巫師棋研究室當(dāng)初由小拉卡利尼乾綱獨(dú)斷，有一套自己的運(yùn)作方式，不需要任何斯圖魯松來(lái)證明價(jià)值。海姆達(dá)爾不想自討沒(méi)趣，看到他們家大門從來(lái)只當(dāng)一堵刷了不同顏色油漆的墻。

　　實(shí)驗(yàn)研究室還是班森室長(zhǎng)當(dāng)家那會(huì)兒海姆達(dá)爾有幸見識(shí)過(guò)一次“傳說(shuō)中”的美輪美奐，班森畢業(yè)以后他再?zèng)]登過(guò)人家的大門，對(duì)方也沒(méi)踏足過(guò)實(shí)驗(yàn)研究室。雙方自發(fā)保持井水不犯河水的狀態(tài)。

　　海姆達(dá)爾至今都清楚的記得那只懸掛在正中央的流光溢彩的吊燈，幾乎沓至地面的絲絳般的水晶鏈子，如同煙霞籠罩下的水幕一般光華流轉(zhuǎn)，披掛著耀眼的星光色澤從屋頂傾瀉而下，蕩漾著絲絲縷縷的波紋，恍惚間好似能沁出水珠子。

　　那一次海姆達(dá)爾真心覺得自己就是個(gè)沒(méi)見過(guò)世面的鄉(xiāng)巴佬。

　　小拉卡利尼過(guò)日子十分恣意，即使身處需要體諒別人的集體生活的大環(huán)境，放肆依舊，也從不掩飾他窮奢極侈的生活習(xí)慣。因?yàn)橄矚g巫師棋，德校的巫師棋研究室成了他的專屬收藏室，各種材質(zhì)的棋子占據(jù)正面墻壁的柜子，羅列的琳瑯滿目。

　　所有裝飾都按照“陛下”的喜好布置，金箔，銀器，寶石，絲綢，刺繡，織錦，鮮花……

　　活脫脫一個(gè)來(lái)行宮度假的皇帝。

　　唯獨(dú)一點(diǎn)讓海姆達(dá)爾覺得這人也不是完全那么無(wú)藥可救——這個(gè)“無(wú)藥可救”是建立在斯圖魯松的立場(chǎng)上而言——多余的錢自掏腰包，沒(méi)有污過(guò)學(xué)校一個(gè)銅納特，所以“行宮”的雕梁畫棟也顯得格外理直氣壯。

　　卡卡洛夫縱容他的主要原因之一也正是他從來(lái)不公款吃喝，一切自費(fèi)。

　　別的研究室為了各種獎(jiǎng)項(xiàng)各種名聲搞發(fā)明搞創(chuàng)造，卯足了勁兒爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，為的是多份榮耀將來(lái)多份出路，就像大學(xué)生考證。巫師棋研究室也搞發(fā)明也搞創(chuàng)造，僅僅出于陛下的心血來(lái)潮。也正因?yàn)榇耍�巫師棋研究室在整條研究室走廊里仿佛一個(gè)不合時(shí)宜的存在，獨(dú)樹一幟的讓人羨慕也讓人嫉妒。

　　有道是“盛極必衰”，行宮只是一個(gè)暫居之地，陛下樂(lè)呵完了總歸要回皇宮。

　　小拉卡利尼畢業(yè)以后奢靡盛況再不復(fù)現(xiàn)——這樣的“往日重現(xiàn)”逮誰(shuí)誰(shuí)壓力山大，巫師棋研究室開始走下坡路。沒(méi)了領(lǐng)頭羊的所向披靡，還沒(méi)畢業(yè)的意大利學(xué)生們不再盛氣凌人，開始學(xué)著夾起尾巴做人。

　　海姆達(dá)爾沒(méi)去霍格沃茨之前就聽說(shuō)巫師棋研究室招不到人，也許會(huì)有閉室的可能，今年的情況或許更糟。

　　凡是當(dāng)初陛下感興趣的東西，眼下在德校都成了讓人唯恐避之不及的惡性真菌炎，可見活得放縱的小拉卡利尼做人有多失敗。眼里只有他愿意看到的前路，我來(lái)，我見，我征服——被滯留在身后的一切均不在陛下的考慮范圍內(nèi)。

