姚露就是方小喻學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、成熟的一個(gè)階段性對(duì)象。

　　所以，沈早早一直覺(jué)得，來(lái)到市二中之后遇到姚露，這對(duì)方小喻來(lái)說(shuō)是一件好事兒。

　　方小喻臉色變了變，不說(shuō)話(huà)了。

　　跟方小喻說(shuō)別的，一準(zhǔn)說(shuō)不通，相反，只要對(duì)方小喻提方家的那些人，一提一個(gè)準(zhǔn)，就跟點(diǎn)到了方小喻的死穴似的。

　　沈早早的話(huà)，方小喻總是能聽(tīng)得進(jìn)去的。

　　自打這一天之后，方小喻就時(shí)不時(shí)地觀(guān)察姚露平時(shí)的表現(xiàn)，看得越多，方小喻心里的想法就越多。

　　時(shí)間久了，方小喻摸著一點(diǎn)道，知道要怎么應(yīng)付爺爺家的親人了。

　　見(jiàn)到方小喻有這么大的改變，方爸吃驚又欣慰，女兒可算是長(zhǎng)大了。

　　方家的那些親戚可就郁悶壞了。

　　以前的方小喻不過(guò)是一個(gè)被爸媽寵壞的小姑娘，嬌氣又沒(méi)有心機(jī)，好對(duì)付著呢。

　　現(xiàn)在的方小喻，跟一條黑不溜秋的泥鰍似的，抓不住手啊。

　　這么一來(lái)，哪怕是方爸不在了，方家的這些親戚都沒(méi)有信心把方爸賺的一切搶過(guò)來(lái)。

　　方家的人還以為方爸可算是能下狠心，教導(dǎo)方小喻了。

　　他們哪知道，真正手把手教會(huì)方小喻的人，不過(guò)是一個(gè)跟方小喻一樣大小的沈早早。

　　堵在市二中校門(mén)口的人到底沒(méi)有全部如愿以?xún)數(shù)匾?jiàn)到沈早早。

　　何校長(zhǎng)只允許兩個(gè)人進(jìn)入市二中，并且采訪(fǎng)沈早早。

　　這兩個(gè)人是何校長(zhǎng)安排的，沈早早再不愿意，也得賣(mài)何校長(zhǎng)一個(gè)面子，自然只有同意下來(lái)。

　　一個(gè)呢，是報(bào)社的記者，另一個(gè)呢，則是專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)課外輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料的老師。

　　沈早早這都已經(jīng)算是n次跟記者打交道了，所以整個(gè)過(guò)程非常順利。

　　“沈早早同學(xué)，很感謝你的配合。”

　　沈早早同意不但有學(xué)問(wèn)，還特別懂禮貌，一點(diǎn)傲氣都沒(méi)有。

　　出版社的老師道：“現(xiàn)在是不是該輪到我了？沈同學(xué)你好，我姓杜。”

　　“杜老師，你好。”

　　杜老師很喜歡沈早早對(duì)自己的這個(gè)稱(chēng)呼：“沈同學(xué)，你中考的成績(jī)那么好，有沒(méi)有什么秘訣跟大家分享一下。”

　　沈早早：“題海戰(zhàn)術(shù)？”

　　“可是目前為止，國(guó)內(nèi)的輔導(dǎo)教材還是比較少的。沈同學(xué)的題海戰(zhàn)術(shù)是哪兒來(lái)的？”

　　沈早早：“……”

　　“還有，據(jù)我所知，初中跟你同班的同學(xué)考得都非常不錯(cuò)。我問(wèn)過(guò)其中一些人，他們都說(shuō)你給了他們很大的幫助，這個(gè)幫助是？”

　　功課做得可以啊。

　　“根據(jù)教材，我偶爾會(huì)給班上的同學(xué)出一些題目讓他們多練練。”

　　“這些題目，可以給我看一看嗎？”

　　這些題目等于是今年這一屆的中考狀元親自編寫(xiě)的，加上最近沈早早還大敗島國(guó)學(xué)生。

　　假如把沈早早的這些題搞到手，再有這些噱頭，杜老師表示，這次出版的這本中考復(fù)習(xí)資料，一定會(huì)賣(mài)得超火的！

　　萬(wàn)一好用的話(huà)，說(shuō)不準(zhǔn)，自己還能風(fēng)光一把呢。

　　沈早早樂(lè)了：“我現(xiàn)在已經(jīng)是高中的學(xué)生了，怎么可能把初中的題帶在身邊。”

