奧法研究院的現(xiàn)任院長阿爾伯特·富蘭克林先生，親自主持復(fù)試。

　　這位大法師同時也是一位著述頗豐的大作家，多年來在從事魔法研究和教學(xué)工作之余也時常在報刊上撰寫文章，致力于宣傳以“理性主義”、“宗教自由”和“法制精神”為核心的啟蒙思想，從新大陸到舊世界都享有盛名。

　　富蘭克林院長已經(jīng)年過六旬，個頭矮小，臉膛卻大到出奇，垂至肩頭的花白卷發(fā)一律向后梳理的整整齊齊，毫不介意露出因發(fā)際線衰退而倍顯寬闊的額頭。

　　向前凸起的長下巴與緊抿的嘴唇，顯示出這位老人倔強(qiáng)而不乏激情的個性，充滿智慧的雙眼被無數(shù)細(xì)密的皺紋以及深深的眼袋所環(huán)繞，卻無損于他的洞察力。

　　簡短的歡迎致辭過后，院長先生以鏗鏘有力的語調(diào)宣讀考場紀(jì)律，總結(jié)下來無外乎一個原則：

　　任何作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立刻取消考試資格，永不錄取！

　　喬安默默聆聽院長先生訓(xùn)話，目光則投向?qū)γ娴目荚噲龅亍?br />
　　貼墻擺放的人偶，看起來像是施法標(biāo)靶，明明只是蒙上皮革的木偶，卻散發(fā)出淡淡的生命波動，可見是被法術(shù)臨時活化，既可以像木偶那樣承受火球轟炸，也能像活物那樣，作為“睡眠術(shù)”之類法術(shù)的受術(shù)目標(biāo)。

　　果然如同喬安猜測的那樣，院長先生接下來談到考試規(guī)則的時候，特地向全體考生介紹那些人偶標(biāo)靶。

　　“孩子們，這些人偶被施加了特殊的活化咒文，你們既可以把它當(dāng)成普通標(biāo)靶，作為殺傷性法術(shù)的攻擊目標(biāo)，也可以念誦一句咒文，使人偶切換成活體模式，用來展示惑控類法術(shù)，比如像這樣——”

　　院長先生隨手打了個響指，考場中的魔網(wǎng)隨之發(fā)生震顫。

　　對面不遠(yuǎn)處，一只人偶似乎感應(yīng)到老法師的呼喚，邁著僵硬的步伐，徑直向他走來。

　　“很好，我的木偶朋友，現(xiàn)在你可以停下來了。”

　　院長先生又打了個響指，分布在人偶四周的魔網(wǎng)再次發(fā)生扭曲。

　　此時人偶只有右腳著地，左腳抬至半空，正要向前踏出，受到法術(shù)影響，就此陷入靜止不動的狀態(tài)，維持著單腳獨立的古怪姿態(tài)，引來一片哄笑聲。

　　笑聲過后，大廳中的年輕法師們?nèi)�都情不自禁的鼓起掌來�?br />
　　有資格站在這里的人，可都是奧法領(lǐng)域的年輕俊杰，不僅才華出類拔萃，同時也不缺乏眼光和見識，當(dāng)然看得出來，院長先生剛才在談笑間施展了兩個法術(shù)，分別是5環(huán)“支配人類”和3環(huán)“人類定身術(shù)”，目的在于向年輕人展示人偶標(biāo)靶可以作為這類惑控系法術(shù)的受術(shù)目標(biāo)。

　　院長先生是享譽瓦雷斯世界的大法師，沒有人會為他使出5環(huán)法術(shù)感到驚訝，問題是院長先生在施法過程中沒有吟詠咒文，也沒有比劃復(fù)雜的施法手勢，如果不注意觀察，幾乎感覺不到他在施法，這就太厲害了！

　　院長先生不經(jīng)意間露的這一手，沒有什么炫酷的聲光效果，外行人看不出這有多難，內(nèi)行人則會深深為之折服。

　　現(xiàn)場所有考生，包括喬安在內(nèi)，幾乎同時自發(fā)的為院長先生這一手鼓掌喝彩，也從另一個側(cè)面證明前來參加復(fù)試的六十一位年輕法師，沒有哪個是草包，見識都不差！

