第一百一十二章 問題
“臥槽！”
望著藍田野的背影，徐容終于醒悟過來，為什么在藍田野老爺子出場的一瞬間，他總感覺有些莫名的眼熟了。
從正面看，因為是老爺子的臉，他無論如何也沒想起到底在哪見過，可是打背面瞧，他腦海當(dāng)中當(dāng)中漸漸浮現(xiàn)出某個真切的人物。
齊白石！
老爺子在院內(nèi)的地位很高，而出了人藝的大門，地位更是高的離譜。
之前抓娃娃的時候，他聽張合平提過一嘴，每年春節(jié)前夕，上頭都會派遣其中一人，為老爺子送上節(jié)日的祝福和親切的問候。
在文藝界，這是獨一份，縱然院里資歷更老的鄭老爺子，也沒享受過這等殊榮。
而齊白石、老舍、曹禺、巴金這些于他是課本、故事中的人物，但于藍田野而言，有的是其好友，有的不過同在文藝界混飯吃，交集稍微多些的普通人。
但無論如何，這些人的音容笑貌、形態(tài)舉止，都留在了老爺子的腦海當(dāng)中，成為他儲備的諸多素材之一。
徐容在原地默默地釘了一會兒，在大多數(shù)人還沉浸在老爺子剛才一系列的舉動當(dāng)中時，他轉(zhuǎn)身進了門。
再出來時，他盡可能的學(xué)著藍田野剛才的“神”，邁著穩(wěn)重的八字步，從房間里走出，手中似乎拄著手杖，腰背挺拔，兩肩放松，一步一步走到了藍田野的旁邊，立定。
朱旭瞧著他一系列的動作，猜到了他打的什么目的，頓了下，才評價道：“不容易。”
徐容聞言，強行模仿的神氣當(dāng)即散去。
他沒在齊白石身上下過功夫，也沒深入調(diào)查過“名士”的心理狀態(tài)，對于“狂傲”以及“矜持”之間的尺度，把握的并不太準(zhǔn)確。
可是朱旭師伯的評價，卻也讓他知曉了自己的模仿確實不咋地。
作為一個過來人，如今他也算是理解了人藝專屬名詞“不容易”的深層含義。
某種程度上，可以說是差強人意，但多多少少，還是差了那么一點，當(dāng)然，這一點是多了多少，又少了多些，就不得而知了。
而某些時候，“不容易”則是一種無可奈何之下的委婉說法，以避免打擊年輕人的積極性。
徐容自己笑著搖了搖頭，藍田野老爺子一系列的動作，都有其內(nèi)在支撐，行走間的風(fēng)流，源于其“名士”心態(tài)和矜持。
而眼神始終沒落任何一個人身上，則是展示著自身的狂傲，因為論身份地位，他比身為當(dāng)?shù)仫@貴的高老太爺還要稍微高上那么半頭。
見藍田野在旁邊樂呵呵地瞧著自己，徐容對于模仿更加的謹(jǐn)慎，他剛才走路的時候，總感覺頗為別扭，因為他和藍田野的材料畢竟不同，盡管要表現(xiàn)的是類似的心態(tài)，可是行為上卻不能完全模仿。
而且此時，他才算明白了藍田野老爺子為什么把文化和知識、生活并列為演員的三大支柱。
老爺子身上那股融于肢體和眼神當(dāng)中的孤高自信的氣質(zhì)，是他眼下還不能迅速拿捏的。
從某種程度上而言，老爺子若是樂意，以其在文藝界的聲譽和地位，完全可以變成活生生的馮樂山，甚至還會比他筆記當(dāng)中提到的那位大師更像馮樂山。
與此同時，徐容再次熄滅了前兩天剛剛生出的小心思，至少在走的這幾步過程中，他發(fā)現(xiàn)了自身和老爺子差距到底在哪。
文化修養(yǎng)。
能把一個道貌岸然的lsp 演的在出場時判斷不出其好壞，是本事，但是本事之后，更是積年累月的生活、文化、技術(shù)的積累。
這個時候再想“如果是我，我該怎么演？”已然沒有太大的意義，因為他要塑造的是覺新，而非馮樂山或者高老太爺，也沒時間和精力去準(zhǔn)備另外兩個完全陌生的角色。
生活和文化，可以慢慢來，至于技術(shù)，他猶豫了一下，問道：“老爺子，剛才我看您的背影，特別自然，就是動作的幅度，特別輕微，但是氣勢上又特別...特別大氣，這是怎么回事？”
藍田野哈哈笑著，道：“眼下你不適合一下子進補太多，得慢慢來，把生活和文化的底子夯實，技術(shù)就是水到渠成的事兒。”
徐容訕笑著點了點頭，但是內(nèi)心當(dāng)中，他又惦記起筆記本了。
吃過中午飯，休息的當(dāng)口，徐容抱著袁湶的孩子，來回在院子里晃悠，等了一會兒，見袁湶端著盆，盆里放著剛剛換下的尿布，問道：“不是有尿不濕嗎，怎么你還用尿布？”
