一時(shí)間剛剛叫囂的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力，大家開始想著怎么樣解決挑戰(zhàn)時(shí)間和排名問題，商量了一番，一群人決定每天上午兩個(gè)人跟安琪對(duì)戰(zhàn)，全班三四十人，安琪的一個(gè)月上午挑戰(zhàn)被那些人給自己安排的滿滿的，居然還列出一張比賽日期，名字，時(shí)間的紙張貼在墻上，安琪過去一看，相當(dāng)無語。

　　看來她的到來讓這光系班級(jí)的學(xué)生熱血沸騰啊，居然各個(gè)都要求跟她比試。

　　而今天首次挑戰(zhàn)的就是最先跟安琪說話的大個(gè)子，然后就是自己旁邊座位的那位斯文男孩。

　　此時(shí)，上課鈴聲響起，大家坐回原位，這一堂課出現(xiàn)的不是那名女老師，而是一名中年男老師。

　　安琪不太明白，問了問旁邊座位的同學(xué)，他道“那女老師是專教書面知識(shí)的，每次她的課上完，男老師就負(fù)責(zé)教授實(shí)踐課，不然你以為那么年輕的女老師有太多經(jīng)驗(yàn)教實(shí)戰(zhàn)課目嗎？”

　　安琪點(diǎn)頭，似乎有些明白了。

　　“除非那女老師教授課程有好幾年后，自身有不錯(cuò)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)便可以成為實(shí)踐課程的老師。魔武學(xué)院的老師都是這樣一級(jí)級(jí)上來的，首先要教書面知識(shí)，夠經(jīng)驗(yàn)才申請(qǐng)轉(zhuǎn)教實(shí)踐課。”這名斯文的學(xué)生心情不錯(cuò)把安琪好奇的說一遍。

　　安琪點(diǎn)頭，恍然大悟，看來她在云費(fèi)他們那里打聽的東西還不夠多啊，自己到頭來還是什么常識(shí)都不太明白的萊鳥。

　　“你什么時(shí)候來到這班級(jí)的？”安琪有些好奇班級(jí)里這些學(xué)生，據(jù)云費(fèi)他們說有些年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)在班級(jí)里幾年的了，一直無法晉階，考試的時(shí)候無法達(dá)到滿意的成績(jī)，還是被刷下來繼續(xù)留級(jí)上課，只是一年年的學(xué)費(fèi)還是要照教。

　　“我都有一年多時(shí)間在這個(gè)班級(jí)了，一直是八星初階的修為，當(dāng)時(shí)我是中圍的學(xué)生，也是跟同伴參加挑戰(zhàn)場(chǎng)積分和自己已經(jīng)到達(dá)八星修為，這才順利通過成為內(nèi)圍學(xué)生之一，跟我一起順利來內(nèi)圍的八人的隊(duì)伍只有包括我兩人才入選。”說起這個(gè)回憶，斯文男孩倒是有些感慨了。

　　安琪明白這過程對(duì)一些人來說是相當(dāng)困難的，中間會(huì)遇到不少對(duì)手，哪怕差點(diǎn)分?jǐn)?shù)被搶也要硬抗下去。

　　“那你那位朋友是什么系別的？”安琪順便問了句。

　　“水系，說不定等我們光系班級(jí)和下午你的火系班級(jí)的學(xué)生全部跟你挑戰(zhàn)后，會(huì)有其他系別的學(xué)生找你挑戰(zhàn)，勸你還是做好準(zhǔn)備。”

　　“怎么其他系別也可以找別的班級(jí)的人挑戰(zhàn)？”

　　“那當(dāng)然了，一般都是自己班級(jí)的最先表態(tài)挑戰(zhàn)，然后才是其他系別的。”