　　盡管有了心理準(zhǔn)備，推開大門后海姆達(dá)爾還是禁不住為霍然出現(xiàn)的破敗景象唏噓。

　　從行宮到冷宮只有一字之差。

　　巫師棋研究室房間破，室員人數(shù)也很凋零，加上室長(zhǎng)一共四人。四個(gè)人里面年級(jí)最高的是三年級(jí)，但他不是室長(zhǎng)，目前的室長(zhǎng)今年九月剛升至二年級(jí)。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，這是間年級(jí)很小的研究室。

　　這間“年級(jí)很小”的研究室的二年級(jí)室長(zhǎng)今天有點(diǎn)煩，若是擔(dān)憂之事沒(méi)有得到行之有效的解決，未來(lái)一段時(shí)間……他不太敢想未來(lái)會(huì)如何。室長(zhǎng)迫切希望上個(gè)學(xué)年幫他們收拾了爛攤子的人今天能一勞永逸。

　　這里還有個(gè)奇妙但無(wú)關(guān)緊要的巧合，這位二年級(jí)室長(zhǎng)也姓拉卡利尼，與已畢業(yè)的陛下同姓。可惜他們家不是意大利人，更可惜的是沒(méi)有可以往上追溯的家族史，所以連一本可以“補(bǔ)全”的族譜都沒(méi)有。這一切都證明了一件相當(dāng)無(wú)奈的事，他們家和意大利的拉卡利尼一根頭發(fā)絲的關(guān)系都沒(méi)有。

　　如果他們是親戚，室長(zhǎng)落寞的心想，他也許可以嘗試著給對(duì)方寫信，而不是像現(xiàn)在這樣束手無(wú)措，等待別人的救贖。

　　拉卡利尼室長(zhǎng)的煩惱說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，緣于一盤巫師棋。今早他抵達(dá)德校以后，從一只陌生的貓頭鷹那里收到了一封陌生的信函。信封上的地址以及信件的抬頭寫的是“徳姆斯特朗巫師棋研究室”，室長(zhǎng)理所當(dāng)然的認(rèn)為這是寄給他的。信紙很普通，起初沒(méi)有引起他的格外關(guān)注，跳過(guò)慣例的客套話后他的心跳速度在毫無(wú)預(yù)警的情況下瞬間飆升，室長(zhǎng)的粉白小臉蛋兒往外滲汗珠子了。

　　轉(zhuǎn)達(dá)意思的人是小拉卡利尼，但是寫信的人不是他，可能是助理之類的人員，僅僅如此，室長(zhǎng)還是激動(dòng)的捏皺了信紙。

　　信的大致內(nèi)容是：陛下我在研究室留過(guò)一套陶瓷棋子，并一只陶瓷的棋盤，你們給我送回來(lái)。頭和尾的寒暄是助理自己看著辦的。

　　拉卡利尼室長(zhǎng)正犯愁怎么和陛下搭上關(guān)系，人家自動(dòng)和他牽線搭橋了，室長(zhǎng)自以為是的腦補(bǔ)一番，樂(lè)壞了。

　　費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間找到了幾名室員，室員們沒(méi)有室長(zhǎng)的“高覺悟”，只是單純把這事兒看成一樁不起眼的跑腿事件，甚至還有點(diǎn)怨言，山高皇帝遠(yuǎn)，他們干嘛要這么小心翼翼的伺候著啊？！

　　不過(guò)研究室內(nèi)室長(zhǎng)最大，小的們只有緊密團(tuán)結(jié)在室長(zhǎng)周圍，高舉陛下的信件直沖巫師棋研究室。

　　小拉卡利尼留下的棋子棋盤不止一套，畢業(yè)時(shí)沒(méi)有留下如何處理這些東西的只言片語(yǔ)，大家只好把他們鎖進(jìn)柜子里。接下來(lái)的事情非常容易，把那一套陶瓷的找出來(lái)，去木棉古鎮(zhèn)通過(guò)巫師快遞送出去就大功告成了。

　　然而事情的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)如想象那般一帆風(fēng)順。

　　就著昏暗的光線，找到了擺放在角落的陶瓷棋盤，室長(zhǎng)數(shù)個(gè)半天，棋盤上的棋子卻是離32有點(diǎn)距離的奇數(shù)。

　　不詳?shù)母杏X油然而生。

　　三年級(jí)室員拉大柜門，讓里面的陳列暴露在燈光下，大家看到散落在棋盤上的碎瓷片，它們就像一攤攤毫不起眼的垃圾，死氣沉沉的堆積在黑白棋盤之上，零落在一個(gè)又一個(gè)的方塊間。

