第65章 ACT?488
透天禮堂的每一幅外立面看上去都像噴刷了一層芝士蛋糕上的透明糖漿般閃閃發(fā)亮，走到門口的學生不由自主的仰頭打量，新老師生們在熠熠生輝的誘人光澤中瞇起了眼睛，也許大家恍惚以為那上面會出現(xiàn)一顆草莓或者幾片黃桃。
緊接著，回神后的大家突然發(fā)現(xiàn)一個直至剛才猛然間意識到的問題，校長或許打算干點什么，也或許就從他們目睹了草莓其實沒有出現(xiàn)的這一時刻開始。
四年級以上的孩子們穿過門洞后一臉的若有所思，四年級以下的孩子仍舊懵懵懂懂。
本屆新生人數(shù)只有六人，雖然沒有打破德校歷史上的最低入學人數(shù)的記錄，卡卡洛夫還是很不痛快。他的不痛快有跡可循，據(jù)上半年國際巫師聯(lián)合會公布的一份關于巫師人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近三年巫師人口出生率與三年以前相比上升了九個百分點，其中純血統(tǒng)占了半數(shù)以上，然而，德校的入學率卻是逐年下降。
屬于大環(huán)境的現(xiàn)實日益豐滿，屬于德校的現(xiàn)實骨瘦如柴。
六個，卡卡洛夫老郁悶的，有個叫耶和華的花了六天時間創(chuàng)造世界，第七天決定給自己放假。難道巫師生孩子也需要安息日？一星期不應該有七個嗎？卡卡洛夫陷入了天馬行空后帶來的自我混亂中。
他也不想想，近三年出生的孩子怎么到徳姆斯特朗上學。
海姆達爾一行人在熟悉或可能熟悉，親密或假裝親密的互道友好的氛圍下穿梭于人頭濟濟的禮堂中，擺脫一群扯著他要某球星簽名的六年級師兄，奮力朝五年級的座位擠去。前方有個本來背對著自己的同學在轉身的那一刻給自己讓道，海姆達爾感激不盡的抬頭，看到一張熟悉的面孔，這位可是真的熟悉。
“法利埃！”（PS：不曉得還有幾位筒子記得，這人是里格二年級時選出來的二位助手中的一人，比里格高一個年級；還有一人當初是一年級，如今是四年級的師弟。此二人偶爾出來打打醬油。）
“你好，室長�！狈ɡＣ鎺⑿Φ奈兆『Ｄ愤_爾伸來的手。
“我打算迎新會結束以后去研究室轉一圈�！焙Ｄ愤_爾興致勃勃的東張西望，“凱恩是不是已經(jīng)來了？”（PS：凱恩是另一位助手的名字。）
出乎意料的是法利埃只是聳聳肩，貌似不太熱切。
回想到二人當初帶給他的互幫互助，親密無間的印象，海姆達爾的不解顯而易見，法利埃的笑容緩了緩，猶豫了一下，選擇一言不發(fā)。
此時此刻卻由不得他多問，走在他身后的萊昂推推他的肩膀，“快點，校長出來擺臉色了�！�
卡卡洛夫立在掛有徳姆斯特朗盾形徽章旗幟的講臺后方，滿臉不耐的掃視著亂哄哄的會場，毫無保留的傳達著對于效率低下的不滿。
擠在最前方的里安已經(jīng)到了五年級的座位區(qū)域，伸脖子踮腳招手的時候腦門撞在了懸掛在走道上方的水滴形吊燈——聽說開學前剛掛上去，額頭立刻鼓起個大包。里安哀嚎著捂住腦門。
卡羅很想幸災樂禍的大笑三聲，不經(jīng)意的抬眼往上一掃，繃緊了饅頭臉。水滴形的燈盞如同根根尖銳的冰柱，錐子般朝下的頭讓擠在下方的學生一陣陣膽戰(zhàn)心驚。高個子的同學更是如履薄冰。
“MD！這是誰的主意！”卡羅忍不住抱怨，用力往前推搡。
海姆達爾也顧不得和法利埃說話了，相互打了個手勢，在卡羅犁地般的帶領下“翻江倒�！钡膩淼搅俗慌�。
混亂又持續(xù)了將近三分鐘，待所有的同學全部坐下，大家不約而同的吐了口氣。
與此同時，講臺后方的卡卡洛夫已經(jīng)用腳板擊打地面一百下不止。
實際上今天的毫無效率主要源自座位的突然歸攏，原本，學校的迎新會只籠統(tǒng)的規(guī)定按年紀從低到高由前至后的鋪展開去，并不強行規(guī)定每一排、每一人都要緊挨著坐。德校連續(xù)幾年生源疲乏，學生數(shù)量逐年減少，禮堂本就坐不滿，但不知道為什么，所有學生進場以后都能看到后面的座位被攔了起來，于是乎，不管年級高低都得往前擠。
