夏云琪的作品是個(gè)火柴人。

　　所謂的火柴人，就是用火柴組裝起來的小玩偶，她的作品可以說十分簡(jiǎn)陋，但擁有著完整的四肢、身軀和火柴頭。

　　火柴人的關(guān)節(jié)部分是用線綁起來的。

　　“我叫它小火�！�

　　夏云琪握著雙拳，烏溜溜的眼睛里滿滿都是期待之色：“師父，你看它怎么樣？”

　　“看起來還行�！�

　　左毅摸了摸她的腦袋，問道：“能不能讓它動(dòng)起來？”

　　夏云琪才五歲，雖然擁有著很高的傀儡師天賦，但現(xiàn)在的她連學(xué)徒都算不上，能自己獨(dú)立做出這樣的作品來，已經(jīng)是難能可貴了。

　　“嗯。”

　　夏云琪點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后對(duì)著擺在餐桌上的火柴人閉上了眼睛。

　　下一刻，火柴人突然從桌上跳了起來，它像是被無形的線絲牽引著，艱難地提起了一條小棍腿，成功地邁出了第一步。

　　第二步、第三步、第四步…

　　幾步路走下來，火柴人的動(dòng)作漸漸變得靈活起來，不再那么堅(jiān)硬，雙臂跟著開始擺動(dòng)。

　　“哇！”

　　依偎在左毅身邊的寶兒發(fā)出了由衷的贊嘆，立刻又捂住了自己的嘴巴。

　　她怕影響到自己的好朋友。

　　但夏云琪已經(jīng)聽到了，她睜開了眼睛，紅彤彤的臉蛋上浮現(xiàn)出甜美的笑容。

　　噗！

　　就在這個(gè)時(shí)候，火柴頭突然自動(dòng)點(diǎn)燃，橘黃色的火焰頃刻間往下吞沒了火柴人的身軀和四肢，轉(zhuǎn)眼化為了點(diǎn)點(diǎn)黑色的灰燼。

　　失控了。

　　“��！”

　　目睹這一幕“慘狀”，兩個(gè)小丫頭的臉齊齊垮了下來。

　　“沒事。”

　　左毅笑道：“失敗了不要緊，以后多練習(xí)就會(huì)好了�！�

　　寶兒拉著夏云琪的手說道：“琪琪，晚上我們一起再做幾個(gè)！”

　　“嗯�！�

　　夏云琪恢復(fù)了笑容。

　　“你們兩個(gè)快去洗手…”

　　方詠荷從廚房里探出頭來，說道：“準(zhǔn)備吃飯啦！”

　　“知道啦�！�

　　兩個(gè)小家伙手拉手跑去衛(wèi)生間洗手。

　　吃完晚飯之后，左毅宣布道：“從今天開始，我要教你們學(xué)習(xí)新的東西�！�

　　寶兒好奇：“爸爸，學(xué)什么東西呀？”

　　左毅伸出右手的食指，虛畫了幾下：“符文�！�

　　他的指間泛起淡淡的光芒，在空中留下一個(gè)簡(jiǎn)單的光影符號(hào)，然后慢慢湮滅消失。

　　“哇�！�

　　寶兒和夏云琪同時(shí)睜大了眼睛，感覺很神奇的樣子。

　　左毅笑瞇瞇：“想不想學(xué)？”

　　兩個(gè)小丫頭齊齊點(diǎn)頭：“想！”

　　“那就準(zhǔn)備上課吧！”

