事實證明，方小喻不是湊熱鬧裝乖，她是真的在沈早早的積極影響之下，成績都跟著提上來了：“方小喻，這個68分既是屬于你的，也是屬于沈早早的，你明白老師的意思吧？”

　　“我明白的。”

　　好不容易有這么大的進步，功勞還被沈早早給分了一半。換作其他有脾氣的孩子，早生氣了。

　　老子特么做題做得吐血，憑什么還有別人的功勞啊。

　　幸虧方小喻跟一般人不一樣，她連連點頭：“孟老師，我也覺得，我考68分要好好謝謝早早。我不會的題目，全是她教我的！”

　　方小喻這個反應，讓孟老師歡喜了：“你跟沈早早都繼續加油，爭取下一次考上70分。”

　　“會的，我一定會的。”

　　“……”底下的同學看到方小喻這種反應和態度，總覺得特別無語，方小喻是正常人嗎？

　　沒有理會學生們復雜的心理，孟老師按照自己的節奏繼續報分數。

　　隨著孟老師手里的考卷兒越來越少，引人注意的是，沈早早這個倒數第二竟然一直沒有被報到。

　　直到孟老師手里的考卷大概只剩下五張了：“平凡，90分，考得不錯，再接再厲。”

　　孟老師的表揚和夸獎，平凡一個字也沒有聽到耳朵里去，平凡腦海之中無限循環的是，為什么她的名字都被念到了，沈早早的還沒有？

　　這是不是意味著，沈早早數學單科考了班級前五，分數比她的還高？

　　不可能！

　　沈早早竟然靠著作弊，考得分數比她更高，這還有天理嗎？！

　　“沈早早，90。這次我要重點表揚的就是沈早早和方小喻，同桌倆的進步都十分明顯，特別是沈早早，這個成績在我們班已經算得上是異軍突起了。我希望我們班其他同學可以向沈早早多多學習。大家只要有一顆好好學習的心，互相幫助、互相鼓勵，在老師和同學的幫助之下，誰都可以跟沈早早一樣，取得那么大的進步，做一個成績優秀的好學生。”

　　跟知道方小喻的成績怪叫不同，一班保持一片靜謐。

　　沈早早的名字一直沒有出現，大家已經隱隱猜到沈早早的成績應該挺好的，可誰也沒有想到，沈早早這次考得這么好，直接從不及格進步到90分，還特么從倒數第二至少上升到跟班長平凡并且第四的名次。

　　靠，沈早早這成績是坐著火箭竄上來的啊！

　　在學生的心里，成績就是絕對的實力代表。所有人看著沈早早的目光，既驚詫又佩服。

　　大家忍不住同時產生了一個想法：難怪孟老師一直以來對沈早早那么好，原來沈早早真的這么聰明，看這交的單元測試成績，真的是牛氣沖天啊！

　　老師喜歡好學生，特別照顧好學生，沒毛病。

　　這下子，所有人是真正相信孟老師對沈早早的好純粹是出于老師對學生的關心，絕對沒有半點其他齷蹉的理由在里頭。

　　“大家鼓掌。”見到沈早早90分帶來的震撼，孟老師非常高興。


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