國家基礎(chǔ)教育司。

　　劉宇收到一封新的電子郵件，附件里有一張照片。

　　郵件里說，照片是李寒作出《憫農(nóng)》之后，將其寫下后拍攝的。

　　這是什么意思？劉宇有些云里霧里。

　　隨后點(diǎn)開附件中的照片。

　　先是一愣，而后又變得很是驚喜和興奮。他明白了郵件所說的意思。

　　李寒應(yīng)該是在田野之間，靈感所至創(chuàng)出了《憫農(nóng)》，然后隨手將其寫在了一塊田里。

　　這個(gè)時(shí)候李寒身邊應(yīng)該還有旁人，也就發(fā)郵件的這個(gè)人，見狀之后將其拍了下來。

　　而那個(gè)人將照片發(fā)過來的用意，也不言而喻。

　　劉宇很興奮，急匆匆的敲開了郭學(xué)平辦公室的門。

　　“主任，你看看這張照片？”

　　“什么照片？”郭學(xué)平疑惑，到底是什么照片，讓劉宇如此的急切？

　　“主任，你看�！�

　　郭學(xué)平看過之后，也是一愣，說道：“小劉，這是什么意思？”

　　劉宇將照片形成的過程說了。

　　郭學(xué)平聽后大喜，說道：“有意思，這真的有意思！既然如此，那我們的廣告策劃或許可以稍微改一些細(xì)節(jié)。好！好啊！真是太好了！”

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　　孩子們浪費(fèi)糧食的習(xí)慣，長時(shí)間以來讓很多家長很是頭疼。

　　他們想了很多辦法，想要改掉自己孩子浪費(fèi)糧食的習(xí)慣，但卻始終沒有什么效果。

　　不過，也有不少的年輕家長們，并不會(huì)為此事而頭疼。

　　因?yàn)�，他們自己都對�?jié)約糧食沒什么概念。

　　他們固然不會(huì)像孩子一樣浪費(fèi)糧食，但也不覺得浪費(fèi)一點(diǎn)糧食有什么大不了的。

　　市場上的大米、蔬菜等等那么多，不可能出現(xiàn)緊缺的情況，自己也不差這點(diǎn)買米買菜的錢。

　　那么，浪費(fèi)一些又有什么關(guān)系呢。

　　馮杰兩口子差不多就是這樣的。

　　網(wǎng)絡(luò)上，又有人在說關(guān)于浪費(fèi)糧食的問題。

　　還是老生常談，問有沒有誰有好的辦法，能夠讓孩子改掉浪費(fèi)糧食的習(xí)慣？

　　馮杰看到之后，忍不住的說了一句，“其實(shí)吧，浪費(fèi)一點(diǎn)糧食，只要不是太夸張，也不是什么太大的問題，又值不了幾個(gè)錢。大家與其在這上面去浪費(fèi)精力，還不如把精力用在孩子的學(xué)習(xí)上呢。”

　　馮杰的這種說法，很快就遭到了人反對。

　　“這不是值不值錢的問題，而是浪費(fèi)了真的可惜。這是一種不好的習(xí)慣，我們應(yīng)該努力讓孩子改掉這個(gè)習(xí)慣�！�

　　“作為家長，怎能覺得這不是什么大問題？這個(gè)問題非常大，好嗎？”

　　“你這樣說，那只能說明你自己也有浪費(fèi)的習(xí)慣。”

　　“……”

　　反對的人很多。

　　不過，也有支持的人。

　　“人家都說了，只要不是太夸張。不是太夸張的話，的確不是什么大問題吧。糧食哪有一點(diǎn)不浪費(fèi)的？現(xiàn)在又不像以前，大家窮得連飯都吃不起。”

　　“天天操心孩子浪費(fèi)糧食的問題，感覺真的沒有必要。”

　　“節(jié)約糧食這肯定是好的，可以給孩子們說要節(jié)約糧食。但也沒有必要過度操心�！�

　　“……”