　　左毅拍拍手，他讓阿古搬來桌子和椅子，擺放在了外面的院子當(dāng)中。

　　已經(jīng)是盛夏的季節(jié)，最近幾天的杭城很熱，但是院子里面很涼爽，清新的空氣帶著草葉和野花的芬芳，仰頭能夠看到滿天的繁星。

　　這是隔岸繁華喧囂的大都市，看不到的景象！

　　左毅又從空間指環(huán)里取出了黑板和粉筆，并將手寫畫板分發(fā)給兩個(gè)小家伙。

　　符文在薩德亞世界擁有著古老的傳承和龐大的體系，它并不只限于巫師來掌握，騎士甚至普通人都可以學(xué)習(xí)研究，分出不同的領(lǐng)域。

　　不少人在符文學(xué)浸淫了一輩子，掌握的知識(shí)也不過冰山一角。

　　而符文學(xué)也是大多元宇宙里的通用知識(shí)之一，很多位面世界有著相同或者相似的體系。

　　作為一位符文大匠師，左毅在符文學(xué)的造詣自然是很高的。

　　他曾經(jīng)被困在一個(gè)特殊位面的遺跡里整整二十年的時(shí)間，在那里得到了一位大匠師的傳承，掌握了制器、刻符和附法的全部技藝。

　　而這些技藝跟符文學(xué)是密不可分的，沒有掌握足夠多的符文知識(shí)，別說制作符文裝備了，連最基本的圖紙都看不懂。

　　另外在大多元宇宙里面，符文學(xué)也是法系職業(yè)者的基礎(chǔ)學(xué)科，那些高階的大巫師、大法師甚至依靠血脈施法的術(shù)士，往往都是符文學(xué)大師。

　　在薩德亞世界的巫師體系里，最低級(jí)的學(xué)徒最先開始學(xué)習(xí)的，正是符文知識(shí)！

　　正是因?yàn)槿绱�，所以左毅要早早地教�?dǎo)寶兒和夏云琪學(xué)習(xí)符文。

　　這對(duì)于兩人未來的成長(zhǎng)有著極大的好處。

　　“啊，你們?cè)谏险n��？”

　　兩個(gè)小丫頭剛剛在凳子上坐好，顧云惜和陳婉從客廳里走了出來，見到院子里的景象，都感到很好奇。

　　兩人是在觀湖景苑那邊的家里吃的晚飯，剛剛吃完就一起跑了過來。

　　是顧云惜和陳婉都已熟練地掌握了傳送陣的使用方法。

　　“媽媽，婉姨好�！�

　　“阿姨好�！�

　　“寶貝乖。”

　　顧云惜笑著摸了摸兩個(gè)小丫頭，問道：“你們上什么課�。俊�

　　寶兒回答道：“符文課�！�

　　“符文課？”

　　顧云惜和陳婉面面相覷，搞不懂什么叫做“符文”。

　　“符文是超凡學(xué)識(shí)。”

　　左毅解釋道：“或者可以說是超凡領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，你們有興趣的話，可以一起學(xué)。”

　　陳婉睜大了眼睛：“我也可以學(xué)嗎？”

　　雖然對(duì)超凡世界有所了解，但她只是一個(gè)普通人。

　　左毅點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然！”

　　符文是超凡領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，這句話放在大多元宇宙是沒有任何問題的，但擱在藍(lán)星世界就不正確了，因?yàn)樗{(lán)星世界根本沒有成體系的符文傳承。

　　左毅有意整理一套符合藍(lán)星世界法則的符文知識(shí)內(nèi)容出來，幫助提升藍(lán)星世界在超凡領(lǐng)域的底蘊(yùn)和實(shí)力。

　　現(xiàn)在他對(duì)寶兒和夏云琪的教導(dǎo)，其實(shí)也是對(duì)自己所掌握的符文知識(shí)的一次整理。

　　再加顧云惜和陳婉兩個(gè)，完全不是問題。

　　顧云惜和陳婉相互看了看，后者笑道：“那加上我一個(gè)！”

　　陳婉都要學(xué)，顧云惜當(dāng)然就更沒有拒絕的理由了，于是兩人也搬來了凳子，坐在了兩個(gè)小丫頭的后面當(dāng)起了學(xué)生。

　　但顧云惜有點(diǎn)意見：“這里的光線不夠啊。”

　　院子里沒有燈，光線是從客廳里傳出來的，休憩納涼沒問題，上課就差了。

　　她怕影響到孩子的視力。

　　結(jié)果左毅還沒回答，寶兒就主動(dòng)站了起來：“媽媽，我來。”

　　她輕輕呼喚了一聲：“寶樹�！�

　　隨著小丫頭的聲音響起，院子周圍的綠樹藤枝簌簌而動(dòng)，仿佛海浪嘩嘩。

　　片刻之后，點(diǎn)點(diǎn)螢光自四面八方飛了過來，無聲無息地往小院里匯聚。

　　那是成千上萬只螢火蟲，它們放著光芒，將整個(gè)院子照得亮如白晝！

　　顧云惜和陳婉不由屏住了呼吸。

　　眼前這一幕，兩人這輩子都不會(huì)忘記！


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