隨著江哲的話音落下。

現場的學生，觀眾們再度恍然大悟。

原先主持人所講的，還有些晦澀難懂。

直到江哲出面，他們硬是全都聽懂了！

“不愧是腦回路清奇的小伙子！”

“說真的，我中學沒畢業都聽懂啦！”

“這個小伙子前途大大滴有！”

“可是，這熵減跟‘江哲的獸’有什么關系？”

“...”

大部分贊嘆的觀眾中。

也有一小部分意識到，江哲的獸似乎還沒出面。

臺上的主持人很懂節奏的接過疑惑。

“沒想到我的理解力，真的不如你！”

“不過我們現場的觀眾，還是有點不理解，這跟‘江哲的獸’有什么關系呢？祂又是如何擁有逆轉時空的能力的呢？”

主持人虛心的請教著。

直到現在，他也開始對科學產生了好奇。

其余派系的學生也投來了好奇的目光。

原先難以理解的熵，被江哲三言兩語解釋。

這需要一定的閱歷，功力，可不是智商高低便能決定的！

見狀，江哲右手一甩，將數據共享。

于是液晶屏上出現了一個小惡魔。

小惡魔的腳下有被一分為二的透明玻璃箱。

“其實，各位所看的‘江哲的獸’正是這只小惡魔。”

江哲抬頭看著屏幕，解釋道：

“這是一個絕熱的容器被分成相同的兩格。它的中間有一只小惡魔在控制著一扇木板小門。”

“空氣的空氣分子在做無規則的熱運動時會向門上撞擊，而小惡魔可以通過控制小門選擇性地將速度較快的分子放入其中一格，速度較慢的分子放入另外一個，久而久之原本溫度平衡的兩個格子就形成了溫差。”

現場觀眾又開始皺起了眉頭。

剛剛還想說，一點就通。

現在倒好，又難了？

正是這時，江哲再度抬手模擬。

兩瓶水從小惡魔的兩側，紛紛倒入了透明容器中。

“不著急，大家繼續看。”

“我剛剛將兩杯水倒入了左邊玻璃箱。”

“左邊水溫：60度。”

“右邊水溫：40度。”

“當我讓小惡魔把門打開時。”

“答案也清晰可見。”

只見液晶屏中的小惡魔抽走了隔在水中間的木板。

當木板抽走時。

兩邊的水混合溫度，變成了50度。

“大家可以看見，這玻璃中的水的混合溫度變成了50度！”

“因為一高一低兩種水溫相互抵消。”

“也可以用一句話來解釋：熱量總是高溫傳導到的低溫！”

神奇的現象一出，頓時吸引了每個人的目光。

但只要稍稍一想...

這根本就不神奇，就是應該的！

關于江哲的所說。

在地球上，其實是熱力學第二定律的基礎。

聽到這話。

現場學生們忍不住皺眉。

“這不是常識嗎？”

“對啊！這分明是常識吧？”

“一開始，我真以為他會解釋出什么所以然！”

“...”

他們忍不住懷疑，江哲為什么要將一個問題...

復雜化？

這不是常識嗎？

聽聞全部的疑惑聲，江哲搖頭一笑：“請看接下來的例子。”

液晶屏中玻璃箱中出現兩塊溫度不一的鐵塊。

當小惡魔取走隔板后。

兩塊鐵塊的溫度，再度混合降低成了同溫。

皆是：150度！

現場學生們又懵了。

好家伙，又來一個常識行為？

此刻，他們顯然不太理解江哲為何要這么做！

只能繼續聆聽。

“這也就是高溫傳導低溫的表達方式。”

“或許各位不理解，我為什么要做如此常識的實驗。”

“因為...”

江哲緩緩的解釋著，隨后伸手抓了一把空氣，攤開手心：

“這個世界是由一個個無規則運動的微小粒子組成的。”

“想必大家都知道。粒子運動越激烈，它的平均動能越大，組成的物體溫度越高！相反運動越慢，它的平均動能越小，溫度也就越低！”

江哲轉身，面向全部觀眾解說著：

“你們運動，體溫升高！”

“你們躺平，體溫低于運動時的體溫。”

“這也就是人體微觀粒子運動的加速與勻速的體現！”

聽到此處時。

學生中的聰明人，隱約間...

