聽著李東教授的感嘆，王凌都有些啼笑皆非了。

　　說實話，今天這場面，不還是張作福主任以畢業證來威脅，才弄來這么多人的嗎？設想一下，如果沒有這條強制性的命令，自愿來聽課的話，這階梯教室內還會有多少人？

　　保守起見，會銳減至少八成的人員！剩下的兩成，估計還是有一半人在看熱鬧，再剩下的那一半，估計還有大部分的人是閑著沒事來轉轉。大浪淘沙，這接連篩選幾次，僅剩的那幾人，才能稱得上是學霸了。

　　這個情況，也不知道李東教授知不知情，總之現在他面子上可完全過得去，笑的十分自信。開場白的時間里，投影儀幕布終于也落了下來，李東教授立馬就插上U盤，調出了早已經準備好的幻燈片。

　　首頁打開后，李東教授插了個題外話：“第一次給你們上課，我先說下我的習慣吧，我這個人，上課的時候可沒那么嚴肅，課堂也沒必要太死氣沉沉，我上課，求懟！”

　　“啊？”

　　原本這些學生們都不怎么看好這堂課，但李東教授這句話，卻也讓他們來了些興致。

　　李東教授笑著回答：“學術是嚴謹的，但答案卻沒有固定的，所以我上課，求懟，求辯！只要是我拋出的觀點，你們可以隨便反駁，只要能辯倒了我，中午我請你吃飯！放心，是我掏錢，這方面我可是有信譽保證的，雖然我的信譽也不值錢吧......”

　　“哈哈哈......”

　　有時候，學生們都是比較好哄的，一個玩笑話，便引來一番哄笑。而在笑聲中，不少人也對著這李東教授改變了一些感官。

　　“好，閑話先不說了，首先我們來看一個問題。”

　　李東教授說完，按了下手中電子筆的按鈕，幻燈片自行翻頁，“什么是心理學”幾個大字便映入了眼簾。

　　按著幻燈片讀了一遍，李東教授又問：“在場，哪位同學知道答案？”

　　教室內立刻就有學生回答：“就是研究別人心理想法的一門學問吧？”

　　“對，回答的很好，言簡意賅！”李東教授一拍手，似乎很得意，調整幻燈片翻頁后，按照上面的答案就朗讀了一遍：“心理學，其實就是研究人和動物現象的發生、發展和活動規律一門科學，它既是理論學科，又是應用學科。理論學科先放一邊，我們來說說應用的。心理學的應用范圍，其實很廣泛，遠的不說，人人都有各自的心里想法，這些想法通常都會在神態、動作中表達出來，與人相處時，無時不刻都會接觸心理......”

　　他也真不愧是個教授級人物，在上課的時候，表現的比學生們還要激動的多，講起課來十分生動，與那些只按課本“念課文”的實習老師們比，簡直是云泥之別。能來到這所學校，在場可以說大部分都是學渣，不愛聽課，但偏偏這堂課，課堂氣氛卻十分活躍，師生之間互動頻頻。

　　一連講了近一個小時的時間，李東教授似乎也有些累了，坐下來喝了幾口茶水，稍事休息后又站了起來，繼續講著：“由于課堂時間緣故，太多的基礎也講不完，我們略過那些，來說一說催眠術的事！”

　　“催眠術？老師也會催眠術嗎？”

　　立刻有人問了起來。

　　李東教授笑了笑，沒有立刻回答，反而說著：“別急，聽我慢慢說。心理學的應用上，也并非全部都是模糊和虛無縹緲的，例如這催眠術，就是心理學的一種高級運用。催眠，其實就是運用心理暗示，溝通被催眠人潛意識的技術，每一位催眠大師，必然也是一名心理學大師。”

　　說完這基礎的解釋，李東教授立刻將剛剛提問的那名小四眼男生叫了起來：“同學，你叫什么名字？”

　　“朱益群！”該男生回答。

　　“哈哈哈......”教室內立刻笑場，就連李東教授也忍不住笑了兩聲：“就叫你益群吧。催眠術只用口頭講述，難免沒有什么信服力，我們就來親自催眠一下吧。益群同學，站到我面前來。”

　　朱益群應聲而動，兩人站到一起，只見李東教授緩緩晃動著電子筆，一邊用緩慢的口吻暗示著：“你現在很困，很困......”

　　這個親自試驗的過程，眾多學生全部都興致高昂了起來，也顧不得教室內有多熱，全都站了起來，爭相觀看著這催眠的過程。

　　這心理暗示持續了一段時間后，朱益群還真就閉上了眼睛，看那迷迷糊糊的樣子，似乎已經進入了催眠狀態。

　　隨后，李東教授的指令又發生了些變化：“你現在的身體，硬如鋼鐵，可以承受十分強大的壓力......”

　　指令下達后，李東教授又趕忙搬來兩張椅子，彼此之間相距一米，控制著朱益群躺了上去，身體大部分懸空。

　　隨后，李東教授又讓教室內隨便來四個男生，踩到朱益群的身體上。

　　這種催眠術，王凌之前在電視上也曾看到過，但是現實中這還是第一次見，不免有些好奇，爭著就走了上去，成了測試者的其中一名，緩緩的踩到了朱益群懸空的身體上。

　　怪事來了，這朱益群看上去瘦弱的跟個小雞崽子似的，但踩到他身體上，卻感覺硬邦邦的，四個人站在他的身體上，他是一點反應都沒有，身子連腰板都沒能彎一下！

　　“哇......”

　　實驗出這個結果以后，整個教室內都沸騰了。李東教授笑了笑，隨即就解開了催眠術。醒來后的朱益群，有些迷迷糊糊的，完全不知道剛剛發生了什么事，還是他回到原座位，他的室友告訴他的。

　　這時候，李東教授才解釋了起來：“剛剛的催眠，說起來其實并不難，我只是用心理暗示，在給他的潛意識下指令，讓他繃緊全身的肌肉而已。”

　　“哦......”

　　“有意思！”

　　“催眠術，真神奇！”

　　“神了神了，我要會這催眠術的話，打架誰還打得過我？”

　　“......”

　　教室內眾多學生又交頭接耳了起來。

　　等他們談論了一段時間后，李東教授才打斷他們，繼續說著：“說白了，這其實只是一種很簡單的催眠術而已。那些真正強到極致的高深層次催眠術，是可以跟大腦的主意識直接交流的，完全可以做到以假亂真！而人的大腦，又是一種十分奇妙的東西，掌控著人的行為，也掌控著你們無法想象的事情！”

　　頓了一下，李東教授繼續說：“在高深層次的催眠中，受術者可以憑借于此，逐步強化自身的身體，而大腦也會誤以為真，結果現實中的身體也會隨之強化。但凡事也都有兩面性，深層催眠中，你如果受了傷，大腦也會誤以為真，現實中的身體也會受傷。最嚴重的是死亡，催眠中死亡，大腦也會判定你已經死亡，便會自行停止工作，從而導致你現實中也會真的死亡！那些強大的催眠師，完全可以作為頂級的殺手存在，殺人于無形！”


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