　　懵懵懂懂的一年級(jí)室員看著室長(zhǎng)顫顫巍巍的拿下棋盤，覺得后背有點(diǎn)涼。

　　三年級(jí)室員回頭掃了眼陳列架，檢查有沒(méi)有落下什么，無(wú)論身高還是表情，在全室憋悶的當(dāng)前環(huán)境下十分別具一格。

　　室長(zhǎng)在同年級(jí)的那位室員幫助下把棋盤擱在桌面上，二年級(jí)室員情不自禁的退開一步，好像他的呼吸會(huì)崩裂剩余的棋子。

　　室長(zhǎng)的目光死死盯住光滑如鏡的棋盤表面，專注的仿佛上面開了花結(jié)了果。

　　當(dāng)初小拉卡利尼留下的棋盤和棋子成套的約有九副，材質(zhì)華貴，做工精致，陛下沒(méi)有下達(dá)明確指示前大家不敢隨便碰，鎖在柜子里也是為了安全考慮。上個(gè)學(xué)年，閉室之說(shuō)在學(xué)生間傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，剛在巫師棋研究室安家落戶的室長(zhǎng)以一個(gè)什么都不懂的新人身份臨危受命，成了德校有史以來(lái)最年輕的研究室室長(zhǎng)，并得到了研究室內(nèi)的所有鑰匙。

　　好奇，室長(zhǎng)敢對(duì)天發(fā)誓，他沒(méi)有任何非分之想，真的只是出于好奇。某天下午，他打開了陳列柜的門，鑲金嵌玉的不敢碰，那套擱在角落，被整個(gè)華美襯托的透著幾許寒酸的陶瓷棋盤引起了他的注意，他伸手夠向那只棋盤。

　　然后就是“咣當(dāng)”！

　　“裂了。”

　　三年級(jí)室員的陳述語(yǔ)氣讓室長(zhǎng)瞬間回神，一條觸目驚心的裂縫貫穿整個(gè)棋盤。

　　室長(zhǎng)懊惱的抱頭哀嚎，一把拉過(guò)一臉驚慌的同年級(jí)室員。

　　“快！快把小室長(zhǎng)找來(lái)！”室長(zhǎng)急吼吼的大叫。“上次就是他幫我補(bǔ)好的……”

　　可見技術(shù)不怎么樣。三年級(jí)的室員在眾人無(wú)法看見的角度撇撇嘴，如果不是小拉卡利尼心血來(lái)潮——不知來(lái)龍去脈，目前姑且這么判斷——這副棋子定能“安然無(wú)恙”的蹲在陳列柜里很久很久。

　　棋子和棋盤都出了貌似即將分崩離析的問(wèn)題，即便是一個(gè)外行人也會(huì)認(rèn)為這副巫師棋離報(bào)廢不遠(yuǎn)了。

　　生活就是如此，當(dāng)你以為人生不可能更加糟糕的時(shí)候，它就會(huì)立刻轉(zhuǎn)身再給你點(diǎn)顏色瞧瞧。

　　拉卡利尼室長(zhǎng)的悔恨尖叫又一次響徹整個(gè)房間。

　　沒(méi)過(guò)多久，巫師棋研究室的門被打開，一張泛黃的紙刷拉一聲飛出來(lái)，紙上豎著一支懸停不動(dòng)的羽毛筆。

　　之后，拉卡利尼室長(zhǎng)聽到一句在接下來(lái)的整個(gè)學(xué)年里都揮之不去的肉疼話：“巫師棋研究室，開始記錄！”

　　羽毛筆隨話音的落下迅速飛舞。

　　“小室長(zhǎng)呢？”年輕的拉卡利尼室長(zhǎng)忘記了客套，情急之下直接嚷出了心聲。

　　“他不在。”負(fù)責(zé)找人的二年級(jí)室員說(shuō)。

　　“不在不會(huì)去找啊！”室長(zhǎng)抓狂。

　　換句話說(shuō)海姆達(dá)爾被無(wú)視了。

　　那二年級(jí)的室員沒(méi)有忘記，一巴掌推向海姆達(dá)爾，可惜人單力薄，沒(méi)能推動(dòng)，于是一溜煙跑到海姆達(dá)爾身后，十分孩子氣的把他用力往前推。

　　海姆達(dá)爾的兩只腳穿過(guò)了門洞，踩在溝溝坎坎藏污納垢的花色地磚上。

　　“他，他說(shuō)……”二年級(jí)室員吐了口氣，繞出來(lái)。“這位師兄說(shuō)他會(huì)弄。”