發現江哲似乎并非是簡單人物，因為一個人說話，根本就不能只聽前半段。

而是接下來對方要說什么，動機又是什么。

緊盯江哲，修仙學生們紛紛皺起眉頭，開始認真對待了起來。

“就像一個常年無人居住的房間，如果不進行打掃，那么這個房間的灰塵會越來越多，也將越來越亂！”

“只有有人去整潔，這個房間才會變得干凈。”

“雖然是常識，但是因為有人去打掃了這個房間。”

“只要有人去打掃這個房間，那么房間就會從原本的‘無序’、‘混亂’態，變成了‘有序’”

“在進行‘有序’的清理過程中，這個人必須拿起掃把，拿起拖把，進行清理現場！”

“清理現場，同時就會造成這個人的熱量消耗！”

因為空無一人的房間，本就是無序的狀態。

一旦經過打掃，無序變有序。

同時，這個問題在地球上引出了一個哲學系的問題：

一個事物會自發的向混亂，無序的方向發展！

如果房子無人修繕，那么必然會越來越破！

經過這般解釋。

由一開始的晦澀，直到后程時的通透。

對于‘熵’了解的人數也就越來越多！

同時，修仙代表生忽然心中明悟。

就像江哲用常識，并復雜了這個常識行為，到最后，竟然通過復雜以此來詮釋出了此行為的真諦？

這不正好對應的是...修仙學派中的“本源”嗎？

聽著這個結論，修仙代表生深刻的認知到江哲的恐怖之處！

要是來修仙，絕非是超級驕子級別的人物！

......

與此同時。

官方直播間中。

觀眾們也逐漸理解了‘熵’。

“原來是這樣理解的？一個事物會自發的向混亂，無序的方向發展！”

“所以小惡魔的作用是替人打掃無人居住的房間？”

“打掃你妹啊！你曲解了江哲的意思。人家明明說的是，熵增的時候，必須要進行阻止熵增的速度，不然就會發生死亡，混亂、破敗，寂滅，懂？”

“樓上大佬也不一般，牛牛牛！”

“那小惡魔是干嘛的呀？”

“...”

一個簡單的問題，將其復雜化...

這才是觀眾們欣賞江哲的一面。

小惡魔的作用，不少觀眾察覺到不簡單！

因為剛才模擬時，小惡魔有著決定性的作用：控制熵的運動方向，以及速度！

畫面中。

面中的學生們忍不住皺起眉頭。

被江哲這般解釋，現場已經沒有任何一人不懂“熵”了！

更多的學生，觀眾，在好奇小惡魔的作用。

是否正是干預了熵增或熵減的關鍵？

正當學生們為其探討“熵”的重要性時。

男主持人再度掌控了現場的節奏。

邁步上前，看向江哲，親切的問：

“您能解釋一下小惡魔嗎？它是通過這種方式獲得逆轉時空的能力？”

“可是一旦這只小惡魔確實操控了玻璃中兩側水分子。”

“它將運動速度越快的分子放進高溫區，水應該越熱？”

“將運動速度慢的，放進低溫區，水應該越低？”

“按照‘江哲的獸’來解釋，越熱的區域水會沸騰呀！越冷的區域水會結冰呀！”

“不是嗎？”

聽到這話，江哲忍不住面露笑容。

跟江哲首次接觸到熱力學時的表情一樣。

這時候，主持人又撓頭問：

“那按照您這般解釋，為何會出現水溫相同的情況呢？”

“不應該一個是沸騰，另一個是結冰嗎？”

這話一出，頓時吸引了全部學生的目光。

他們也在思考這個問題...

不知何時。

現場的學生，觀眾們已然忘了。

如今的是四大神獸打架的問題，誰會贏的問題。

大部分人都已經被這則新穎的觀念吸引了全部的目光。

畢竟他們是首次接觸！


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