如今進(jìn)士科每三年一屆，每屆只錄取二三百人，但凡能高中的都是從全天下讀書人中廝殺出來(lái)的精英，王雱才二十三四就高中進(jìn)士，文采自不必說(shuō)，往日誰(shuí)見(jiàn)了他的文章不是交口稱贊，但是到了沈隆這兒卻被貶低的不值一提。

　　王雱還有點(diǎn)不太服氣，他覺(jué)得自己的文章文采出眾，用語(yǔ)典雅，無(wú)論拿給那位大家看，都不會(huì)是這般評(píng)價(jià)，“還請(qǐng)道長(zhǎng)指教。”

　　“我且問(wèn)你，我讓你寫這東西是用來(lái)做什么的？”沈隆反問(wèn)道，王雱的文章單論文字書法，的確不錯(cuò)，可惜卻不是自己想要的結(jié)果。

　　“想必是記錄下耕種的訣竅，好用來(lái)告訴其他人玉米、土豆還有紅薯等糧食該如何種植吧？”王雱極其聰明，早就想到了這一點(diǎn)。

　　“對(duì)，就是這樣。”沈隆點(diǎn)點(diǎn)頭，然后指著文章問(wèn)道，“既然如此，你可看你寫得東西能不能滿足這種需求？昨日是何年何月何日，天氣是陰是晴？所鋤之地是旱地還是水田？鋤地深需幾分？這些你可都是沒(méi)寫清楚啊？”

　　“而且這些東西可不是給朝堂上學(xué)士們看的，而是要用來(lái)教導(dǎo)那些農(nóng)夫如何耕種，用詞要盡量口語(yǔ)化，避免含糊不清、難以理解的用語(yǔ)，你用了這么多典故，怕是一般的進(jìn)士都不容易讀懂，更何況這些目不識(shí)丁的老農(nóng)？”老農(nóng)不識(shí)字，卻可以安排認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的讀書人教導(dǎo)他們，而這些人文化水平不高，王雱的文章讀起來(lái)也很吃力。

　　“喏，我這有一份后世小學(xué)生寫得實(shí)驗(yàn)日志，你拿去看看吧，今晚就照著這個(gè)樣子寫。”沈隆從袖子里摸出幾張紙遞給王雱。

　　王雱接過(guò)來(lái)一看，只見(jiàn)最上方先這些某年某月某日，天氣晴朗，還有一些諸如溫度、濕度等自己看不明白的東西，下方則寫著今日種植的作物幼苗長(zhǎng)度、長(zhǎng)勢(shì)等等，言辭簡(jiǎn)單，讓人一看就明白。

　　這樣的文章那有什么味道啊，怕是剛讀過(guò)幾年私塾的幼童都比這寫的有文采，可王雱細(xì)細(xì)一琢磨，發(fā)現(xiàn)這篇文章并不簡(jiǎn)單，自己只需要看過(guò)就知道寫文章那人是如何種植花生的，并沒(méi)有任何含糊不清的地方，若是讀出來(lái)，怕是一般的老農(nóng)都知道該怎么做。

　　“土深幾分則種子被壓得太實(shí)沒(méi)辦法發(fā)芽，土薄幾分則種子可能露在外面，也沒(méi)辦法發(fā)芽，早種幾日天氣太冷，晚種幾日又太熱……所以你寫文章務(wù)必要精確才行，萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得，稍有疏漏就可能導(dǎo)致顆粒無(wú)收。”沈隆提醒道，寫實(shí)驗(yàn)日志可是和寫普通文章大不相同。

　　“多謝道長(zhǎng)指點(diǎn)，在下明白了。”王雱謝過(guò)沈隆，一邊繼續(xù)研讀文章，一邊回憶起昨日鋤地的經(jīng)過(guò)來(lái)，開(kāi)始考慮該如何修改昨天的日志了。

　　“對(duì)了，道長(zhǎng)，這溫度和濕度又是什么？這些數(shù)字是如何測(cè)量出來(lái)的？”王雱問(wèn)道，這些字詞他根據(jù)字面意思能模糊領(lǐng)會(huì)一些，但終究沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。

