第十三章 野炊趣聞
北方的鄉村,大多有山有水,大概在少年時期,都有過野炊的經歷,那時候的作文書上經常會出現描寫野炊之類的文章,沒有過野炊經歷的話,老師們也都會親自帶學生們提前規劃好野炊路線,去體驗一把真正的野炊生活。
那時候往往會帶上鍋碗瓢盆,背上大書包,有拿方便面的,有拿面條的,還有各種家里的食物,然后排好隊,在老師的帶領下就浩浩蕩蕩地出發了。伴隨著一路的是歡聲笑語和叮叮當當的廚具晃動產生的交響樂。沿著既定路線行走,沿途參觀了山溝、河流、各種野花野草,半山腰的廟宇,到了晌午,在一處平坦的山村耕地上用磚頭石塊壘起簡易的灶臺,點火做飯。有煮面的,有炒菜的,不一會,飯香味就飄滿了整個山間。一群少男少女們互相搶著別人做好的飯菜,就算燒糊了,或者沒做熟,但吃在嘴里,仍覺得是一道美味,和同學們在一起動手體驗野炊,是種難得的人生體驗,也增強了同學們之間的友誼,為以后的人生路做鋪墊。
整個野炊的最主要的過程就是徒步旅行,中午完成最重要的事項-做飯后,大家伙便準備開始返程了,沿途找到不同的回家路線,隊伍也不像出發的時候那么整齊,而是一邊玩一邊返回。路上遇到野生酸棗樹,幾個調皮的男同學也會上去采摘一番,用手一擦表皮的灰塵,就津津有味的吃進了肚子。有剪刀漂亮的野花,女同學也會拿起來編成好看的花環,路上有小橋溪水,大家也會站在橋上吶喊一陣,或者去溪邊翻開手頭尋找螃蟹,偶爾有人找到一只,便興奮地喊叫起來。
大概野炊是那個時候最爽快的學習體驗之一了吧!在還沒有電腦、手機的年代,在沒有科技館,vr體驗的時代,和同學們一塊去野炊就是最美好的事情了。
野炊回來后,語文老師會布置寫作文的任務,這個相信大多數八零后上學期間都經歷過體驗型的作文寫作。
陳從政的作文興趣也是那個時候培養起來的,記得那會還是油墨印刷,剛上初中的陳從政寫了一篇實踐性作文“炒茄子”,得到了語文老師的大力贊揚,并且當做作文范例印刷了出來,在全年級傳閱,甚至還有女學生在學校遇到陳從政,問起作文的事,給了陳從政寫作信心的極大鼓舞。
整個初中時代,陳從政的語文成績一直很好,尤其是作文寫作,經常是滿分,為此,陳從政非常感謝語文老師的悉心教導。
陳從政的語文老師是個溫婉的女人,記得那會發現了陳從政的語文特長,經常給他開小灶,還私自借閱了不少課外讀物,這在當時那個鄉鎮的小學校是很難得的。后來,聽說語文老師調去了城市教書,陳從政和同學們還專門去看望過老師一次,再后來,陳從政便沒有了這位老師的消息,不知道老師還好嗎?不知道何時再能見到。
在整個少年時代,野炊是好多趣事當中的一件,不一樣的是教導我們的老師,他們用心教導和培養,為了鄉村孩子的未來和出路貢獻了自己的青春和知識,給了更多的鄉村孩子們插上夢想的翅膀。
野炊趣事,同時也紀念那位矜矜業業的語文老師!祝您快樂安康!
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