至于川軍的師旅級(jí)高級(jí)將領(lǐng)，鐘毅就沒(méi)那么上心。

　　雖然這次也帶了川軍二十多個(gè)師旅級(jí)高級(jí)將領(lǐng)來(lái)將官班乙級(jí)二期，但是鐘毅并不打算親自擔(dān)任將官班乙級(jí)二期的班主任。

　　因?yàn)檫@些師旅級(jí)高級(jí)將領(lǐng)的思維已經(jīng)基本成形了，進(jìn)步空間不大。

　　但是川軍的團(tuán)營(yíng)級(jí)高級(jí)軍官，年齡基本不大，還有很大進(jìn)步空間。

　　而且，如果真的組建遠(yuǎn)征軍并且讓鐘毅擔(dān)任司令長(zhǎng)官，那么這次遠(yuǎn)征軍的指揮架構(gòu)將會(huì)跟另一個(gè)時(shí)空截然不同。

　　這個(gè)時(shí)空的遠(yuǎn)征軍，將由長(zhǎng)官部直接指揮到旅團(tuán)一級(jí)！

　　身為一名現(xiàn)代軍人，鐘毅比誰(shuí)都更清楚，中間多一級(jí)指揮機(jī)構(gòu)，效率就會(huì)下降一分，在戰(zhàn)斗方式相對(duì)單一的十九世紀(jì)或二十世紀(jì)初，這樣的架構(gòu)利大于弊，但是在戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)在，這樣的架構(gòu)就會(huì)構(gòu)成嚴(yán)重的危害。

　　所以，川軍的師旅一級(jí)高級(jí)將領(lǐng)到時(shí)候基本就是擺設(shè)。

　　既然如此，鐘毅又為什么還要花心思去著重培養(yǎng)他們？更何況，川軍的這些師旅級(jí)高級(jí)將領(lǐng)也沒(méi)多少心思讀書(shū)。

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　　特別班第五期的學(xué)員由于全都是四川人，所以鐘毅給了他們一周假，允許他們回家一趟然后再到陸軍大學(xué)報(bào)到。

　　但是仍有相當(dāng)一部分學(xué)員沒(méi)有選擇回家，而是早早的來(lái)了陸軍大學(xué)。

　　所以當(dāng)鐘毅走進(jìn)特別班第五期的教室時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)居然一半的座位上都坐了人，而且都在認(rèn)真的閱讀學(xué)習(xí)資料。

　　從這一點(diǎn)，就可以看出特別班和將官班的區(qū)別。

　　剛才經(jīng)過(guò)將官班教室時(shí)，里邊一個(gè)人影都沒(méi)有，顯然，無(wú)論是早先入學(xué)的甲級(jí)將官班還是乙級(jí)第一期，都鬼混去了。

　　這也正常，都是將官了，在重慶的熟人肯定數(shù)量不少，各種應(yīng)酬少不了。

　　其實(shí)不僅是兩個(gè)將官班，便是特別班的另外兩個(gè)班級(jí)，還有正則班的其他兩個(gè)班級(jí)，留在學(xué)校的學(xué)員數(shù)量也沒(méi)幾個(gè)。

　　因?yàn)榻裉煺�好是星期天�?br />
　　正如王賡所說(shuō)的，陸軍大學(xué)的學(xué)風(fēng)真的很堪憂。

　　不過(guò)這次，鐘毅并不打算出手，都交給王賡了。

　　但是特別班五期的學(xué)員，鐘毅還是打算親自帶。

　　看到鐘毅走進(jìn)來(lái)，教室里的學(xué)員便趕緊站起身，敬禮。

　　“坐，都坐下吧。”鐘毅揮手示意學(xué)員們落座，又問(wèn)道，“怎么不回家？”

　　一個(gè)學(xué)員起身說(shuō)：“我家在西康那邊，一周時(shí)間沒(méi)等走到家就已經(jīng)完了，所以索性就懶得回去了。”

　　其他十幾個(gè)學(xué)員，也紛紛附和。

　　鐘毅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“行，既然這樣那咱們就開(kāi)始上課吧。”

　　十幾個(gè)學(xué)員愕然，這就上課了？請(qǐng)假回去的學(xué)員怎么辦？

　　“先不管他們了。”鐘毅擺手說(shuō)，“等他們回來(lái)再補(bǔ)課吧，你們要明白，時(shí)間不等人，敵人更不會(huì)停下等我們，我們必須分秒必爭(zhēng)！”

　　鐘毅又問(wèn)剛才那個(gè)學(xué)員：“高憲文，現(xiàn)在發(fā)的哪本教材？”