　　“那你還記得自己編了哪些題嗎，說(shuō)一、兩道來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

　　杜老師是一位有著強(qiáng)烈“好奇心”的老師，沈早早就配合著吧。

　　一看題目，杜老師就知道沈早早肚子里是真的有料。

　　杜老師：“沈同學(xué)，我這邊有一個(gè)想法，想跟你聊一聊。”

　　“請(qǐng)說(shuō)。”

　　“你看啊，你的這些題已經(jīng)幫助了你的同班同學(xué)，咱們是不是應(yīng)該更努力一下，讓更多的莘莘學(xué)子得到你的幫助。”

　　報(bào)社記者：“……”

　　沈早早手上空空，覺(jué)得這個(gè)時(shí)候有杯茶就好了：“得到我的幫助？”

　　“是的！”杜老師眼睛一閃一閃，“就是把你的這些題編寫(xiě)成具體的輔導(dǎo)資料，這樣就能有更多的學(xué)生得到你的幫助了。這是造福學(xué)生的好事，沈同學(xué)，你會(huì)答應(yīng)的對(duì)吧？我替那些還在苦苦掙扎的初中同學(xué)們謝謝你，非常感謝你的幫助。”

　　“……”

　　擦，這都謝謝上了，意思是說(shuō)，她必須答應(yīng)嘍？

　　報(bào)社記者嘴一張，想提醒沈早早。

　　杜老師白了報(bào)社記者一眼：你的活都已經(jīng)干完了，還不趕緊走？

　　這里已經(jīng)沒(méi)你什么事兒了，別隨便插嘴啊。

　　報(bào)社記者氣，這不是欺負(fù)人嗎？

　　沈早早暗暗舔了一下唇，兩條腿疊在了一起，擺出了談判的架勢(shì)：

　　“杜老師這么說(shuō)了，我要拒絕，多不好意思啊。”

　　杜老師笑：“是嗎，你要答應(yīng)的話(huà)，那么，不單是那些學(xué)生要感謝你，那些學(xué)生的家長(zhǎng)也會(huì)感謝你的。”

　　“那么接下來(lái)我們聊聊，你們準(zhǔn)備出的這套中考復(fù)習(xí)資料有多少題量，我提供的題量占多少百分比。這些題畢竟是我出的，到時(shí)候出版了，著作權(quán)怎么說(shuō)，知識(shí)版權(quán)怎么算。稿費(fèi)抽成什么的，具體又是怎么樣一個(gè)章程。只有這些都敲定下來(lái)，我們才好談下一步具體的出版問(wèn)題。”

　　杜老師：“……”

　　報(bào)社記者：“……哈哈哈哈，對(duì)的，這些問(wèn)題特別重要，要雙方坐下來(lái)慢慢談。沈同學(xué)，你是真的真的很聰明。看來(lái)，不光是文化知識(shí)，你連法律懂得也挺多的。還有一點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)論理，不錯(cuò)，非常不錯(cuò)。”

　　什么杜老師啊，不就是想欺負(fù)沈早早年紀(jì)小，不懂事，監(jiān)護(hù)人又不在身邊，哄著沈早早當(dāng)白工嗎？

　　這輔導(dǎo)資料要賣(mài)得好，那可是能賺大錢(qián)的。

　　白得沈早早提供的題，又大賺一票，名利雙收。

　　這一次，何校長(zhǎng)真的是挑錯(cuò)人了。

　　何校長(zhǎng)不該因?yàn)槎爬蠋熕�在的出版社名聲好�?tīng)，就挑杜老師的。

　　雖然沈同學(xué)挺有常識(shí)和學(xué)識(shí)，這事兒，必須有一個(gè)懂行的人在身邊陪著沈同學(xué)才行。

　　“沈同學(xué)，你記住，這事兒不要急，得慢、慢來(lái)。”

　　“好的，我會(huì)慢慢來(lái)的。”

　　確定沈早早聽(tīng)懂自己的話(huà)了，報(bào)社記者直奔校長(zhǎng)室長(zhǎng)何校長(zhǎng)了。

　　何校長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)情況，氣得直拍桌子：

　　“還說(shuō)什么不要我們這些老師在場(chǎng)，免得沈早早不自在，會(huì)尷尬。他這是早打好了占便宜的打算。”


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