黃老師笑：“這都是因?yàn)樯蛟缭缱约禾貏e聰明又努力，我這個(gè)班主任可沒幫上什么忙，這話真受不起。”

　　何校長：“哪里的話，學(xué)生再優(yōu)秀，也得有一個(gè)引導(dǎo)她的人。我覺得在這一點(diǎn)上，你做得非常好。沈早早這么自覺，作為她的老師，我們要做的就是盡可能地給她提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所有一切會(huì)影響她學(xué)習(xí)的，咱都得想辦法把它們清理干凈。”

　　好比應(yīng)如羽轉(zhuǎn)校過來的事情，黃老師的堅(jiān)持反對(duì)就是相當(dāng)正確的。

　　要不是黃老師反對(duì)，他又怎么會(huì)找沈早早來談?wù)勀亍?br />
　　何校長一開始的想法是這樣的，哪怕讓應(yīng)如羽轉(zhuǎn)校過來，沈早早應(yīng)該不會(huì)受到什么影響。

　　哪怕兩個(gè)人在同一個(gè)教室，但既不是同桌，又不是室友，大家各學(xué)各的，應(yīng)如羽轉(zhuǎn)來對(duì)沈早早應(yīng)該沒有影響。

　　一班有幾個(gè)女生跟沈早早的關(guān)系不怎么樣，通過黃老師，何校長是有所了解的。

　　沈早早跟那幾個(gè)女生都能處成這樣，跟應(yīng)如羽，應(yīng)該也是一樣，井水不犯河水才對(duì)。

　　何校長不是沈早早這個(gè)當(dāng)事人，有些情況，自然想得有些想當(dāng)然了。

　　好在黃老師清楚，每個(gè)人都有自己的底限。

　　他觀察出來，沈早早對(duì)應(yīng)有容一家人的容忍度非常之低。

　　像姚露她們幾個(gè)女生，關(guān)系處不好，沈早早干脆換寢室，一個(gè)人躲清凈去了。

　　但那天應(yīng)有容一家跑來學(xué)校認(rèn)沈早早的時(shí)候，沈早早變得有攻擊性起來，那一張小嘴吧吧吧的，跟機(jī)關(guān)槍掃射一般，威力十足。

　　作為沈早早的班主任，黃老師斷定，沈早早遇到應(yīng)有容一家人，脾氣會(huì)變得非常不一樣。

　　這么一來，一般情況是沒法兒套用在沈早早和應(yīng)如羽的身上的。

　　直到聽到沈早早跟何校長的對(duì)話，黃老師吁了一口氣。

　　他慶幸自己這些年來的教育心理學(xué)、學(xué)生心理學(xué)之類各方面的心理書，真沒有白看。

　　不是他太敏感了，分明就是沈早早對(duì)應(yīng)副主任一家人特別敏感，沒有丁點(diǎn)的容忍度。

　　應(yīng)副主任一家人應(yīng)該就是沈早早的底限。

　　只要觸及了沈早早的這個(gè)底限，平時(shí)看上去挺好說話，沒什么脾氣的沈早早會(huì)變得無比固執(zhí)，而且凡事都無半點(diǎn)商量的余地，一張嘴，語氣要多絕就有多絕！

　　這會(huì)兒，不光何校長慶幸自己沒有做錯(cuò)決定，黃老師同樣也要跟著松一口氣。

　　差一點(diǎn)啊，只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，他教育生涯之光就這么離他而去了。

　　他可是聽說了，自從市一中一班班主任馬老師聽說沈早早的成績，尤其是理科上的表現(xiàn)后，那臉天天拉長的，跟他的姓一模一樣。

　　假如因?yàn)閼?yīng)如羽轉(zhuǎn)校過來，沈早早真轉(zhuǎn)校到重點(diǎn)高中去了。

　　那么，從此以后，他的臉，一準(zhǔn)比馬老師的還要長。

　　不對(duì)，沈早早轉(zhuǎn)校了，要不，他也考慮一下轉(zhuǎn)校的問題？

　　跟黃老師一聊，定了心后，何校長用最快的速度把答案告訴了應(yīng)有容。


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