　　安琪點(diǎn)點(diǎn)頭表示明白，想著估計(jì)這幾個(gè)月來她都會(huì)相當(dāng)忙。

　　實(shí)踐課程的男老師講了下，然后讓學(xué)生總結(jié)上一節(jié)課學(xué)到的，開始實(shí)際運(yùn)作。

　　內(nèi)圍的學(xué)生都是八星的，實(shí)踐課程怎么說也比外圍，中圍的學(xué)生對(duì)魔法的掌控熟練熟悉不少。

　　而實(shí)踐課程上課前老師隨便講了幾句就帶著學(xué)生到空曠的地方去實(shí)際操作。

　　“今天就讓你們了解一下光系的其中一項(xiàng)治愈術(shù)，大家都清楚，魔法系別里光系的治愈能力比水系的要更強(qiáng)不少，治愈術(shù)就是光系的其中一種，如果你們的修為到達(dá)一定程度，哪怕遇到重傷的人，不需要給他們吃丹藥來修復(fù)，只要用光系就能幫他們復(fù)原，但是，每一次幫人治愈你們也清楚，會(huì)消耗一些光系元素，所以，用于實(shí)戰(zhàn)面前就看你們?cè)趺窗l(fā)揮了。”中年老師臉上嚴(yán)肅，是個(gè)很嚴(yán)格的老師。

　　光系學(xué)生一個(gè)個(gè)點(diǎn)頭表示明白。

　　“現(xiàn)在我就教你們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你們還需結(jié)合上一節(jié)課的知識(shí)操作。”男老師又說道。

　　大家點(diǎn)頭。

　　這名實(shí)踐課老師見他們準(zhǔn)備好了，拿出一個(gè)魔法棒，安琪驚訝了一下，這不是跟上次那老師送他們進(jìn)入挑戰(zhàn)場(chǎng)的魔法棒一樣嗎？

　　就見這名老師一揮手，前面出現(xiàn)一個(gè)門，他再在魔法棒一邊的一個(gè)手圈上碰了下，等了會(huì)兒，幾十頭魔獸就出現(xiàn)在這個(gè)空曠的地方。

　　然后，那道門再次消失。

　　安琪看了眼那些魔獸一眼，驚訝的發(fā)現(xiàn)都是重傷的。

　　“今天的治愈術(shù)課程是實(shí)際操作，每人會(huì)分到一頭魔獸，你們的任務(wù)是把它們身上的傷全部治愈好。”老師再次出聲道，眾人點(diǎn)頭。

　　“看著我先操作一番，先把身體里的魔法元素調(diào)動(dòng)起來，元素能量移動(dòng)到手上···把能量緩緩注入魔獸身上···剛開始注入的光系元素不能太多，急不來的···然后把光系元素放大，把魔獸整個(gè)用光系包裹起來···”這名老師隨便找了一頭魔獸，然后自己操作一邊講解，讓學(xué)生們仔細(xì)看著聽著。

　　等了十分鐘樣子，這頭魔獸身上的重傷完全好了，再次可以活蹦亂跳了，學(xué)生們心底多少有些躍躍欲試，那被治愈好的魔獸相當(dāng)有靈性，一見自己身上的傷勢(shì)完全好了，剛剛的殺氣和防備不見了，走過去很乖巧的頭頂了頂那男老師，撒嬌起來。

　　男老師摸摸魔獸的頭相當(dāng)慈愛，然后再次開啟那道門把那修復(fù)好的魔獸送回挑戰(zhàn)場(chǎng)。

　　安琪摸摸鼻子，她在挑戰(zhàn)場(chǎng)遇到的魔獸有些被她重傷她卻沒有弄死，看來都弄出來外，中，內(nèi)圍水系和光系或者煉丹系實(shí)踐修復(fù)了。

　　在老師的指示下，大家選了一頭魔獸開始運(yùn)用學(xué)到的看到的開始嘗試幫魔獸治療。

　　當(dāng)然十分鐘過后，學(xué)生團(tuán)的治療還沒有結(jié)束，這速度和修為跟男老師還是有不少差距的。

　　安琪問了旁邊座位的那名斯文男學(xué)生后才知道，班級(jí)里的學(xué)生都在內(nèi)圍有一兩年甚至三年的留級(jí)日了，就唯獨(dú)安琪是班里的特殊，從挑戰(zhàn)場(chǎng)積分出來而且還是真正的一次性踏入內(nèi)圍魔法學(xué)院上課的學(xué)生。

