放眼望去，全是人脈。

溫寧對(duì)自己的參考書(shū)很有信心，唯一比《名師秘籍》吃虧的地方，就是沒(méi)有權(quán)威人士背書(shū)。

《名師秘籍》有八中和四中的優(yōu)秀教師掛名，還有季明舒這樣的國(guó)家研究員當(dāng)顧問(wèn)。

雖然季明舒的頭銜在軍研所不夠看，一抓一把，但拿到外面，還是有些唬人。

加上她確實(shí)有海外留學(xué)背景，在這個(gè)大學(xué)生學(xué)歷都罕見(jiàn)的年代，大眾眼中的海歸更是牛逼得不行的存在。

所以《狀元秘籍》想要跟《名師秘籍》競(jìng)爭(zhēng)，首先就是要找到背景牛逼的大佬背書(shū)，寫(xiě)推薦語(yǔ)或者掛名當(dāng)顧問(wèn)。

而大佬……踏破鐵鞋無(wú)覓處，還有什么比眼前這幾個(gè)名牌大學(xué)的校長(zhǎng)更合適？

溫寧朝陸耀眨眨眼，遞了個(gè)眼色。

陸耀顯然也想到了這點(diǎn)，瞬間看幾個(gè)老輩子的目光都亮了一度。

正好李教授出聲道：“你們這書(shū)挺不錯(cuò)的，怎么不在首都賣(mài)，反而要來(lái)衛(wèi)城呢？”

首都人民收入普遍比其他地區(qū)的人民高，而且學(xué)校也多，沒(méi)道理舍近求遠(yuǎn)。

真是剛要瞌睡就有人遞枕頭，陸耀嘆了口氣，“您有所不知，本來(lái)我們這書(shū)在首都銷(xiāo)售得挺好的，也很受學(xué)生認(rèn)可，結(jié)果八中和四中的校長(zhǎng)也盯上了參考書(shū)生意，直接出了本《名師秘籍》，價(jià)格比我們低了一半，還規(guī)定學(xué)生必須訂購(gòu)他們的書(shū)，直接把我們的銷(xiāo)路給堵死了。”

價(jià)格低了一半，那確實(shí)很誘人，李教授是搞研究的，對(duì)生意什么的不擅長(zhǎng)，順嘴問(wèn)道：“那你們也可以降價(jià)嘛。”

陸耀接過(guò)話：“氣就氣在這里，他們賣(mài)這么低的價(jià)格，完全是因?yàn)樗麄兏�本就沒(méi)花精力去編寫(xiě)，而是直接抄襲我們的書(shū)，把我們辛苦一年總結(jié)的內(nèi)容全抄到了他們的參考書(shū)里！”

抄襲？

這兩個(gè)字兒在這群搞研究起步的老輩子眼中是絕對(duì)不能容忍的。

一想到自己研究出來(lái)的成果，轉(zhuǎn)頭被別人拿去發(fā)表論文，那簡(jiǎn)直要?dú)獾街酗L(fēng)的程度！

溫寧正好隨身帶了幾本《名師秘籍》，從包里掏出來(lái)給大家對(duì)比。

老輩子們拿過(guò)來(lái)翻看。

翻看了十幾頁(yè)后，幾人登時(shí)吹胡子瞪眼，氣得直拍桌子——

“豈有此理！這例題換了個(gè)已知條件的數(shù)值就變成他們的了？不要臉！”

“雖說(shuō)公式定理是固定的，但解釋分析的描述用語(yǔ)也一模一樣，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都用得一樣，明晃晃的抄襲！”

“還有這個(gè)英語(yǔ)參考書(shū)，單詞后面跟的例句也一樣，這不就是照搬嗎？！”

陸耀再添了把火：“我們的參考書(shū)雖然花了一年的時(shí)間來(lái)總結(jié)，但實(shí)際上的時(shí)間成本不止一年，是多年學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。他們這書(shū)，不到半個(gè)月就編寫(xiě)出來(lái)了，那些老師白天還要上課，哪里來(lái)的時(shí)間編寫(xiě)呢？除了照抄我們的書(shū)，我真想不出其他可能了。”