　　持兩種不同觀點(diǎn)的人，在網(wǎng)絡(luò)上如此爭論，也不是一天兩天的事情了，而是長時(shí)間始終存在的。

　　直到一則廣告的出現(xiàn)，讓這種爭論慢慢停歇下來。

　　至少暫時(shí)停歇下來了。

　　那是央視數(shù)個(gè)頻道同時(shí)上線的一則公益廣告。

　　廣告是動(dòng)畫形式的。

　　中間有一段畫面，讓所有人看了都很沉默。

　　烈日炎炎之下，是大片大片的田地。

　　田地里稻谷、小麥等谷類作物，全都結(jié)出了谷穗，在烈日下躬著身。

　　農(nóng)人們在田地里勞作，汗水打濕了全身的衣物。

　　一滴滴汗水順著臉頰滴落，滴落到田地里。

　　一個(gè)身影看到這樣的場景，或許是心中有所感，撿起地上的一截枯樹枝，以田地里的泥土為紙，寫下了這樣的文字。

　　“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

　　誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�

　　字寫得很慢，就似乎每一個(gè)字都很沉重。

　　寫完之后，數(shù)條稻穗在畫面邊緣搖曳。

　　隨后又有一個(gè)聲音低沉的男聲，緩緩將這首詩念出。

　　與此同時(shí)，畫面緩緩變化著，最后似乎是變?yōu)榱艘粡堈鎸?shí)的照片。

　　一瞬之后，又緩緩消失。

　　烈日當(dāng)空的畫面再次出現(xiàn)，農(nóng)人們依然還在烈日炎炎下勞作，汗水依然還在滴落。

　　滴落到禾下的土地，一滴又一滴。

　　這樣的畫面再一次出現(xiàn)，但此時(shí)，所有觀眾的心情卻是沉重了許多。

　　只因?yàn)橹虚g出現(xiàn)的那個(gè)身影，以樹枝作筆，緩緩寫出的那一首詩。

　　那一首感染力很強(qiáng)的詩。

　　公益廣告不長，前后不過一分多種的時(shí)間，很快就播放完了。

　　但是，廣告里農(nóng)人們頂著炎炎烈日勞作的畫面，卻似乎不曾消失。

　　它依然還出現(xiàn)在眼前，那么清晰。

　　那一個(gè)寫詩的身影，以及一首詩本身，則更是清晰。

　　詩的出現(xiàn)雖然只有短短的時(shí)間，但無數(shù)人卻清晰的記住了那一首詩。

　　那畫面，那詩……

　　凡是看到廣告的人，都沉默了。

　　包括那些和馮杰一樣，認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)糧食，其實(shí)沒有什么大問題的年輕家長們。

　　誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　粒粒皆辛苦……

　　這是一首詩，一首很簡單的詩。

　　簡單到甚至只需要看上一眼，就能夠記住的詩。

　　然而，就是這樣一首如此簡單的詩，卻讓那么多的人都沉默了。

　　也許...浪費(fèi)糧食的問題，真的很大。

　　另外那些始終在為孩子浪費(fèi)糧食一事而頭疼的人，這個(gè)時(shí)候也在沉默。

　　沉默過后，又變得驚喜。

　　他們看到了希望，能夠讓自己的孩子，改掉浪費(fèi)糧食這個(gè)不好習(xí)慣的希望。

　　不說徹底改掉，但一定會(huì)有些效果。

　　他們對此很確信。

　　很快，這則廣告再一次播放，那些家長們趕緊把自己的孩子叫過來，讓孩子們看這則廣告。

　　廣告是動(dòng)畫形式的，孩子們有興趣看，并沒有看一眼之后，就沒有興趣了直接離開。

　　看完之后。

　　有家長問自己的孩子，“剛剛的廣告里，你有沒有看懂什么？”

　　孩子點(diǎn)頭，說有。

　　家長便讓孩子說說，都看懂了些什么？

　　孩子表示，看懂了那些叔叔阿姨，在太陽底下工作很辛苦，還有那一首詩，好像也看得懂。

　　家長聽后，固然并不覺得有多意外，但也依然十分欣喜。

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