　　室長(zhǎng)的目光像一條紅外線由上至下把海姆達(dá)爾掃描了一遍，眼神中充滿了尖刻的不信任。

　　“如果沒(méi)事我就走了。”海姆達(dá)爾對(duì)二年級(jí)的室員說(shuō)，一臉的無(wú)所謂的瞥了眼旁邊。

　　身高上的優(yōu)勢(shì)——在一二三面前格外的鶴立雞群——加之漫不經(jīng)心的斜視把室長(zhǎng)惹毛了。

　　“走！我們巫師棋研究室不歡迎你！”一根手指直指大門。

　　海姆達(dá)爾一臉平靜的說(shuō)：“上門費(fèi)，完畢。”

　　包括室長(zhǎng)在內(nèi)的所有人皆愣了一下。羽毛筆刷刷刷的動(dòng)了幾下，懸停，海姆達(dá)爾拿下羽毛筆，接過(guò)浮在半空的泛黃羊皮紙，把它遞向小臉兒煞白的室長(zhǎng)。

　　“簽名，付款，六個(gè)金加隆。”

　　室長(zhǎng)似乎沒(méi)辦法理解這話的意思，還是三年級(jí)的室員率先回神接過(guò)那張羊皮紙，快速瞄了幾眼，臉上的表情有些古怪。他把羊皮紙轉(zhuǎn)給室長(zhǎng)，室長(zhǎng)一巴掌揮開。

　　“什么亂七八糟，你是不是腦子有毛病啊，想錢想瘋啦！”

　　海姆達(dá)爾的眉梢揚(yáng)了揚(yáng)，“不明白？我在問(wèn)您收取上門費(fèi)，就好比醫(yī)生的出診費(fèi)……”

　　“聽不懂你說(shuō)什么！而且沒(méi)人請(qǐng)你來(lái)！走走走！”室長(zhǎng)不客氣的打斷，急促的揮手?jǐn)f海姆達(dá)爾離開。

　　海姆達(dá)爾依舊一臉平靜，“我明白了，那就賒賬。”他在羊皮紙下方寫了什么，并把羊皮紙交給了那位三年級(jí)，又從口袋里掏出一個(gè)本兒，在上面劃拉了幾筆。

　　狗屁！拉卡利尼室長(zhǎng)鄙夷的心想，老子一個(gè)納特都不會(huì)付，真是莫名其妙。

　　海姆達(dá)爾卻是由衷的感激格林德沃，“出診費(fèi)”就源自他老人家的異想天開，說(shuō)實(shí)話他老人家的主意很不少，從前顧忌各室長(zhǎng)的顏面沒(méi)有實(shí)行過(guò)——估計(jì)格林德沃的后繼者們都不好意思依蓋師兄的周扒皮計(jì)劃行事——照現(xiàn)在這情況來(lái)看，他終于能坦然的照章辦事了。

　　斯圖魯松室長(zhǎng)哈皮的收回小本兒。

　　三年級(jí)瞄了幾眼羊皮紙上方實(shí)驗(yàn)研究室室長(zhǎng)一欄的簽名沉默片刻，抬眼叫住了轉(zhuǎn)身往外走的海姆達(dá)爾。

　　“你叫他干什么！”室長(zhǎng)咬牙，跟那種腦子不正常的人沒(méi)什么好啰嗦的。

　　三年級(jí)卻是一副急室長(zhǎng)之所急的說(shuō)：“室長(zhǎng)，是不是應(yīng)該去看看小室長(zhǎng)那邊的情況，萬(wàn)一他又被別人叫走了——”意味深長(zhǎng)的拖腔。

　　室長(zhǎng)本就心事重重，給他這么一刺激更六神無(wú)主了，馬上打發(fā)二年級(jí)的室員再去請(qǐng)，又覺得不妥當(dāng)，決定和同學(xué)一塊兒去候著。

　　三年級(jí)直點(diǎn)頭，表示會(huì)和一年級(jí)的學(xué)弟好好看家，順便暗示室長(zhǎng)他們會(huì)努力讓這位師兄打消問(wèn)他們要錢的主意。室長(zhǎng)的心已經(jīng)不在這里了，沒(méi)有多想，叫上那位同學(xué)一起離開。