　　“溫度就是冷熱的程度，以冰水混合物的冷熱程度為零度，以沸水的冷熱程度為一百度……”沈隆拿出一支溫度計(jì)和一個(gè)濕度計(jì)給王雱做演示，“溫度和濕度對(duì)糧食種植至關(guān)重要，以后你把這些數(shù)據(jù)也記錄上吧！”

　　王雱接過(guò)研究一番，還按照沈隆的指點(diǎn)測(cè)量了自己身體的問(wèn)題，只覺(jué)得這些設(shè)備巧奪天工、奇妙之極，“據(jù)說(shuō)煉鋼煉鐵最關(guān)鍵就是火候，若是能用這……用這溫度計(jì)測(cè)量火候，是不是就能煉出更好的鋼鐵？”

　　“嗯，你能想到這些足以證明你的聰明，不過(guò)你拿著的這根溫度計(jì)卻測(cè)量不了爐子里面的溫度，這東西一放進(jìn)去怕是就燒化了。”沈隆稱贊道。

　　等到了村子里，王雱和武小乙繼續(xù)鋤地，沈隆則坐在旁邊歇息，王雱今天才發(fā)現(xiàn)，沈隆昨天鋤好的那兩畝地深淺并不一樣，看來(lái)是準(zhǔn)備種植不同的糧食，而這些糧食下種的深淺定然不同，他趕緊將這些記下。

　　沈隆看著王雱?wù)J真的樣子微微點(diǎn)頭，看來(lái)這個(gè)文科生還是有希望改造成理科生的，如果他真能將這些糧食種植成功，那可是大有好處啊。

　　想要拯救大宋，光干掉契丹、黨項(xiàng)、女真、蒙古可不行，就算自己能解決耶律洪基、完顏阿骨打他們，難保也會(huì)有其它異族冒出來(lái)，所以必須想出個(gè)更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦法不可。

　　縱觀史書，一直到火器時(shí)代，文明國(guó)家才徹底擺脫蠻族的威脅，因?yàn)樾U族的生產(chǎn)能力遠(yuǎn)不能同文明國(guó)家相比。

　　而火器的大規(guī)模裝備又需要一整個(gè)工業(yè)體系，單靠手工作坊可搞不定，所以沈隆還得在大宋培養(yǎng)出工業(yè)革命和資本主義的萌芽，并呵護(hù)其茁壯成長(zhǎng)，一直到這股新興力量擁有和封建地主對(duì)抗的資本才行。

　　許多人一提到工業(yè)革命，就想起瓦特改良蒸汽機(jī)，珍妮紡紗機(jī)等劃時(shí)代的機(jī)械，但是事實(shí)上，工業(yè)革命卻是從農(nóng)業(yè)開(kāi)始的。

　　由于輪作制的推廣、生產(chǎn)工具的進(jìn)步、新作物的耕種以及肥料的使用等，讓英國(guó)的糧食產(chǎn)量不斷增加，生產(chǎn)效率也不斷提高，一大片土地只需要少數(shù)人就可以種植，再加上圈地運(yùn)動(dòng)的作用，大批農(nóng)夫不得不離開(kāi)土地進(jìn)入城市，為工廠提供了足夠的工人來(lái)源。

　　這些人從農(nóng)民變成了工人，而價(jià)格低廉的糧食又讓英國(guó)人可以用較少的資金獲取足夠的食物，剩下的資金則可以用于消費(fèi)，這也導(dǎo)致了工業(yè)品的需求增加。

　　想要在大宋重現(xiàn)這一幕，也必須先解決糧食的問(wèn)題才行，所以沈隆才拿出了這么多的高產(chǎn)種子，以及王雱?wù)�在使用這些更先進(jìn)的農(nóng)具。

　　王雱現(xiàn)在只想到了這些糧食的高產(chǎn)量，卻沒(méi)意識(shí)到這些糧食也會(huì)讓更多人被從土地上剝離出來(lái)。

　　等到那時(shí)候，這些失地農(nóng)民可以有兩個(gè)選擇，要么向外殖民，要么進(jìn)入工廠變成工人，無(wú)論哪個(gè)選擇，都是沈隆希望看到的。


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