑著搖了搖頭，拿著紙筆去了辦公室。

　　“知道我為什么叫你過來嗎？”時(shí)一一進(jìn)辦公室大門，班主任立馬迎了出來。

　　時(shí)一乖巧搖了搖頭表示不知道。班主任很滿意她的態(tài)度，給她端了個(gè)凳子，“坐，我和你慢慢。”

　　時(shí)一乖乖坐下了，紙和筆都攤在腿上，準(zhǔn)備隨時(shí)記錄他的重點(diǎn)。班主任從教十余年，還是第一次遇到帶紙筆來自己辦公室的學(xué)生，心里就更認(rèn)定她了。

　　“這次呢叫你過來也沒什么要事。”班主任咳嗽了兩聲，右手指節(jié)不自覺地敲擊桌面，繼續(xù)道：“就是想和你談?wù)勑模�了解一下你最近�?duì)學(xué)習(xí)情況。”

　　比賽的事情時(shí)間還長(zhǎng)，不急于這一時(shí)，倒是了解學(xué)生情況這一點(diǎn)很重要。畢竟，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)，學(xué)生就容易三打魚，兩曬網(wǎng)。

　　“最近學(xué)習(xí)沒有以前吃力。很多不會(huì)的題，試卷發(fā)下來，都能夠找到解題思路。之前的學(xué)習(xí)問題想來應(yīng)該是基礎(chǔ)沒夯實(shí)。”時(shí)一拔開了筆蓋的黑色簽字筆在本子上淺淺畫了一橫。

　　“嗯。看來你在學(xué)習(xí)上是有進(jìn)步的。”班主任對(duì)她更滿意了，于是也不鋪墊了，直接問道：“你有沒有興趣參加我們學(xué)校和外省學(xué)校的聯(lián)合比賽？表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生能夠得到校長(zhǎng)的推薦信。”

　　“比賽是關(guān)于什么方面的呢？”時(shí)一斟酌了一會(huì)兒才開口問道。

　　“分文科和理科兩方面。你可以自由選擇興趣所在。”班主任把之前開會(huì)記錄的文字給她看了。

　　“文科吧。想挑戰(zhàn)一下。”時(shí)一恭敬遞還給了他筆記本，“最近理科方面很有進(jìn)步，文科方面倒是沒什么長(zhǎng)進(jìn)，希望借著這次參加比賽的機(jī)會(huì)多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。”

　　“好。”班主任應(yīng)承了下來，“我這次自作主張給了你參加比賽的機(jī)會(huì)，希望你不要辜負(fù)我的一番苦心呢。還有學(xué)習(xí)方面，可一點(diǎn)都不能落下。”

　　“好的。”時(shí)一把紙和筆收了起來。

　　班主任瞥了她一眼，道：“出去吧。”

　　時(shí)一前腳剛出去，后腳就進(jìn)來了學(xué)校招生辦的吳老師。

　　“陳奕啊，我和你件事。”吳老師把厚厚一疊資料往班主任桌前一甩。

　　“什么事呢？”陳奕一向都被學(xué)生叫習(xí)慣班主任了，忽然被人直呼名字還有些不習(xí)慣。

　　“有個(gè)學(xué)生可能要轉(zhuǎn)學(xué)到你們班。”明明是件不大的事情，吳老師的臉上卻出現(xiàn)了幸災(zāi)樂禍的神色。

　　“學(xué)生怎么了？”陳奕感覺頭皮有些炸。

　　“學(xué)生有點(diǎn)心理問題。是從省重點(diǎn)中學(xué)轉(zhuǎn)出來的。”吳老師擠眉弄眼地點(diǎn)零厚厚的一大疊資料，“你得空可以先看看，了解一下。”

　　“這里面學(xué)生家庭情況也有寫嗎？”陳奕比了比資料的厚度，總覺得這是個(gè)燙手山芋。

　　“自己看吧。”吳老師甩手走人了。

　　學(xué)校之所以把這個(gè)問題轉(zhuǎn)學(xué)生放到陳奕班上，是經(jīng)過精心考慮的。陳奕在學(xué)校任教十二年了，看學(xué)生的眼光那是頂頂?shù)暮谩Ｕ疹檶W(xué)生也比其他的新教師認(rèn)真，比老教師更有方法。更重要的事情是，這位轉(zhuǎn)學(xué)生，家庭情況有些復(fù)雜。或者，太復(fù)雜了。復(fù)雜到讓人不想招惹。

　　時(shí)一前腳剛回到教室，后面一會(huì)兒就聽到教室里開始談?wù)撧D(zhuǎn)學(xué)生的事情了。

　　“誒，你曉得嗎，我們班要新轉(zhuǎn)來一個(gè)人了。好像姓葉，具體男女，還沒清楚。班上吳悠的。”同桌忍不住自己的八卦之心，哪怕沒得到回應(yīng)，也要講出來。

　　“哦。”時(shí)一繼續(xù)寫試卷，沒有把這件事情放在心上。

　　不過，她能確認(rèn)的事實(shí)是，吳悠是教務(wù)處處長(zhǎng)的侄女兒，對(duì)學(xué)校很多事情了解得一清二楚。這次轉(zhuǎn)學(xué)生的事情應(yīng)該是真的。

　　但是，她只在意“葉衡”和自己的媽媽。媽媽的體檢問題，她已經(jīng)解決了。剩下的，只有用心學(xué)習(xí)了。

　　葉衡是個(gè)學(xué)霸，她得用心學(xué)習(xí)才能和葉衡找到共同話題呢。


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