下面的干部學(xué)員聽到張浩的話，頓時都知道，這是要講到干貨了，當(dāng)即，紛紛取出本子和筆，開始記錄了起來。

見狀，張浩也是開始放慢自己說話的語速。

“我一直都主張指戰(zhàn)員們應(yīng)該多識字，多學(xué)習(xí)，因為人一旦有了文化，就可以多一條認識這個世界或者說社會的途徑，同志們可以從書本、報紙上吸收到很多有用的知識，而且這還有助于同志們打破舊思想的局限性，可以有更加靈活的判斷，而不再簡單聽別人說應(yīng)該怎么樣！”

“當(dāng)部隊發(fā)展到一個階段，部隊的思想工作便是頭等大事。”

“我始終認為，思想才是第一戰(zhàn)斗力，一支有思想的軍隊，才是一支有戰(zhàn)斗力的軍隊�！�

“君不見，黃埔軍校剛剛成立的時候，頭幾期的學(xué)員，雖然只接受了半年左右的學(xué)習(xí)，但因為知道為何而戰(zhàn)，面對數(shù)倍于己的軍閥部隊，卻是做到了戰(zhàn)無不勝攻無不克�！�

“為什么？就是因為那個時候的北伐軍都是有理想有抱負的人，這樣的團體，才是一支有戰(zhàn)斗力的團體�！�

“基層干部的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，需要一步一步來�！�

“所有新兵入伍后，第一件事就是掃盲，因為，只有完成掃盲后，戰(zhàn)士們才會知道為什么而戰(zhàn)，又要怎么作戰(zhàn)�！�

說到這里，張浩頓了一下。

“有些同志可能對讀書認字有些感覺嗤之以鼻，但我在這里舉一個例子�！�

“炮手的培養(yǎng)，是一個極其考驗知識儲備的事情�！�

“根據(jù)我們六分區(qū)的情況，我曾經(jīng)做過一個調(diào)查，一名具備高小以上學(xué)歷的士兵，通常只需要一到兩個月的時間，就可以熟練掌握一種身管火炮的操作，而迫擊炮的話，就更快了，通常一到兩個星期就能熟練使用�！�

“但是，一名文盲士兵，別說身管火炮了，就算是迫擊炮的操作，最少三五個月的時間才能勉強可以使用�！�

“這其中的差距是什么？”

聽到這話，在場的干部都是沉默了。

緊跟著，就聽丁偉說道：“這其中的差距，代表著形成戰(zhàn)斗力的速度！”

張浩點了點頭，然后說道：“丁偉同志說的很對，其中的差距，就是形成戰(zhàn)斗力的速度�！�

“不知道大家了沒了解過，全面抗戰(zhàn)剛開始的時候，北平的學(xué)生，組成了一個學(xué)生軍？”

對此，大家自然都是清楚的，很多部隊里都有曾經(jīng)的學(xué)生軍。

就聽張浩說道：“那大家可能并不知道，這群北平的學(xué)生，在組成學(xué)生軍后，僅僅接受了兩個月時間的訓(xùn)練，就被拉到了戰(zhàn)場上，而其表現(xiàn)，不遜色于一般的國軍二流部隊，由此，大家想到了什么？”

“大家都知道，正常新兵入伍后，最少要接受三個月的基礎(chǔ)訓(xùn)練，然后還要跟著老兵最少學(xué)習(xí)三個月的時間，才能初步形成戰(zhàn)斗力，之后經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的淬火，才算是一名合格的士兵�！�

“也就是說，正常的一名新兵，最少需要半年的時間，才能初步形成戰(zhàn)斗力，而北平學(xué)生軍呢？”

說到這里，張浩頓了一下，然后伸出兩根手指說道：“僅僅兩個月！”

此言一出，在場的眾人皆是有些恍然。

是啊，此前大家雖然按照上級的要求，一直在掃盲，但卻只是當(dāng)做一個任務(wù)在做。

而現(xiàn)在，張浩點明了其中的邏輯，大家這才恍然大悟，為什么要這么做。

張浩敲了敲講臺，然后繼續(xù)說道：“我國的文盲率達到了70%以上，反觀日軍，因為其國內(nèi)全面貫徹九年義務(wù)教育的緣故，其國民人均受教育水平達到了初中的水平�！�

“為何日軍的戰(zhàn)斗力強？大家不妨想一下，一支軍隊，所有的士兵，全部能夠領(lǐng)會理解上級安排的意圖，具備獨立看懂地圖的能力，這樣的一支軍隊，戰(zhàn)斗力該是什么樣的。”

此言一出，在場的干部皆是倒吸了一口涼氣。

此前他們雖然都跟鬼子交過手，但卻都不知道鬼子戰(zhàn)斗力為什么強大。

而此刻，隨著張浩點出其中的關(guān)鍵，大家才明白，鬼子的強大，不僅僅體現(xiàn)在其裝備相對八路軍更好。

更在于鬼子單兵技戰(zhàn)術(shù)水平更高上面。

而鬼子技戰(zhàn)術(shù)水平之所以高，也是種種因素聚集起來的結(jié)果。

隨后，張浩又分別講述了基層掃盲班的建設(shè)，教導(dǎo)隊的建設(shè)，干部培訓(xùn)學(xué)校的建設(shè)等內(nèi)容。

大家聽了都是感覺受益匪淺。

很快，一堂課的時間過去了。

而隨著這堂課，張浩教員的大名也是慢慢響徹整個抗大。

之后的日子里，張浩又先后就軍隊制度、后勤工作建設(shè)、技戰(zhàn)術(shù)水平的提高等方面進行了教學(xué)。

第三、第四兩個中高級干部學(xué)員隊的學(xué)員，都是被張浩的教學(xué)所折服。

而在這其中，張浩還見到了不少前世看過的小說或者電影、電視劇中的人物。

就比如說趙剛，此刻就在第四隊接受學(xué)習(xí)呢。

第四隊算是正營級干部的學(xué)習(xí)班。

這些人基本上都是各個主力部隊的正營級干部。

這些人都是被原單位看好，認為都是應(yīng)該被重點培養(yǎng)的人才，之后從抗大畢業(yè)后，就可以前往各主力團擔(dān)任副團級干部，或者到基干團、地方團擔(dān)任正團級干部。

也難怪后面趙剛會去獨立團擔(dān)任政委了。

相對來說，第三隊的人，來之前最少都是主力團的副團長、副政委或者基干團、地方團的團長或者政委，等到學(xué)習(xí)結(jié)束后，最少都是各主力團的團長政委之類的干部。

總體來說，這些人都是未來的中流砥柱。

而在這一天教學(xué)完畢后，張浩返回住的地方的時候，卻是聽到身后有一個聲音在喊自己。

張浩疑惑地轉(zhuǎn)頭看去，那是一個大概二十多歲的女八路軍戰(zhàn)士。

當(dāng)看到那人的瞬間，張浩不由得愣住了。

他認出了對方，從腦海中的記憶里，找出了關(guān)于對方的情況，一下子想起來了對方的身份。

“李舒琴？”


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