袁湶蹲在院子里搓著，道：“我聽人說尿不濕里的吸水材料含有化學(xué)合成品，透氣性也不好，白天一般不給她用那個。”
徐容抱著孩子走近了點，到了袁湶跟前，輕聲問道：“咱們搬進來差不多七八天了吧？”
“我一天天忙的白天不是白天，晚上不是晚上的，也沒記，怎么啦？”
袁湶見女兒在他懷里既不哭也不鬧，笑著道：“你還挺有孩子緣的，院子里二三十號人，除了你和韓青，誰一碰她就哭。”
徐容笑了下，沒接她的話茬，轉(zhuǎn)而不經(jīng)意地道：“我就在想，你說兩位老爺子是不是什么都準(zhǔn)備好啦。”
袁湶抬起頭頗為奇怪地瞧著他，因為論起親疏遠(yuǎn)近，她只是個外人，對藍田野和朱旭的了解，徐容肯定比她要多，而且復(fù)排《家》的消息，是去年一早就傳出來的，兩位老爺子也是最先定下的角色，盡管相比于他們，兩位老人年紀(jì)大了，精力有所不足，但也沒那么多通告和安排要趕，因此在疑惑中，她給予了肯定的猜測：“我覺得應(yīng)該是，你早上不是也學(xué)著走了嘛，藍老師要是準(zhǔn)備的不充分肯定走不了那么自然。”
徐容笑著道：“你感覺怎么樣？我走的那幾步”
“啊，你問這這個啊？”袁湶先是露出幾顆牙齒，然后才笑了，“挺好的。”
“哎，你媽媽在這呢，在這呢，別哭別哭，哦，好好好，找媽媽，找媽媽。”徐容眼瞅著袁湶將尿布搭好，立刻走到了袁湶的跟前，絲毫不顧孩子笑嘻嘻的小臉以及仍拽著自己領(lǐng)口的小手，硬是將孩子塞到了她懷里。
袁湶瞧著徐容的動作，趕忙將濕手在褲子上抹了兩把，接過了孩子，道：“我算是瞧明白了，你們男人都一個樣，看孩子最多五分鐘，再多一秒非死不可。”
“哈哈哈。”
徐容笑著，瞥了一眼后院，腦子里盤算著怎么能把兩位老爺子長時間支開的主意。
他倒不是對兩位老爺子的筆記耿耿于懷，而只是為了更好的找到角色的內(nèi)心狀態(tài)。
覺新是家中的長房長孫，父親臥病在床，爺爺退休在家，整個家庭的重?fù)?dān)全壓在了他的肩膀上，他既要侍奉父母長輩，又要照顧兄弟姐妹，還得維持著整個大家庭的開銷。
就像眼下，他既要全力做好案頭工作，還得操心著二十來號的人的衣食住行、吃穿用度，而作為演員隊副隊長，他又不能對演員不管不問。
惦記兩位老爺子的筆記，純粹出于藝術(shù)創(chuàng)作的樸實初衷，盡可能的給自己多找?guī)准聝鹤觯宰尲绨虻膿?dān)子更重些。
多操心一件可有可無的筆記的事兒，也是為了形成相應(yīng)的外部環(huán)境，更好的體驗角色的內(nèi)心世界，而絕沒有絲毫陰暗的想法。
將孩子交還給袁湶之后，徐容慢慢地踱步走回后院，
慢慢的，還真給他想到了一個絕妙的并且極具可行性的主意，不過這個方案的實施，還需要任明的配合才行。
走到后院，正要回房間，眼角的余光卻瞥見袁雨正坐在耳房和廂房小天井的躺椅上，拿著一沓材料和一支筆，低著頭仔細(xì)閱讀著。
打來四合院的第一天，他就注意到了她，并非袁雨長的好看，而是那個拉住辛月的動作，給他留下了相當(dāng)深刻的印象，他壓著腳步，悄無聲息地走了過去，到了跟前，才輕聲道：“小袁。”
袁雨被嚇的“啊”的一聲夾緊了肩膀，等看到他站在身后，才長出了口氣：“徐隊你過來怎么不說一聲啊？！”
徐容呵呵笑著，拿下巴點了下她膝蓋上的材料，問道：“看什么呢？”
“院里以前排《家》時的一些資料。”
徐容伸出手，道：“我瞅瞅。”
他接過之后，翻開掃了幾眼，又遞了回去，笑著道：“以后別看這些了，有那時間，不如多翻翻劇本和巴金先生的原著。”
袁雨不大明白他這么說的目的，可是因為對于權(quán)威的敬畏，她并沒有仔細(xì)詢問緣由，而是乖巧地點了點頭道：“哦，好。”
徐容也沒解釋原因，作為科班出身的學(xué)生，他太了解院校表演教學(xué)當(dāng)中的弊端了。
目前國內(nèi)表演教學(xué)當(dāng)中存在的最大的問題，就是沒有教會學(xué)生思考，絕大多數(shù)老師教學(xué)采取的都是讓學(xué)生“比著葫蘆畫瓢”的教學(xué)方式，老師怎么說，學(xué)生就怎么學(xué)，不分析劇本，不分析人物，學(xué)生只知其然，不知其所以然。
