這個建議是沈秋提出來的，她說的時候一臉乖巧的微笑，讓沈父沈母不自覺為四中的校領(lǐng)導(dǎo)們捏把汗。

她們家的丫頭可不好對付，希望校領(lǐng)導(dǎo)們松口快一些，不然沈秋會做出什么幺蛾子來，他們真的保證不了啊喂。

家庭會議圓滿結(jié)束，沈秋一家人又開始各自的生活節(jié)奏。

沈秋在隔天就去到培訓(xùn)學(xué)校咨詢民族舞的排課安排，值得一提的是，她的素描和書法也都在暑期開始了中級班的學(xué)習(xí)。

時長和排課時間與初級班一樣，只不過是老師換了，具體是誰沈秋還不清楚。

暑期班的開課時間是在七月三號開始，那天是周一，每天一節(jié)，一共要上二十天。

沈秋又一次找到謝老師，她也是正式上課才知道，謝老師就是這個機構(gòu)的執(zhí)行校長兼高級舞蹈老師。

只不過她現(xiàn)在很少代課了。

“你要學(xué)民族舞？”謝老師得知沈秋的來意后，很是意外，“你有時間學(xué)嗎？”她記得沈秋現(xiàn)在上初中。

“我想利用暑假先學(xué)些基本功，開學(xué)之后在課余時間練習(xí)，等到中考后再正式學(xué)。”沈秋說出了自己的打算。

“這樣啊，”謝老師思索片刻，看向沈秋，“我先看看你的基本功水平怎么樣吧。”

“好。”沈秋點頭應(yīng)下。

兩人說著來到一間空的舞蹈教室，沈秋在謝老師的要求下做著劈叉下腰等動作，完成度嘛，業(yè)余水平來看，還是不錯的。

這不，謝老師已經(jīng)給出了肯定，“你身體的柔韌性還可以，正好現(xiàn)在有一個基礎(chǔ)班挺適合你的水平，只不過...”

“怎么了？”沈秋好奇問道。

謝老師柔美一笑，“就是里面的學(xué)員大多都是小孩子，希望你不要覺得不自在。”

“多大的孩子？”

“都是五六歲的小女孩。”

沈秋聽后擺擺手，“沒事兒，我又不是來交朋友的。”

“好，那你先跟我去樓下報名吧。”

七月三號，沈秋一大早就出門趕往培訓(xùn)機構(gòu)。

她暑期要上三個特長班，時間安排照比上個假期緊湊不少。

早上八點到九點半是書法課，十點到十一點半是素描課，下午三點到五點是舞蹈基礎(chǔ)。

中級書法課的教室換到了二樓的東側(cè)，沈秋前天報名舞蹈班的時候順帶踩了點，因此很容易就找到了教室。

等到上課的音樂聲響起，進來的一道身影讓沈秋很是眼熟，回憶片刻，加上突然響起的古箏聲，她瞬間恍悟。

原來是之前給她上體驗課的老師，他姓什么來著？

不等沈秋想到，書法老師已經(jīng)仙氣飄飄地自我介紹起來，“我姓梁，單名一個文字，日后將由我?guī)е�大家繼續(xù)書法這段旅程...”

梁老師不緊不慢的說話節(jié)奏，搭配著耳邊傳來的古箏樂，沈秋都有種自己又穿越了的錯覺。

不過別說，有這樣一位書法老師，沈秋感覺自己寫起字來都更有韻味了。

中級班的學(xué)員要相對少了很多，算上沈秋只有五人。

沈秋正在專心寫著字，梁老師走到她旁邊看了一會兒，小聲問道：“你練字多久了？”

“半年。”沈秋停筆起身答道。

梁老師趕忙阻止，“別停，你繼續(xù)寫，邊寫邊回答我就行。”

沈秋點頭，接著運筆，梁老師又看了一會兒，說道：“你再練習(xí)一年，應(yīng)該能參加書法比賽了。”

“書法也有比賽嗎？”沈秋還以為現(xiàn)在不流行這個，不過也是因為她學(xué)書法的目的不是參加比賽，也就沒多打聽。


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