　　了解考試規(guī)則過后，院長先生給考生們留了十分鐘時間做準(zhǔn)備。在此期間，諸位考生都在盤算各自的應(yīng)考策略，如何才能以最直觀的方式展現(xiàn)自己的施法才華。

　　剛才院長先生演示的施法方式，并不是一種值得年輕人借鑒的策略，考生們不得不擔(dān)心其隱含的風(fēng)險。

　　借助“高等內(nèi)視術(shù)”，考生們不難發(fā)現(xiàn)，人偶標(biāo)靶處在活體形態(tài)下，其身體屬性與普通成年人類相仿，力量、敏捷、體質(zhì)、智力、感知和魅力都是10。

　　對這樣一個標(biāo)靶施放惑控系法術(shù)，比如“深度睡眠”，如果施法者的實力不夠強(qiáng)，或者運氣不夠好，法術(shù)就有可能被人偶標(biāo)靶抵抗，導(dǎo)致施法失敗。

　　雖說這個概率非常小，但是畢竟存在，沒有人愿意在考場上冒險，更不想當(dāng)著其他考生和考官的面丟人現(xiàn)眼，還是施展那些效果更直觀，不會被抵抗的法術(shù)更保險。

　　世上有些事，總是違背大眾的直覺。

　　比如“傻瓜”和“聰明人”這兩個群體，人們總以為傻瓜的想法很簡單，聰明人則多有奇思妙想。

　　然而有時候卻截然相反，恰恰是傻瓜的想法更加富有想象力，不合邏輯，難以預(yù)測；聰明人的想法反而大同小異——因為聰明人總會設(shè)法走捷徑，而捷徑往往只有那么一兩條。

　　前來參加復(fù)試的考生，在同齡人中無疑當(dāng)?shù)闷稹奥斆鳌钡脑u價，在日常生活中也都顯得很有個性，但是當(dāng)他們走上考場，選擇展示的法術(shù)卻出奇的相似——要么是“火球術(shù)”，要么是“閃電束”。

　　喬安的登場次序排在第47位，有充足的機(jī)會旁觀其它考生演示法術(shù)。結(jié)果從頭看到現(xiàn)在，總共不下10名考生上場丟火球，沖著人偶發(fā)射“閃電束”的考生也不會少于這個數(shù)。

　　這是怎么了？

　　難道大家在考試前都私下約好了，只能演示“火球術(shù)”或者“閃電束”？

　　喬安搖搖頭，否定了這個不切實際的念頭，畢竟還有個別考生選擇展示其它法術(shù)，比如“霜之新星”。

　　既然不是事先約定，為何那么多人都選擇演示相同的法術(shù)？

　　稍加思索過后，喬安就醒悟這種現(xiàn)象的內(nèi)在邏輯。

　　復(fù)試的目的是考驗考生的施法能力，顯而易見，只有當(dāng)前掌握的最高環(huán)法術(shù)，才能體現(xiàn)出一個施法者的最高水平。

　　在場的考生，除了少數(shù)術(shù)士擁有6個施法等級，剩下的全都是5級法師，3環(huán)法術(shù)就是眾人施法能力的極限了。

　　在所有的3環(huán)法術(shù)里，塑能學(xué)派的法術(shù)無疑具有最炫麗的視覺效果，而且魔力輸出比較穩(wěn)定。

　　火球和閃電砸在標(biāo)靶身上，該是多大威力就是多大威力，不存在被抵抗的可能，能夠給考官留下直觀且強(qiáng)烈的印象。

　　有這些潛在的好處，考生只要不是傻子，或者真的恃才傲物，自命清高，當(dāng)然會優(yōu)先選擇展示塑能系法術(shù)，而“火球術(shù)”和“閃電束”就是最實用也最普及的3環(huán)塑能系法術(shù)，集中出現(xiàn)在考場上也就不令人意外了。

　　道理是這個道理，可喬安還是覺得，好無聊啊……


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