結(jié)果就是，全國的表演課作業(yè)，都是一個模子刻出來的王利發(fā)、陳白露，哪個節(jié)點是什么表情，哪個節(jié)點是什么反應(yīng)，全國整齊劃一向人藝看齊。
各大視頻網(wǎng)站上人藝的演出視頻，每年最熱鬧的一陣，就是期末作業(yè)前幾天！！！
而之所以出現(xiàn)這種奇葩的現(xiàn)狀，主要還是因為絕大多數(shù)表演課的老師都沒有實際演出經(jīng)驗，他們往往都是大學(xué)畢業(yè)后考研、讀博，然后一路副教授、教授。
所以如果去看各大院校表演專業(yè)的畢業(yè)大戲，很容易分辨他們的班主任是誰，因為他們的班主任學(xué)生時代畢業(yè)排的就是那場戲，也是他唯一接受過“專業(yè)指導(dǎo)”的一臺戲，而且這么個“模板”，沒有意外的話會一直用到那個班主任退休為止。
真正演出經(jīng)驗豐富、理論扎實的演員，即使在業(yè)內(nèi)有不小的名氣，也進不了校門，一來，人家名聲在那，行業(yè)開出的片酬往往都不會太低，一般人也不樂意耽誤時間去當(dāng)老師，其次，則是不具備校內(nèi)的“通行證”，職稱。
這點和北電的導(dǎo)演系、攝影系不同，因為北電的導(dǎo)、攝老師，大多都具備相對較為豐富的從業(yè)經(jīng)驗。
袁雨使用的方法，在學(xué)校當(dāng)然沒什么問題，但是在人藝是行不通的，人藝的觀眾進了劇院之后，希望看到舞臺上是活生生的人，而不是照本宣科。
經(jīng)此一事，徐容沒再回房間，而去轉(zhuǎn)身去找李六一。
在發(fā)現(xiàn)袁雨翻閱過去排《家》的材料時，他才意識到問題，而且組里的年輕演員，遠(yuǎn)不止袁雨一人。
下午。
“最近幾天，我發(fā)現(xiàn)不少人都在查閱以前的資料，我和導(dǎo)演商量了下，這樣，大家都把手中的資料放一放，接下來的二十三天，咱們不做別的，就讀劇本，一天讀兩遍，另外大家晚上沒事兒了，可以翻翻原著。”眾人剛一坐下，徐容視線掃過之后，緩緩說道。
之所以把劇本放在首要地位，是因為劇本經(jīng)過了老院長改編，老院長盡管盡可能的尊重了原著，但他和巴金先生的經(jīng)歷不同，對于人物的定性，也有細(xì)微的差別。
蘭法慶不解地問道：“這么做，有什么意義嗎？”
徐容笑而不語。
兩位老爺子對視了一眼，都看出了彼此的疑惑，可是面上，同樣和徐容一般，柔和地笑著。
此時，他們覺得必須維持著這副表情，不然要是跟一屋子年輕人似的，面露懵逼之色，前輩的尊嚴(yán)往哪擱？
“開始吧。”
演王氏的孟繡和徐容對視了一眼，點了點頭，道：“可把我累昏了，這幫老太太們。”
袁雨當(dāng)即接上了詞：“陳姨太，您不用走遠(yuǎn)了，新房里就有。”
徐容看向袁雨，問道：“為什么不用走遠(yuǎn)，為什么是陳姨太來給覺新找涼開水？”
隨著徐容的話，在坐的所有人，除了李六一，都齊齊愣住了。
為什么不用走遠(yuǎn)？
為什么是陳姨太？
袁雨莫名地看著徐容，她是照著劇本說的，而且這句詞并沒有太多的感情起伏，她也就沒做太多的功課。
徐容見袁雨光張嘴，卻沒聲音，笑著點了下頭，道：“繼續(xù)吧。”
......
“為什么？”
“為什么？”
“為什么？”
“為什么？”
......
整個劇組的人徹底瘋了，因為徐容簡直跟臺復(fù)讀機似的，別人每說幾句，他就插一句“為什么？”
這哪是讀劇本，這特么簡直就是在折磨人！
而兩位老爺子，此時徹底明白了徐容的打算，他的方法，對于他們沒有任何意義，但是對于組里的演員，尤其是年輕演員，卻是意義重大。
而這也是當(dāng)下院里的演員普遍不具備的特征，追求每一句臺詞、每一個動作背后的緣由，也就是總是被忽視的三要素當(dāng)中的“為什么做”。
這也是徐容先前發(fā)現(xiàn)袁雨翻閱過去的材料時，受到的啟發(fā)，帶著問題去讀劇本。
劇本當(dāng)中提示“（冷笑）”，演員讀劇本或者演出的時候，自然會冷笑，可是到底為什么要冷笑，而到底要冷到什么程度、又得笑到什么程度，這些都得進行深層次的追究探尋。
他做的，就是給每一個人提問題，讓他們?nèi)ふ覇栴}的答案。
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