安排好座位后，第一節(jié)課的下課鈴正巧響了，李老師給了同學(xué)們一課間的時間去熟悉自己周圍的新同學(xué)。

        許拙的同桌是王思，而邢刻的同桌則叫陳豪。

        同王思的小心翼翼比起來，陳豪的性格大咧多了，濃眉大眼的，聲音也特別的粗獷。

        “哈？？所以你們是一個幼兒園的啊！”

        他說起話來有時會讓許拙想起李東。但李東是鬼點子多的小機靈，陳豪是真的豪放。一嗓子下來，這四個人里也就許拙受得了。

        “嗯嗯，我叫許拙。”許拙點點頭道：“一個手，一個日出的出。他叫邢刻，這個邢，這個刻。”

        在本子上寫完邢刻的名字之后，許拙的目光又看向了一旁不說話的王思。猶豫了片刻，試探道：“他、他叫王思。”

        見王思并沒有露出排斥的情緒，才繼續(xù)道：“老虎的王，思想的思。”

        陳豪張嘴呆住：“什么啊，你這幼兒園就你會說話啊。”

        許拙一愣，隨即嘻嘻嘻地笑起來說：“沒有呀，他們也會說的。只是不想說嘛。”

        “自我介紹有什么不想說的，那么多名堂……我叫陳豪！耳東陳，英雄豪杰的豪！”陳豪一拍桌：“我可沒什么不想說的，男子漢大丈夫，就要響當當?shù)卣f、響當當?shù)刈觯　?

        這一巴掌拍得整個五班都安靜了一瞬，邢刻也跟著偏眸看了陳豪一眼。

        “干嘛！”陳豪道。

        “別拍我桌子。”邢刻冷聲。

        陳豪：“哦，哦……”

        縮回了手，過了片刻說：“還真會說話啊。”

        邢刻沒搭理他，倒是許拙在后面笑得歡實：“陳豪你真搞笑。”

        一旁的王思依舊是安靜不吭聲的樣子。

        眼下是九月初，雖說過了酷暑，但氣溫也沒有一下降得太厲害。

        許拙邢刻和陳豪都是上身白色藍邊短袖配深藍色校褲，可王思不同，他在短袖里邊還穿了一件長袖，將皮膚全部遮掩起來。

        看著怪熱的。

        許拙有點想同他說話，但他和王思又不是很熟。

        元旦過去之后，王思基本就不怎么去幼兒園了。只偶爾去那么個幾天，還時常會早退，連大小胡老師都不是很有辦法。

        王思的家長也去過幼兒園幾次，但每一次去的都是校長辦公室，所以小朋友們并不知道發(fā)生了什么。

        李東準備的禮物都沒送出去，許拙一時間也不是很清楚要怎么和王思打交道。

        只在他的橡皮擦掉在地上的時候，主動幫他撿起來，然后笑瞇瞇地遞了過去：“給你！”

        王思眼神躲閃，小心翼翼地接回去，聲音小得像蚊子：“謝謝。”

        便沒有下文了。

        這就是許拙第二世的開學(xué)伊始，相比較其他的四人角，許拙和陳豪這邊因為有兩個不愛說話的，所以略顯安靜。

        最后陳豪都去找前邊的四人角說話了，把許拙留下來面對兩不吭聲的。

        許拙倒也不是很介意，扭頭就和自己的后桌說起話來。

        相比邢刻和王思，許拙的兩位后桌十分熱情，沒多久就和許拙聊上了。

        這兩位是五班最高的男孩子了，其中一個性格外向到夸張，說：“許拙？哈哈，這不是笨拙笨蛋的意思嘛？叔叔阿姨怎么給你起這樣的名字啊？是你是許笨蛋的意思嗎？”

        許拙皺了皺臉：“這是我大伯起的，才不是笨蛋的意思！是……”

        許拙仔細翻了翻回憶，他記得哪怕是這一世，爸爸媽媽都有和他說過他名字的意思。但也不知是不是那個意思對現(xiàn)在的他來說，還有點兒難以理解，導(dǎo)致語言系統(tǒng)記不住，翻了半天也沒能翻出來。

        許拙一時語結(jié)，那個男生卻也不是個欺負同學(xué)的，伸手就捏了捏許拙的臉道：“好啦，我開個玩笑，你長得蠻可愛的，肯定不是笨蛋！聰聰明明的，對吧？”

        許拙呆住了。

        雖然他的上一世記憶受到身體限制，不能完全發(fā)揮出來，但到底重生了一世，所以之前在幼兒園的時候，基本是他哄別人居多。

        還是第一回有被人哄的感覺，這個叫夏方宇的男生在這方面可真是天賦異稟，要知道這個年代可多半是獨生子呢。

        許拙有些不好意思地撓了撓頭：“你可以喊我出出，但你不要隨便捏我臉……”

        夏方宇哈哈大笑起來：“好的出出同學(xué)。”

