難道是這套卷子的題簡單？可這套是黃岡卷，她們這個時候公認最難的試卷。

沈秋又仔細查了一遍，沒有判錯，真的是滿分！

這可太好了，她接下只需要在地理這一科多下功夫就可以了。

剩下的幾科按照正常節奏復習就好。

沈秋整理桌上的書本時，看到了今天發的“復習筆記”，是自己做的思維導圖。

她恍然找到了原因，生物的導圖她是最后做完的，之前都在用大部分的時間整理歷史的內容。

當整本書的知識被全部串聯完畢后，沈秋腦海里，關于生物的知識體系終于形成。

也就不難理解這次的分數驚喜了。

當天晚上回去，沈秋到底沒躲過同學們的“采訪”。

她們趁著沈秋洗腳的時候，將她半包圍在了原地。

沈秋坐在床上，表情有些無奈，“好奇什么就問吧。”

寢室里頓時響起了七嘴八舌的問話聲：

“沈秋，那個復習筆記真的是你做的嗎？”、“學校怎么會要復印你的筆記啊？”、“那個筆記我看了，感覺知識點特別清晰，沈秋你好厲害啊！”、“是啊，好厲害啊。”......

一大串的問題砸了過來，或善意或惡意，或贊嘆或嫉妒，沈秋等著大家都問完了，才有選擇的回答了一部分問題。

“是我做的。”、“學校怎么想的我也不清楚。”、“我就是覺得這樣復習起來方便，你們要是自己做也可以的。”......

好在學生們的問題都刁鉆不到哪里去，沈秋不怎么費神就回答完了。

大家解了疑惑、抒發了情感，也就都心滿意足地各忙各的了。

沈秋趕忙拿出腳，端起水盆，將洗腳水倒在了水池。

被迫洗腳的時間太長，最后洗腳水都冰涼冰涼的了。

沈秋躺在床上，正準備睡覺，看見了旁邊欲言又止的齊明明，“怎么了？”

“小秋，你這個是不是之前教給我的那種思維導圖啊？”

沈秋點點頭，不太明白齊明明想問啥，她給自己考了一下午的期末卷。

現在一躺下，就感覺腦袋暈成了漿糊。

“那、你覺得，我之后是看你寫的這個，還是看我自己做的筆記來復習啊？”

“哦，都行...嗯？”沈秋睜大昏昏欲睡的雙眼，“你自己把各科的筆記都做完了。”

齊明明點點頭，又搖搖頭，“我只做了四個小科的，主科都沒做，凈做練習冊和卷子了。”

這樣就已經很讓沈秋意外了，她這個方法不止教給了齊明明，還跟王圓圓和李坤提了提。

前者做了兩天，就覺得麻煩，放在一邊不管了。

后者干脆做都沒做，厚著臉皮說，到時候直接看沈秋的。

沒想到齊明明卻不聲不響的做完了，“你明天拿給我看看吧，要是做的足夠全面的話，看自己做的復習當然效果更好。”

每個人都有每個人的思維方式，沈秋做的只能在一定程度上輔助大家記憶。

若是有聰明的，照著沈秋的框架思路，再自制一個專屬于自己的思維導圖，那復習效果絕對是翻倍的。

第二天一早，沈秋和齊明明一起吃過早飯回到教室，齊明明就從座位上找出了她做的導圖。

沈秋仔細都看了看，齊明明做的雖然在她看來有些雜亂，但卻涵蓋了所有的知識點。

而且從中也能看出，這些內容不是單純的羅列在紙上，里面是有著齊明明獨立思考后的整理思路的。

沈秋點點頭，“你做的這個也非常完美，而且比我做的那個更適合你，按你自己的復習就好。”


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