楊飛這時也看到了：【原則上是不允許的，如果有特殊情況的話，說明就好。】

也許是想到了陳國鋒此前的話，或者也可能是有人提醒了他，錢波最后只回了一個：【收到，我自己過去領。】

沈秋見狀，一邊在群內回復，一邊朝著綜合處走去。

雖說現在還不到三點，但綜合處本來也是她要去探索的地點之一，邊逛邊等就是。

綜合處距離學術樓很近，中間只隔了一個研修館。

這個目前還不對學員開放，沈秋略過它，徑直去到了綜合處。

綜合處算是基地內的建筑里面相對高的了，一共有七層。

每層的面積大約有五百平左右，造型也很有特點，是一個騰飛的巨鷹狀。

整個一樓，除了最中間的島臺，和幾個長椅，再沒有其他的設施。

不過這個島臺倒是很大，是學術樓那邊的三倍，并且前面和左右兩側都有咨詢的窗口。

島臺上方，還有幾個碩大的電子屏幕。

現下那幾塊屏幕還是黑的，不過沈秋根據島臺上方的牌子也能大致猜出用途了。

【任務處】

一看名字就能知道是做什么的了。

沈秋走上前去，“您好，這里是領取任務的地方嗎？”

島臺后面此刻只有一位男老師，看起來依舊很是年輕，沈秋有了一些預感，拿出背包里的宣傳頁。

“該不會，這里面也有您的課程吧？”

那位男老師先是一愣，隨即笑著點了點頭，“我是教國際象棋的，怎么樣有沒有興趣學習啊？”

沈秋記得這個課程，印象最深刻的，還是上面的積分和人數要求。

一共設置十節課，每上完一節課會得到五十積分，參與人數卻要四個以上，而且必須是偶數。

沈秋估計，光是沖著這個積分，他這個班就能開成。

不過，她現在還不著急想這些。

“老師，我是想問，現在有什么需要電腦完成的任務嗎？比如寫綜述之類的。”

花錢（分）買來的工具就要讓它再生錢（分），這叫可循環發展。

“現在就要領任務？”

那位男老師顯然也是沒預料到。

“如果是擔心積分不夠用的話，別著急，只要軍訓好好完成訓練任務，是絕對夠你們生活使用的。”

男老師的話印證了沈秋等人此前的猜測，基地之所以將食堂的積分設置的那么高，就是為了激勵他們認真訓練。

不過沈秋此刻做任務的原因自然不是因為積分不夠用了，畢竟她現在還算是積分大戶。

“我只是想利用這個期間，找一找做任務的感覺，剛好我兌換了一臺電腦，是能完成相關的任務的。

或者，您這里有詳細的任務介紹嗎？我想了解一下現階段都有哪些任務。”

沈秋的言辭懇切，男老師卻十分意外地打量了她幾眼，隨后恍悟，“你就是沈秋吧？難怪呢，也對，以你的積分，確實不會著急要賺積分。

不過說實話，現在發布任務的老師比較少，一共只有不到十個。

至于你剛剛問的任務，我這剛好還有一個，喏，是寧教授發布的，要求在一個月內完成一篇歷史分析報告。”

沈秋接過男老師遞過來的任務介紹表，上面詳細說明了關于這項任務的要求。

最底下的積分也很誘人：500分。

不過高收入就伴隨著高難度，任務要求說實話真的不低，需要在一個月內完成至少十萬字的，關于明朝和清朝哪個時期更發達的分析報告。


　　(https://www.dzxsw.cc/book/67412470/35324336.html)


1秒記住大眾小說網：www.dzxsw.cc。手機版閱讀網址：m.dzxsw.cc