又往下看，古人們一瞧后世人的考試范圍，紛紛懵然。
  下一秒詳解緊跟而來，于是士子與書生們紛紛認真看起來。
  語文。好，這個自該學，該考的。
  數學。嗯，也應當，也在情理之中，不識數如何做官。
  英語。什么？？？學這個做什么的？而且這又是個什么東西？
  因眾人提問及時，天幕答疑機制再度觸發，學習英文緣由被一一道來。
  明朝，氣憤的朱元璋就如一頭發瘋的牛，瞪著跪在地上的朱棣，仿佛下一秒就要沖過去將其創死。
  但又好在，他的手還在馬秀英的手中，這頭牛好歹還被拴著。
  顧及馬秀英，朱元璋到底沒有脫韁，而是牽著馬秀英的手踱起步來，帝后二人拉扯著，形成繞著朱棣轉圈的局面。
  而朱棣，這位若是天幕不出現，會在將來成為永樂大帝的男人，此刻在朱元璋的注視下瑟瑟發抖。
  朱元璋的思路很簡單。
  為什么要學英語？因為后世華夏在世界爭霸中落后且敗了。
  誰敗的？清朝。
  為什么清朝能建立？因為大明衰弱了。
  為什么大明會衰弱？因為大明出了糟心的皇帝。
  明朝后面的糟心皇帝哪來的？朱棣造的。
  好好好，搞不著那幫小畜生，他還能弄不到他們祖宗！
  在朱元璋清晰的邏輯之下，小燕王朱棣理所當然地因為異世的自己，倒了一場潑天大霉。
  唐初。
  李世民召集了一眾心腹臣子議事，他此回是決心要將“歸附之人的安置”這一問題，討論出一個可行的章程來的。
  可眾人尚未來得及說出些什么建設性的意見，天幕便再度出現，他們也就看到了現在。
  如今知道了后世人需得學習異邦之語，頭腦再度一陣發暈。
  從“萬國來朝”到“萬國來嘲”的落差，對于他一個華夏皇帝而言還是太大了。
  漢武一朝末期，暮年劉徹倚靠著臥榻的靠背，只覺太陽穴兩側一突一突地疼。
  他一朝長于戎馬、開疆拓土，他亦好戰好勝，對后世需修習外語之事實在是有些難以容忍。
  可他劉徹卻也深知，連年的征戰對于民生的摧殘已太過深重，莫說如今他已失衛霍，假使二位將軍尚在人世，他倚仗兩位將軍再起戰端……
  等待大漢的也不會是大勝。
  而將是民生凋敝后的內亂。
  老邁的身體，難以撐持自身的精力，無時無刻不在向劉徹闡明，屬于他的時代已經過去，這個問題注定要留待后來的皇帝。
  他疲憊地閉上眼睛。
  秦朝，嬴政乍然聽到后世人要學他國之語，眉頭一壓，嘴角亦不悅地撇了下去。
  他統一六國，也只是推行雅言，并未令六地之人來學秦語。
  思緒一轉，嬴政重重嗤出一道鼻息。
  他很快理解了后世這道政策的用意，這便是第一個視頻的內容“師夷長技以制夷”之遺德了。
  若他為后世主君，他定也是要作此決斷的。
  且，此策輕易斷不得。
  后世全球多國林立，縱使華夏已重回巔峰，華夏之外亦有大國，大量的人口都在使用漢語之外的另一種或多種語言。
  對方未嘗不會效仿后世華夏，取華夏之長處，補自身之短處。
  不知道自己的潛在對手在想什么，是件很危險的事。
  若要想不再學習他國之語，除非……
  統一。
  可他來得及嗎？
  意識到自己思考的是什么問題，嬴政不禁感到好笑，莫名生出自嘲之心。
  如今大秦統一局面未定，他想這些未免太過不切實際。
  況且他非鬼神，只是一個僅剩十年之期的——
  人。
  嬴政捏著眉心，邊思考，繼續瀏覽天幕投給他的答案。
  各朝代人也在不停地審視著后世所學科目。
  政治。不可不學。
  歷史。還是不可不學。
  地理。這東西不是學歷史的時候順手就給學了嗎？
  物理。墨家相關之學說，營造器物之必須，大國強盛之利器，這個學了好��！
  化學。嗯？！新東西？什么，這玩意不僅能帶一群人飛天，還能送一群人上天？！
  生物�；钗锸鞘裁唇Y構、功能和發展規律……人的先祖是條魚？�。。�
  “不可能！！！”
  大喊著，這人噌的就站了起來，樹蔭下，其他大腦尚在緩沖的鄉親不約而同地望向他，等待他的高論。
  但是他一個字也說不出來，只能紅著脖子，站定在原地支支吾吾。
  拋開神話，天幕上這等獵奇的言論到底是不多見，眾人倒是還想繼續從天幕上獲知些什么，但太晚了，可觸發當下答疑機制的頁面已經結束。
  當然，或許足夠敏銳之人能抓住這點時間，從天幕那問出更多也說不定。


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