　　所以，那兩名從中圍晉級(jí)內(nèi)圍的學(xué)生的名氣還遠(yuǎn)沒有她的來得大。

　　安琪全神貫注的結(jié)合課上的知識(shí)幫魔獸治療，沒有發(fā)覺那男老師把更多的注意放在她身上。

　　其實(shí)，這老師也沒有別的意思，就是因?yàn)榘茬魇钦嬲�的新生，想看看她的天賦與理解能力怎么樣。

　　二十分鐘過去了，有的學(xué)生臉上開始發(fā)白，那是因?yàn)橄�耗魔法的問題或者是治療期間掌控問題出了差錯(cuò)。

　　安琪倒是還沒臉色大變，不過眉頭也開始微微蹙起來了。

　　半個(gè)小時(shí)后，有幾名學(xué)生已經(jīng)完成了治療術(shù)，把魔獸身上的傷勢(shì)全部治療好，安琪也是他們中其中一人。

　　由于治愈完畢把注意力都集中在魔獸身上，安琪沒有看到那名男老師眼底的驚訝。

　　放眼望去，還有不少學(xué)生依舊在治療中，而學(xué)生團(tuán)中除了安琪的臉色沒多大變化，其他學(xué)生都臉色發(fā)白的。

　　這也是因?yàn)榘茬鞯木�神力相�?dāng)強(qiáng)大，根本不是這些學(xué)生能比的，因?yàn)閯偨佑|不太熟悉的緣故，不然，安琪的治愈術(shù)速度絕對(duì)讓人刮目相看的。

　　不過，這樣的速度已經(jīng)讓大家驚訝了。

　　觀察了下自己治愈的魔獸，見它是真的完全好了才松了口氣，心底滿足感頓生。

　　以前她也試過用光系治療，可是也只是人類普通的小傷，因?yàn)樗龑?duì)光系的治愈術(shù)只是靠書　本上看來的，沒有其他的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

　　又過了十分鐘，另外幾名學(xué)生治愈完畢，接下來又十五分鐘，全部學(xué)生的治愈實(shí)踐完畢。

　　治愈完畢所花的時(shí)間越久的消耗越大，不是自己掌控出了差錯(cuò)就是元素消耗的差不多了，一個(gè)個(gè)臉色煞白，嚴(yán)重的當(dāng)然暈了。

　　看有那么七八名學(xué)生透支的非常嚴(yán)重，老師和其他學(xué)生注意力都在魔獸和自己消耗多少元素的自我探查上，現(xiàn)場(chǎng)還有些混亂。

　　安琪便先走到已經(jīng)透支昏厥的三個(gè)學(xué)生面前，把這堂課學(xué)習(xí)到的治愈術(shù)重新來一次，一是真的想讓他們醒來，二是這樣一來對(duì)她自己的治愈術(shù)掌控能力更加熟悉幾次，對(duì)自己也好。

　　手上出現(xiàn)一道溫和的光芒，安琪拉起其中一名昏厥學(xué)生的手，開始緩緩注入光系元素···

　　此時(shí)，那名一直裝作沒有看到有學(xué)生昏厥在檢查魔獸身體的老師這才瞇眼看向安琪。眼底再次露出驚訝。

　　就普通的學(xué)生來說，治愈了一頭重傷的魔獸后自身的消耗也不少了，很難再有能力治愈別的魔獸或者人。

　　而那小子治愈了一頭魔獸臉色居然沒多少變化，這會(huì)兒還自己過去治療別人。

　　慢慢的終于有學(xué)生注意到安琪了，一個(gè)個(gè)驚訝不已。

　　讓大家震驚的是她治愈了那學(xué)生，等人家醒來后居然又治愈另外兩名昏厥的學(xué)生，等把那兩名學(xué)生治愈完畢后，安琪的臉色還沒什么變化。

　　魔獸的體形比人類的大很多，所以治療一頭魔獸比治療人來的消耗的要多得多，也就因?yàn)檫@樣，這批學(xué)生才一個(gè)個(gè)臉色發(fā)白，全身發(fā)虛。

　　見旁邊還有五六名極度虛弱處在快要昏厥地步的學(xué)生，安琪又開始一個(gè)個(gè)幫他們修復(fù)好，而且每一次幫人修復(fù)的速度都比上一個(gè)學(xué)生來得快得多。

　　等那**名學(xué)生全部恢復(fù)了不少，最起碼不會(huì)感到全身虛軟和立馬要昏厥的樣子，安琪的臉色才有一些發(fā)白，可依舊沒有學(xué)生團(tuán)來的嚴(yán)重。

　　做完一切就見大家的目光都看著安琪，包括那名老師，大家都被她的精神力以及光系魔法元素儲(chǔ)存的多少震驚了一把。

　　這時(shí)安琪才注意到那些被治療的魔獸都消失不見了。

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