        前座的邢刻從落座之后就一直在削鉛筆。

        他的卷筆刀是很舊的款，有一次做工結(jié)束之后，雇他的人聽說他要上小學(xué)了，順手送的。

        小小一個，也不是新買，可能就是家里犄角旮旯翻出來送著好玩。但既然能用，邢刻就拿來用了。

        他喜歡把筆卷得很尖很尖，因為對他這個年紀的身體來說，把筆卷尖是一件比較磨心、需要專注力的事情。

        邢刻就喜歡這種繃緊自己神經(jīng)的感覺，在這方面也已經(jīng)很熟練了。

        可是聽見身后許拙和夏方宇歡快的談話聲傳來時，邢刻手下那支快卷完的筆尖卻突然毫無預(yù)兆地斷掉了。

        “我靠！好可惜！”他卷得太完美了，一旁的陳豪都不知道什么時候看入了迷，冷不丁被一崩，頓時大為遺憾。

        邢刻沒說話，垂睫用指尖輕輕碰了碰刀片。身后許拙和夏方宇的笑聲在這種時候變得異常刺耳。

        “還來不同學(xué)？再卷一下啊同學(xué)？能幫我也卷個不同學(xué)？”陳豪沒發(fā)現(xiàn)邢刻的情緒變化，還在一旁意猶未盡。

        邢刻把鉛筆丟回了筆盒。

        第一天上學(xué)其實就是個過渡期。

        排座位、發(fā)課本、發(fā)課表、認老師選班干，到下午多出來的兩節(jié)課時間同學(xué)們開始對新環(huán)境犯迷糊想家，一整天基本就結(jié)束了。

        看似沒學(xué)什么東西，但上課鈴下課鈴以及老師的嚴肅態(tài)度中，卻還是給小同學(xué)們帶去了一些改變。

        童趣和溫馨少了不少，取而代之的是一種被漸漸訓(xùn)練出來的規(guī)矩感。

        因為是第一天上學(xué)，所以到放學(xué)的時候，家長們來得特別齊，六小也破例允許家長在這一天進校園接孩子。

        但等第二天就不行了，第二天開始會是老師組織孩子排成小長龍從校門口出去。

        許拙也很久沒有上過小學(xué)的課程了，一整天下來有同樣的漫長感，像是被局住了一樣。看見媽媽之后，才高興一些，馬上就撲進了孫芳麗的懷里。

        孫芳麗也順帶接走了邢刻。

        第一天放學(xué)，老師一般會要求把每一個孩子都送到自家家長手上，這樣才安全。

        但是孫芳麗哪里能不知道邢刻家是什么情況，幼兒園時期就沒見人去接過。如果把邢刻留下來，也不知道孩子幾點能回家，索性就一起接走了。

        李老師剛開始還不是很信任，后來是邢刻點頭確定了孫芳麗和許拙是鄰居，孫芳麗又在一旁耐心等了好一會兒，李老師才松口讓邢刻同他們離開。

        回家的路上，孫芳麗以為許拙會為此感到高興。

        自家的孩子她清楚，許拙平日里就很喜歡粘著邢刻，兩人一暑假下來的感情更是交好，能一塊回家肯定會高興得蹦蹦跶跶。

        然而事實結(jié)果卻很出乎孫芳麗意料，兩個人在一整天的小學(xué)課程之后，回家的路上，竟然誰也不搭理誰了。

        各自背著小書包，走成了兩條不相交的直線。

        孫芳麗一開始還東問問西問問，活躍氣氛，等走到家樓下的時候，實在是納悶，停下腳步說了一句：“你兩今天怎么回事，吵架了？”

        她不說還好，一說，許拙一整天的委屈就全涌上來了。

        邢刻從早上分班開始就不怎么高興，許拙以為他是在家里受了什么氣，一直黏黏糊糊地哄著。

        一開始還好，是他們之間的老模式了，可是自從兩人分了座位之后，邢刻連哄都不讓他哄了。

        別管上課下課還是吃午飯，永遠離許拙遠遠的。上廁所不和他一起，音樂課的時候老師都說了兩兩為組做游戲，邢刻還是不和他一起，許拙主動靠在他身上，居然還被邢刻推開了，問原因也不說。

        許拙就是脾氣再好，這樣被人拒絕在千里之外一整天，也該不高興了。

        “阿刻不理我！”孫芳麗問了之后，他立刻憋不住地說了句。

        邢刻背緊自己的書包，一邊繼續(xù)往前走，一邊看著腳尖低聲道：“我為什么要理你。”

        許拙徹底不高興了，三步兩步跑上去：“我們以前都說好了要當朋友要一起的，你怎么老是突然就不理我，你又騙我！”

        這不說還好，一說簡直像是碰了邢刻的逆鱗一樣。他倏地將腦袋轉(zhuǎn)過來，黑色的眼睛冷冷地看著許拙。

        “我說話從來算話，最討厭騙人的人，我怎么就又騙你了？是你有別的朋友了。”


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