海姆達爾回頭掃了眼，至少空了一半座位。
正當大家伙以為校長要開始慷慨陳詞，他卻不慌不忙的說：“家長們可以進場了�！�
學生席上一片嘩然，爭先恐后的回頭。
家長們進場可比孩子們有序多了，三三兩兩有條不紊，有些甚至一臉輕松愜意的和旁人說著笑話踏進禮堂。他們穿的都很體面，仿佛來熏陶高雅藝術。
與剛才的嘈雜混亂形成強烈對比。
海姆達爾看見了人群中的隆梅爾，和幾個他不認識的男士女士們說著什么，臉部表情看不出分明的情緒，然后在懸著“錐子”的隱患走道邊友好的握手分別，走向各自的座位。
隆梅爾坐下時，周圍的家長們或跟他握手，或禮貌的點頭，不管真心與否，臉上都洋溢著笑容。
家長們很快就坐，目視前方講臺并自覺的保持安靜。
大概長輩突如其來的到場起到了一定程度的震懾作用，也可能出于一種說不清道不明的表現(xiàn)心理，多動癥們安靜的連他們自己都開始自我懷疑，愛嚼舌根的也破天荒的三緘其口。
總之，大家集體進入到“裝”的狀態(tài)。
這個時候，校長也進入狀態(tài)了。
凡是參加過徳姆斯特朗迎新會的德校學生普遍存在一個共識，那就是校長的發(fā)言只聽一次就夠了。身為德智體美勞全面發(fā)展的有為德校生，當然不能對低年級的師弟們傳達諸如“陳詞濫調”“空泛”“廢話”之類有礙學校形象的概念，所以大家始終堅持一個說法：校長是個記憶力不太好的謹慎人。
被這個說法忽悠了一整個學年的二年級模糊的發(fā)現(xiàn)，校長的開場白貌似在哪里聽過……
一年級們正襟危坐——誰都有過的時刻。
二年級們悄悄回頭，師兄們的表情在憂郁與狂躁中達到了微妙的平衡，一種被先驗意向驅使的隱喻——這是某些書看多的文藝小青年的內心獨白。說白了，三年級以上的學生木然的表情下暗藏著一顆渴望澎湃吐糟的心。
所幸，校長激憤的爆發(fā)期有限，因為卡捷寧教授會選擇一個十分恰當?shù)臅r機，十分恰當?shù)陌凳舅瑧撛谑智‘數(shù)臅r刻進入下一個十分恰當?shù)沫h(huán)節(jié)。
師兄們麻木的神態(tài)十分恰當?shù)臒òl(fā)新生。
“我在這里很遺憾的告訴大家，我們的喬納森教授（教黑魔法）決定離開徳姆斯特朗，教授認為自己的精力有限，無法繼續(xù)勝任這份工作。”卡卡洛夫的臉上適時流露出一絲無奈，下一秒話鋒一轉，眼神兒豁然一亮�！拔液軜s幸的宣布，從本學年開始，將由尼祿?戈爾登教授接替喬納森教授，擔任我們徳姆斯特朗的黑魔法教授！”
連接前方高臺的一側角門開啟，一身墨灰色巫師袍滿頭華發(fā)的尼祿?戈爾登在卡卡洛夫夸張的拍手聲中面無表情的登臺亮相。
突如其來的寂靜籠罩下來，整個禮堂約有一分鐘極富戲劇性的鴉雀無聲，學生和家長都被這一事實弄懵了，只有極少數(shù)知情者鎮(zhèn)定自若——海姆達爾慶幸自己是其中之一。
喬納森教授辭職的消息不是秘密，接任人選眾說紛紜，德校始終諱莫如深，不予表態(tài)。
家長們張口結舌的瞪著那個與風燭殘年的腦補相去甚遠的白發(fā)老者，“他就是戈爾登？”的將信將疑在腦海里不斷膨脹，折磨著每一位被這個消息轟炸到的家長的神經(jīng)。
嗡嗡的議論聲首先自學生席爆發(fā)，一些孩子對校長神氣活現(xiàn)的介紹方法感到不解，不是所有學生都“識貨”。
卡卡洛夫慷慨的讓出講臺，戈爾登教授站到講臺后。
他只說了一句話。
“我會好好調.教你們的。”陳述句，不帶任何情緒爆發(fā)，平靜的仿佛在宣告一個他已經(jīng)預見到的無須懷疑的事實。
回音在禮堂上空裊裊回蕩。
禮堂又一次陷入寂靜。
戈爾登說完轉身離去，把所有的一切丟在身后，步履輕巧，不失威嚴。
卡卡洛夫率先回神，這一次再不用卡捷寧教授提醒，十分恰當?shù)倪M入到下一個環(huán)節(jié)。
迎新會后五年級被留下，五年級學生們的家長也一并被留下，全體五年級隱隱感到有什么事即將從他們這一屆發(fā)生變化。
大家惴惴不安的等待著答案的揭曉。
