以前和盛梓晨就是這樣，因為他長得帥。

        現在突然反悔，也是因為羅老師帥……

        還好校長也不是糊涂蛋，沒有她說什么就相信什么，校長安撫她一通。

        什么好聽說什么唄。

        說你是一中的資深老師了，不管是誰都越不過你去，你們實驗班全是學霸，帶好自己學生不比什么都強？

        十二班就算是做火箭也不可能超過實驗班，他們班底子在哪放著呢，你如果總盯著差班不放，就把自己姿態放低了云云。

        校長不愧是校長，就是有水平。

        一番話，一點實際問題沒解決，但把田老師的心中怒火平息了。

        她離開校長辦公室，校長松口氣。

        月考。

        這次和以前不同。

        以前大家眼睛都盯著實驗班，但這次月考，大家的眼睛都盯著十二班，想看看十二班的同學還會帶給全校怎樣的驚喜！

        十二班果然沒讓大家失望。

        成績出來了，全校排名第五名。

        雖然看上去，比上次還下降兩名，但細心的人會發現，十二班內部整體發生變化。

        開始成績提升，主要是班級里學習好的學生成績漲得快，成績差的學生成績漲得慢，平均分上漲主要還是學習好的功勞。

        但這次不一樣。

        后面的同學趕上來了，差生的成績提升得很快，而十二班學習好的同學在這次考試中提升并不是很明顯。

        當然不是他們沒進步，而是這些學習好的孩子藏拙了！

        他們故意把一些相似簡單的，送分題不寫。

        這也是學霸養成計劃里的一部分。

        第二次學習計劃里寫：進步要適當的慢一點，幫助不如你的同學，不用擔心他們會超過你，身邊的人越優秀，你的路就會走得更長遠！

        里面還提到了著名的螃蟹理論。

        有經驗的漁民抓螃蟹的時候，如果只有一兩只螃蟹，放在簍子里是要蓋上蓋子的，如果不蓋蓋子它們就會爬出來跑掉。

        但如果簍子里有很多螃蟹，這個時候反而不用蓋蓋子了，因為每只往上爬的螃蟹都會被下面的拽下去！

        時然是學霸心里的神話，她說的話，一定就是有道理的。

        十二班成績好的學生，主動找到差生，幫他們講題，分析學習方法。

        自發自覺結成一對一幫扶對子。

        所以這次月考，差生的成績提升很快！

        但十二班的整體成績看似卻退步了，田老師很得意，在辦公室走路都帶風。

        她和別的老師講：“差班就是差班，熱情是有的，但堅持不了多長時間，這才幾天啊就堅持不下去了，你們等著看吧，下次月考他們還得倒數第一！”

        “就是。”

        “沒錯，田老師說得對，堅持一天容易，一個月也不難，但學習不是投機取巧的事情，它需要長久的堅持。”

        “是啊，現在又不是小學，努努力成績立刻就能上去，再說誰不努力呢？能考上一中的學生就沒有不努力的。”

        “可惜了，我還想用十二班激勵我們班呢。”

        等著看十二班笑話的人還不少。

        但也有不同的聲音。

        角落里一個辦公桌后面，傳出一個冷冷的聲音：“呵！都是當老師的人，不知道看事情不能只看表面嗎？這是十二班的成績分布圖，你們看看這個，還能說出風涼話嗎？”

        是化學老師的辦公桌，他平時和羅老師關系不錯。

        老師們不服氣，但看完十二班的成績分布圖，誰也不說話了。

        都是當老師的人，這個成績意味著什么，所有人心里都有數！


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