思忖了一會兒，楊柳說道：“劉干事！先謝謝你啊！只是我覺得肖老師左老師他們不會希望樹典型，他們習慣默默地工作，不愿意張揚。更重要的是這件事情我還沒有和他們溝通，我其實也沒有和他們核實，或許我說的夸張了，或許與事實不完全相符。所以這典型我感覺還是不樹的好。”

　　劉干事輕笑搖頭，“樹立典型不是他們說了算的事情，也不是你說了算的事情。是我們根據形勢發展的需要決定的。只要事實存在，夸張些都沒關系。”

　　糟心！他回絕了。

　　而且，楊柳幾乎找不到反駁的理由。

　　楊柳無計可施了。

　　她感覺在這個劉干事面前，她總是束手無策的。她無論怎樣述說理由，他都會講出道理來反駁她，還反駁的天衣無縫。

　　這人的狡辯能力她也真是服了！

　　于是只好將皮球踢到肖琴和左成鐵那里了。

　　肖琴和左成鐵之前和她說過不叫她再管這件事，由他們來處理。

　　那么，他們或許有辦法？

　　于是說道，“劉干事！這么大的事情你不能僅僅聽我一面之詞就決定啊！你最起碼應該去找肖老師和左老師落實一下再定啊！”

　　終于，劉干事采納了這個建議，“好的。我一半天便會去找他們核實。”

　　楊柳沒再做聲，心里祈禱著肖琴他們能出神招制止劉干事樹典型。

　　……

　　后溝小學校的操場上，左成鐵在給學生們上體育課。

　　這節課的內容是競技接力短跑。

　　先做熱身運動，然后分組，然后接力跑。

　　“加油！加油！”孩子們拼命給自己組的小伙伴們加油。

　　盡管學生不多，可熱烈的氛圍并不遜色。

　　“啪！啪！”跑完一組之后，一個人的掌聲響起。

　　左成鐵回頭見到一個干部模樣打扮的人站在他的身后。便以為是哪個學生的親屬。

　　于是點點頭，客氣道：“謝謝！你……找誰嗎？”

　　那人擺擺手，“上課！繼續上課！下課的，咱們談談。”

　　左成鐵忽然反應過來了，莫非這人就是公社政治部的劉干事？

　　很像！

　　那么，他過來一定是為樹典型的事情了。看來，他還真的當回事了！

　　于是心里核計著怎么來回絕他。

　　下課了，左成鐵走向劉干事。

　　“同志！您是找我？”

　　劉干事笑著點頭，然后自我介紹，“我是公社政治部的劉干事，你是左老師吧？”

　　左成鐵熱情的伸手和劉干事握手，“你好！劉干事！我是左成鐵。您找我什么事？咱們進教室談吧！”

　　劉干事頷首，頗有些趾高氣揚的說道：“不用啦！知道你很忙，一會兒還要上課。我就是過來通知你一聲，你們兩個老師工作表現突出，尤其是突出政治教學的方法很值得推廣，公社擬將你們的事跡樹為典型在全公社推廣。”

　　左成鐵故作吃驚，“什么？典型？突出政治？劉干事！你詳細和我說下。我沒明白啊！”

　　劉干事于是說道：“有群眾反映你們工作認真，教學中不忘突出政治。”...

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