　　特別班五期的這批學(xué)員，在來(lái)重慶的路上鐘毅就已經(jīng)混熟。

　　高憲文揚(yáng)了揚(yáng)手中教材，回答道：“回校長(zhǎng)話，是步炮協(xié)同。”

　　“行，就先講步炮協(xié)同。”鐘毅點(diǎn)點(diǎn)頭又說(shuō)道，“步炮協(xié)同說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但要掌握其中精髓卻不易，尤其是現(xiàn)在火炮類(lèi)種繁多，比如加農(nóng)炮、榴彈炮、戰(zhàn)車(chē)防御炮、迫擊炮甚至于還有火箭筒，不同的火種有不同的戰(zhàn)術(shù)，相當(dāng)之復(fù)雜。”

　　“但是你們只要抓住主旨就是了，那就是炮兵火力是為了步兵服務(wù)的！”

　　“所以在實(shí)戰(zhàn)中，你們一定要搞清楚主次之分，步兵突擊才是主要的，而炮兵火力是為了步兵突擊而服務(wù)的！”

　　“如果沒(méi)有步兵突擊，你就是集中一萬(wàn)門(mén)大炮，將敵軍防線轟成渣也沒(méi)什么卵用，而如果有步兵突擊的嫻熟配合，你哪怕僅只有一門(mén)火炮，也可以形成足夠威力的步炮協(xié)同，這個(gè)就是步炮協(xié)同的主旨！”

　　“搞清楚這一點(diǎn)，掌握步炮協(xié)同也就沒(méi)那么難。”

　　“比如炮火準(zhǔn)備，為什么要集中？就是為了在敵軍防線炸開(kāi)一個(gè)缺口，盡可能的為步兵的向前突進(jìn)掃清障礙。”

　　“比如炮火延伸，為什么要延伸？就是為了干擾敵軍在后方集結(jié)兵力，向突入到缺口的我軍步兵發(fā)起反突擊。”

　　“你們一定記住，炮兵的主要用途絕對(duì)不是單純的殺傷敵軍有生力量，更加不是為了簡(jiǎn)單的壓制敵軍的炮兵，而是為了協(xié)助步兵向前突擊，撕開(kāi)、切割敵軍防線，記住了這點(diǎn)，你們就也掌握了步炮協(xié)同的主旨。”

　　高憲文等十幾個(gè)學(xué)員下意識(shí)點(diǎn)頭。

　　剛剛他們還覺(jué)得步炮協(xié)同很困難，但是經(jīng)過(guò)鐘毅這么一說(shuō)，再看手中步炮協(xié)同教材，理解起來(lái)就沒(méi)有之前那樣的深?yuàn)W難懂了。

　　鐘毅又接著說(shuō)道：“現(xiàn)在我們?cè)俳又�講各類(lèi)火炮的步炮協(xié)同，第一大類(lèi)就是榴彈炮！”

　　“雖然我們國(guó)軍裝備的榴彈炮數(shù)量很少，既便是75mm口徑的榴彈炮數(shù)量也是不多，你們川軍裝備的榴彈炮更是鳳毛麟角，但這并不意味著我們就不用學(xué)習(xí)榴彈炮的步炮協(xié)同，將來(lái)的事情誰(shuí)知道呢，沒(méi)準(zhǔn)有朝一日，我們也能裝備成百上千的榴彈炮呢？”

　　聽(tīng)到鐘毅這話，高憲文等十幾個(gè)學(xué)員的眸子里便立刻流露出憧憬之色。

　　要是有朝一日，他們川軍真的可以裝備上成百上千門(mén)的大口徑榴彈炮，然后拉到戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)著小鬼子轟轟轟，該有何等暢快？

　　鐘毅接著說(shuō)道：“大炮不是步槍?zhuān)瑥椫�點(diǎn)存在誤差，一般來(lái)說(shuō)，在與大口徑榴彈炮協(xié)同作戰(zhàn)時(shí)，步兵的出發(fā)陣地距離彈著點(diǎn)至少要兩百米以上，如果再往前的話，就極有可能會(huì)被己方炮兵火力誤傷。”

　　“但事無(wú)絕對(duì)，如果炮兵的素養(yǎng)足夠優(yōu)秀，步兵抵近到一百五十米甚至一百米以?xún)?nèi)，也不是完全沒(méi)有可能，比如鬼子的幾個(gè)常設(shè)師團(tuán)，他們的炮兵就十分的厲害，所以他們的步兵就敢抵近到百米內(nèi)，甚至于五十米內(nèi)！”

　　“這個(gè)成績(jī)放在世界范圍內(nèi)也是獨(dú)一份的。”

　　“當(dāng)然，我們也不能過(guò)度追求抵近的距離。”

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