而王玉蘭提前過來，不止自己的房子租好，她向市一中里面的學生家長打聽，提前幫江雪準備了一應的洗漱用品，被子蚊帳。

陪江雪一起去學校見老師，送她去臨時分配的宿舍，幫她鋪好床，交代她每天中午去考南邊那邊欄桿那邊拿午飯。

江雪覺得不必這么麻煩，她吃食堂一樣的。

看著干媽這樣忙前忙后，她很感動，所以也不想她太累太麻煩。

王玉蘭卻堅持。

"這邊孩子上學，好多陪讀的家長，都是這樣的。"

“我問了里面的學生，全部都說一中食堂的飯特別難吃。好好吃飯才能考個好成績。”

“就這十幾二十天，我不辛苦，你上學比較辛苦。就這樣說定了，不打擾你學習了，我回去了。”

因為干媽陪著她報名，和老師溝通，老師，同學都認為干媽是她母親，江雪也沒有解釋。

第一次去拿飯，江雪發現不止干媽，很多很多家長，通過這個欄桿的縫隙，給里面的學生送午飯，她才明白干媽說的大家都這樣說什么意思。

而學生，站在欄桿的這一端，端著飯盒或站，或蹲，直接就開始吃飯。

一邊吃一邊還會小聲的交流著。

吃完飯把飯盒給來送飯的家人，學生再去奔赴課堂。

看著這種畫面，江雪覺得有點感動。

環境明明很差，但是江雪能看見溫情。

這個世界上，原來大部分的父母還是愛孩子的。

江雪走近，她聽見干媽和旁邊的家長討論孩子。

“我家是閨女。”王玉蘭說。

“成績非常好，老師都說了以她的成績，肯定重點大學。”

“我家的不叛逆，很乖，特別的聽話。”

王玉蘭滿是驕傲的口氣。

然后看到了江雪，立馬熱情的招呼，“放學了，餓了吧。快過來吃。”

幫江雪拿飯盒。

詢問她餓不餓。

江雪打開手里溫熱的飯盒，里面葷素搭配，擺放整齊。

江雪也確實餓了，大口的吃著。

飯菜很好吃，幾個菜也都是她愛吃的菜。

一邊吃，一邊眼熱。

害怕被看見，一直低著頭扒飯。

幾個家長看到江雪出現也是禮貌性夸獎。

干媽一副與有榮焉的樣子。

她也有人送飯，她也被愛著，真好。

*

接下來就是去上課。

江雪的突然出現，對于班里的同學大家是好奇的。

不過對于一個陌生的同學接下來的高考，才是更重要的事。

所以大家一開始也只是好奇，討論，后續就沒有給予過多的關注。

因為每天卷子不斷，要做的事情太多太滿了，無暇分神。

江雪上了兩三天課發現市一中的整個學習氛圍，刻苦程度比S市還要卷。

對于男女生頭發都有要求，作息也是。

早上五點多竟然就要起來早自習。

晚上十點半才下晚自習。

入班即靜，入坐即學。

江雪的成績，之前在的學校，雖然也是第一，但是和下面幾名差距不大。

稍不注意就會被追趕上。

到了市一中，卷子的難易程度江雪覺得是簡單許多的，學習進度和深度同樣是比S市實驗高中差很多。

從而導致自從她來了，她的各科成績，甩班內其他同學很大一截。

幾次之后同班的同學都有點接受不了。

他們這里也是市重點。

已經是他們市排名前幾的高中了。

和S市這種大城市，原來差距這么大的嗎？

大到，他們陷入自我懷疑。

老師則是非常驚喜的，夸贊不斷，讓江雪晚自習的時候和大家分享一些小竅門。

江雪答應了下來，說了幾個自己總結下來還有許墨教給她的小竅門，和復習方法。

班里所有的同學反饋平平。

其中一個同學站起來，不怎么友好的問：“享受著好的教育資源但是回教育貧瘠的地方競爭真的公平嗎？”語氣憤憤不平。

江雪看了眼班內其他人的表情，看來大家都有這種想法。。

一時間也理解了大家的想法。

她這個時候突然回來，成績還以絕對碾壓的情況。

讓本來就繃著的其他同學感覺到了壓力，從而產生不公平的情緒了。

看著這些有點陌生，但是年齡不大有點執著，對未來迷茫的臉，江雪有點心軟，所以出言解釋道：“教育貧瘠分數低的原因其實很簡單，就是因為教育資源分配不均等。

這個世界充斥著太多不公平現象了，相比于縣城里的高中我們市一中不僅擁有更加強大的師資力量，而且各種硬件設施也一應俱全，那這樣對縣城的高中生們來說又公平嗎？”

“也許有人會站出來反駁：這有啥不公平的呀？畢竟大家都是靠自己的努力才考入市一中的。

那你們有沒有深入思考過一個問題，正是由于大家從小所處的環境，擁有比鄉鎮和農村更好的教育資源所以才能夠順利進入理想的高中學習。而這一切對村鎮出來的孩子，都是觸及不到的。

另外，大城市的經濟發展迅速，自然而然地吸引了眾多優秀人才前往聚集。那里有更高的消費，同樣也有更高的收入，所以好的教師資源也都會聚攏在大城市中，不止是學校，還有各種各樣的補習班，那些生活在大城市的學生們，早在幼兒園時期就已經接受到了與其他地區不同等的教育機會。

至于我，我來自下面縣城中的小鎮初中，通過初中階段的努力學習，我成功考入了我們學校。高中我去S市的高中借讀了，但是那邊學校也不是誰都要的，首要條件便是相應的學業成績，緊接著還有數額不菲的借讀費用。

即便滿足了這些要求，難道就意味著能夠和他們一樣了嗎？事實并非如此，借讀生在那個學校是食物鏈最低端的存在，連老師分配到借讀班都不情愿。

每次成績也是，借讀班的大部分都是校排名吊車尾的存在。

所以在哪里都分三六九等。

最重要的還得靠自己。

我借讀的高中并不是最頂尖的高中。我有一個同學憑借著競賽的優異成績，直接獲得了京都大學的保送資格。但在  S  市最好的那所高中里，和他一起參賽的一所高中，保送生的名額就多達  11  人之多。

因為那個學校競賽出了名的，他們有往屆金牌得獎的老師，非常豐富的經驗。

所以公平嗎？

反觀我們省份，眾多高中加起來總共才只有五位同學有幸得到頂尖學校保送機會。

到我們市今年一個都沒有。

這公平嗎？

我覺得這其實是公平的。

我之前聽過一句話，一代人的成功需要幾代人的努力。

那些繁華發達的城市的人，他們現在擁有的財富，很有可能是歷經了好幾代人不懈的奮斗和努力才得以積累的。

與其在這里糾結公不公平，不如在這有限的，最后的時間里，好好學習，不止是高中，還有未來大學。抓住每個向上的機會，走出去。

去一線城市，站穩腳，讓你的孩子，不輸在起跑線上，不埋怨不公平。”

江雪臨時起意，也是想到哪就說到哪。

她說的是自己的想法，能不能聽得進去就是這些人的事了。

江雪說完，在座的所有學生都陷入了沉思。

江雪回到自己的座位上，拿出卷子繼續做  。

過了一會，才林林散散的響起一些掌聲。


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