　　三年級(jí)拉著一頭霧水的一年級(jí)搖著手絹目送二人離去，接下來(lái)三年級(jí)臉色一變，把海姆達(dá)爾迎到一架屏風(fēng)的后方，指著桌上的幾近報(bào)廢品說(shuō)：“您認(rèn)為還能補(bǔ)救嗎？”

　　跟過(guò)去的一年級(jí)看看三年級(jí)又看看海姆達(dá)爾，有點(diǎn)不知所措。

　　三年級(jí)拍拍他的臉蛋兒，“到門口去看著好不好？”

　　“看著？”一年級(jí)不是很明白。

　　三年級(jí)微微一笑，“這是我們的秘密。”

　　一年級(jí)下意識(shí)里認(rèn)為這樣不對(duì)，因?yàn)槭议L(zhǎng)說(shuō)……但是又無(wú)法拒絕眼前的師兄，從剛才到現(xiàn)在，室長(zhǎng)連個(gè)正眼都沒(méi)給過(guò)，這位師兄一直待他很親切。兩相比較之下，一年級(jí)抓抓頭，走到門口當(dāng)保安去了。

　　海姆達(dá)爾從剛才開始就默不作聲的看他施展演技，三言兩語(yǔ)打發(fā)完其他人。

　　三年級(jí)把目光重新落回海姆達(dá)爾臉上，一副滿懷期待的樣子。

　　海姆達(dá)爾不緊不慢的說(shuō)：“您要明白，我是要收錢的。”

　　“不是能賒賬么，那就賒賬吧。”三年級(jí)無(wú)比痛快。

　　“你能做主嗎？”

　　“您不是能搞什么記錄么，再寫一個(gè)不就完了。”

　　海姆達(dá)爾挑起一邊眉毛。

　　三年級(jí)露出一個(gè)能稱得上殷勤的笑容，“斯圖魯松室長(zhǎng)的本事我還是有所耳聞的，您先看一看吧。”言下之意，他不是不懂裝懂以為別人也不懂的二年級(jí)。

　　海姆達(dá)爾沒(méi)啥表情的勾勾嘴角，放下目光落在桌面上。

　　“哇！”下一秒，海姆達(dá)爾嘖嘖稱奇的俯身注視那只棋盤。

　　三年級(jí)誤會(huì)了這聲感嘆，“是不是沒(méi)辦法補(bǔ)救了？”

　　“太可惜了，怎么弄成這樣……”海姆達(dá)爾徑直喃喃自語(yǔ)的感慨。

　　“原來(lái)補(bǔ)過(guò)裂縫，現(xiàn)在又裂開了，而且棋子也碎了。”三年級(jí)指著那一攤攤陶瓷碎片。

　　“地基出問(wèn)題建造在上面的建筑自然會(huì)受到不同程度的影響。”海姆達(dá)爾說(shuō)。

　　三年級(jí)看他一副見怪不怪的樣子，對(duì)他的信服感愈發(fā)強(qiáng)烈，言行舉止也愈發(fā)恭敬起來(lái)。

　　“原來(lái)是誰(shuí)補(bǔ)的？”海姆達(dá)爾心中涌出個(gè)答案。

　　“小……凱恩補(bǔ)的，那時(shí)候的情況我不知道，我們室長(zhǎng)這么說(shuō)的。”

　　不出所料。海姆達(dá)爾慢條斯理的說(shuō)：“那就交給小室長(zhǎng)吧，你們室長(zhǎng)不是已經(jīng)去請(qǐng)了么。”

　　如果他能修好還會(huì)有今天的事嗎？！三年級(jí)真心覺得那位不靠譜，剛想再爭(zhēng)取幾句，卻見海姆達(dá)爾一臉的若有所思。

　　“凱恩是不是從來(lái)不問(wèn)你們收錢？”

　　三年級(jí)見他突然換上一副天要塌下來(lái)的凝重模樣，頓時(shí)慌了神，“凱恩就給我們補(bǔ)過(guò)棋盤，沒(méi)聽說(shuō)他問(wèn)室長(zhǎng)要錢……”海姆達(dá)爾的臉都黑了，三年級(jí)匆忙補(bǔ)充道，“我也沒(méi)聽說(shuō)過(guò)別的研究室給錢賒賬什么的。”

　　海姆達(dá)爾的臉黑如鍋底。

　　“銳意進(jìn)取”的小室長(zhǎng)終究還是踩上了斯圖魯松室長(zhǎng)那條樸實(shí)的底線。

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