“就業(yè)咨詢。”卡卡洛夫放棄了講臺，來到五年級席位的前幾排。身體前傾，兩只手撐在座位旁的扶手上，舉目望著他們。這樣的動作從心理上給人一種無形的壓迫感，很多學生不禁屏住呼吸。
“徳姆斯特朗的就業(yè)咨詢日期將提早至五年級，就從你們這一屆開始�！毙ｉL說。
絕大多數(shù)五年級的孩子面面相覷，似乎有些無所適從。
徳姆斯特朗的就業(yè)咨詢按慣例于七年級上半學年的第一周周末舉行，學生們到時候要做的就是確認自己的工作意向，然后找每一位授課老師談談心里話，接受課業(yè)方面的指導。學校會安排多場已畢業(yè)的校友回校開講座，談談社會，談談工作經(jīng)驗，談談人生，談談理想，與此同時，學生們還可以根據(jù)學校為他們挑選的可信賴的工作單位的宣傳冊子進一步明確自己未來的方向。
然后向學校遞交第一份意向說明——這份意向可以遞交三次，以最后一次的意向為準，期間允許你有兩次改主意的機會。接下來的輔導課根據(jù)最后這份意向來規(guī)劃學習。
上半學年結束前一周周末，學校會聯(lián)絡部分工作單位負責招聘的巫師到木棉古鎮(zhèn)開辦咨詢會，有這方面意向的學生可以前往咨詢了解。
總之，這一切的一切都是七年級的事情，離現(xiàn)在的他們還有近兩學年的距離。若打個比方，如今新一代五年級們的不知所措類似于原本暗喜還有一年時間可以逍遙的高一學生突然被通知他們今年就要參加高考時的那種震驚和茫然。
大多數(shù)孩子根本沒想過未來的出路，或者說他們還來不及去想。
孩子們頻頻回頭，那一雙雙可憐兮兮的小鹿似的眼神兒，讓家長們的心都揪起來了。
也就是說家長們開始起鎮(zhèn)靜作用了，不管怎么樣，在做校長方面，卡卡洛夫還是比較合格的。
隆梅爾百無聊賴的坐在椅子上，胳膊支住下顎，目光朝下一掃，理所當然的沒有接到來自兒子的任何暗示。兒子倒是有回過頭，一開始就回過了，不過丟來的眼神兒卻是“我知道我要干什么，您放心吧！”諸如此類的從容到讓爸爸咬牙切齒的暗示。
隆梅爾情不自禁的咬緊了后槽牙。
左手邊的一位母親從剛才開始起就和眼睛長在腦袋后面的滿面愁苦的兒子含情脈脈的對視，不斷用粉色繡花蕾絲手絹擦拭眼睛，拉著隆梅爾——也許因為主席先生是唯一一個不怎么忙碌的人——顛三倒四、滔滔不絕的訴說她的兒子是多么的聽話可人和敏感脆弱。
隆梅爾一臉平靜的腦補把她的手絹塞進她的嘴巴里，再用力合上她的下巴頦，以堵住那一段段像被什么東西掐住喉嚨的斷斷續(xù)續(xù)卻又抑揚頓挫的尖利哽咽聲。
隆梅爾的心情在一次次用心險惡的腦補中獲得升華。
曾經(jīng)有那么一瞬，斯圖魯松主席懷疑自己身處大戰(zhàn)后方的醫(yī)院，被生離死別的悲壯場面所包圍。
說實話，隆梅爾不知道該怎么讓這位多愁善感的母親閉上嘴巴，她的心情他多少能夠理解。
然而可恨的是早已眉來眼去完了的他的里格都不知道再往后看看，拋幾個眼神兒，解救爸爸于“危難”之中。
卡羅和萊昂表現(xiàn)的都很平靜，就和海姆達爾一樣的平靜。他們倆早有目標，一個打算往新聞媒體方向努力；另一位要回家繼承家業(yè)，咨不咨詢影響不大。
只有里安和周圍的很多同學一樣，面色偏于小蒼白，那是一種對于未來方向的束手無措。
“大家不要急�！笨ǹ宸虬参炕袒滩话驳膶W生�！安皇亲屇銈儸F(xiàn)在就做選擇，你們有一整個學年的時間考慮，期間，學校會安排各種校友講座，木棉古鎮(zhèn)上也會安排咨詢會，拿不定主意的同學可以多參加幾次講座和咨詢會。最后一次就業(yè)意向表的遞交時間是本學年最后一個星期的周末。六年級開始，你們的課程將變動為根據(jù)各自的就業(yè)情況自行選修。”
雖然沒有徹底消除心底的不安，卡卡洛夫的話還是起到一定的安撫作用。
小蒼白下去了一片。
“霍格沃茨就是五年級舉辦咨詢會�！笨_突然說。
于是乎，大家伙都明悟了。
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