李教授憤怒地合上書(shū)，“一群活了大半輩子的人欺負(fù)兩小孩，太過(guò)分了！”

其他幾個(gè)老輩子也忿忿不平：“什么名師，根本就不配為人師表，這不是教學(xué)生抄襲嗎？”

“就是啊，這么搞下去還得了，根兒上就壞了！”

“我看要不這樣，我們也幫溫小友的書(shū)寫(xiě)推薦，人孩子辛辛苦苦編的書(shū)，可不能就這么被抄襲的書(shū)給埋沒(méi)了！”

“人這書(shū)是賣(mài)給中學(xué)生的，咱們寫(xiě)推薦語(yǔ)倒是也可以，但沒(méi)有直擊痛點(diǎn)。”

“那你說(shuō)怎么辦？找誰(shuí)寫(xiě)？”

李教授忽然想起個(gè)人：“誒，老趙，你不是有個(gè)得意門(mén)生在教育研究院工作嗎？還是什么命題組的！要不就找他給溫小友的書(shū)寫(xiě)寫(xiě)推薦語(yǔ)？”

李教授的話肯定得到大家的支持：“老趙那學(xué)生在高考命題組，就是專門(mén)給高考出題的！找他正好！”

“對(duì)對(duì)對(duì)，就找他！我記得他也是衛(wèi)城人吧？你趕緊打電話問(wèn)問(wèn)人在哪兒，趁著溫小友今天在，你跟兩人介紹介紹。”

一群老輩子，都是搞研究的，非常惜才。

而且還是茶葉發(fā)燒友，唯一的愛(ài)好就是聚在一起品茶論茶。

溫寧剛好踩在這群人的喜好點(diǎn)上，既是高考狀元，是人才，又懂茶，泡得一手好茶。

外貌也加了不少分，誰(shuí)不想大美人泡茶喝？茶香飄逸，美人如玉，完全是頂級(jí)的味覺(jué)和視覺(jué)雙重享受。

幾人這么一商量，就這么把溫寧的問(wèn)題給解決了。

不過(guò)唯一不湊巧的是，那位高考命題組的同志今天不在衛(wèi)城，去首都開(kāi)會(huì)了。

老趙給了溫寧一個(gè)名字和電話，讓她回首都后再聯(lián)系，提他的名字就好使。

溫寧今天這趟沒(méi)白跑，結(jié)交了不少高校人脈，她和陸耀嘴巴也甜，過(guò)年過(guò)節(jié)在長(zhǎng)輩里面都游刃有余的那種，不喊什么教授了，喊伯伯，那叫一個(gè)順口。

不管老輩子們說(shuō)什么，溫寧和陸耀都眼神孺慕，配合點(diǎn)頭。

輪番哄得一群老輩子眉開(kāi)眼笑。

那話怎么說(shuō)的來(lái)著，孩子還是別人家的好。

從衛(wèi)城回首都，第二天，溫寧和陸耀便去找了那位高考命題組的同志。

因?yàn)橛汹w校長(zhǎng)在中間牽線搭橋，對(duì)方很爽快的答應(yīng)給《狀元秘籍》寫(xiě)推薦書(shū)封。

有這么好的人脈資源，溫寧不想浪費(fèi)，尋思著怎么把整個(gè)命題組的老師都給拉入股，以后參考書(shū)的主編直接換成他們的名字，還有什么比高考出題老師們編寫(xiě)的參考書(shū)更有號(hào)召力？

但是溫寧能看出來(lái)，這些老師都有幾分氣節(jié)，光用利潤(rùn)恐怕打動(dòng)不了他們，還得以更大的格局視角去打動(dòng)他們。

溫寧尋思著，回家寫(xiě)了份計(jì)劃書(shū)。

趙校長(zhǎng)介紹的那位同志姓黃，叫黃歷明。是高考命題組的負(fù)責(zé)人，專門(mén)研究出題的。

溫寧隔天又坐車(chē)去教育研究院，打算找黃老師商談合作的事宜。

沒(méi)想到，剛到教育院門(mén)口，便撞見(jiàn)了季明舒跟八中的校長(zhǎng)走在一起，而接待兩人的，正是溫寧要找的黃老師。


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