道理是講明白了，但時然在課堂上睡覺也是不對的啊，總不能自己會了就在課堂上睡覺，讓別的同學怎么想？

        校長和時莜萱商量，他有一個想法，想讓時然作個代理老師，專門給她騰出一間教室，讓她給數學好的學生教課，共同進步。

        時莜萱問：“校長我沒聽錯吧？你說的是讓時然給學習好的同學上課？”

        校長微笑道：“對，您沒聽錯。”

        他的理由是：數學好的學生腦子要比普通學生更聰明，接受能力更快。

        而時然太小了，數學好但是教學能力是不夠的，耐力更差。

        讓她教普通孩子只會更加凸顯出二者的區別，那樣時然沒有成就感，被教的學生也會更受打擊！

        但讓她帶成績好的學生就不一樣了。

        成績好的學生，都有股不服輸的勁頭，你行我憑什么不行？

        大家在一起差距不是天上地下的明顯，適當的差距會更加激發起追逐的動力。

        這樣大家在一起較勁學習，也能在無形中培養孩子們競爭的意識。

        姜還是老的辣。

        校長幾十年的教學經驗果然不是白給的，這也太老奸巨猾……不是，深謀遠慮了。

        時莜萱點頭：“好，就按你說的做。”

        她離開學校之前，校長叮囑她等孩子放學后，該教訓還是要教訓的。

        就算知道原因，但這個過程也不能丟！

        挫折，委屈，不被理解。

        這些統統都是成長過程中，需要經歷的事情。

        小時候太少或者沒有，人在長大后遇到就很難會坦然處之。

        時然放學后。

        回到家里像是沒事人一樣，和時莜萱打招呼：“媽媽我回來了，去房間里寫作業啦，吃飯的時候喊我。”跟平時沒什么不同。

        上午發生的事情，現在已經過去半天。

        這么長時間，就憑時然的腦袋，早就想出若干個對付媽媽的辦法，所以回家是胸有成竹的。

        知女莫若母。

        時然心里想什么，會用什么樣的理由掩飾自己的錯誤，時莜萱就是不聽也能猜得到。

        就如女兒一樣，這一下午她也沒干別的，就尋思怎么對付時然了。

        “站住，你就沒什么想對我說的嗎？”時莜萱故意沉下臉。

        時然返回來，站在母親面前鞠躬道歉：“對不起媽媽，我在課堂上睡覺沒有事先告訴您是我的錯，但您是不是也要反思下對我關心不夠呢？”

        “如果不是您突然到學校去，是不是還發現不了這么大的bug？于公，是您管理疏忽不到位，于私，對我關心不夠。”

        “不管從哪方面講，都是您疏忽了，所以我建議您不要只是掛個頭銜，學校的事情是什么都不管了，校長老師礙于您的身份，對我管束肯定是有壓力的……”

        時然侃侃而談，看似說的還挺有道理。

        卻完全在避重就輕，加轉移矛盾點！

        讓她再繼續說下去，最后的結果就得是時莜萱賠禮道歉，痛哭流涕寫檢討了。

        “閉嘴！”

        時莜萱一巴掌啪在茶幾上，臉色冷的能給人凍住。

        小姑娘不自覺打個寒顫——沒混過去！

        時莜萱站起身，在女兒面前踱了兩步，很生氣。

        她確實很生氣，不是氣時然在課堂上睡覺，而是氣她不敢承擔，和在小小年紀就能如此完美的轉移矛盾點。


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