“鸞兒，來！”

　　難得，牛寶寶不需要楊喬整天看著了，這不，抽出時(shí)間來學(xué)校看看，一個(gè)，是看這小學(xué)的建設(shè)如何，嗯，這小學(xué)的建設(shè)，也拖的太久了吧。

　　這個(gè)沒有辦法，主要是地形整理麻煩，楊喬這里建學(xué)校，可不是所謂的吧地形平整一下就成了，而是要建的有特色，所以，這建設(shè)就有些慢了。

　　嗯，啟蒙班，基本上算是沒有特色，一個(gè)高級(jí)學(xué)校，則是用了一個(gè)硯臺(tái)的形狀，還有里面的各種布局，那么，這小學(xué)，就是一個(gè)學(xué)字了，嗯采用了千字文里面的一個(gè)學(xué)字，嗯，這個(gè)學(xué)字，已經(jīng)是楊喬前世的簡寫的學(xué)字了，不過，這個(gè)簡化的學(xué)字，在此時(shí)已經(jīng)有寫的了，所以，嗯楊喬采用這個(gè)字來當(dāng)一個(gè)整體形狀，也是可以的。

　　這每一個(gè)點(diǎn)，就是一個(gè)班級(jí)，嗯，是一個(gè)級(jí)，說不上幾個(gè)班，就是房子有不少，需要了就啟用。

　　這就四個(gè)班了，嗯，然后，兩個(gè)勾，又是兩個(gè)級(jí)，也就是說，這小學(xué)，是從一年級(jí)，到六年級(jí)，共六個(gè)年級(jí)，而中間那根扁擔(dān)，嗯，那是辦公室什么的，然后，那個(gè)子，則是操場，草地什么的，而其它地方，自然是裝飾樹木，竹林，花木什么的了，自然，也還有假山一類的東西，這，就是小學(xué)。

　　嗯，至于中學(xué)，大學(xué)，也許就是幾年后的事情了，不過，緊挨著小學(xué)，會(huì)有一個(gè)進(jìn)修學(xué)校的，叫做教師進(jìn)修班，嗯，就是在夾縫里面的一個(gè)小學(xué)校，也或者是一個(gè)重要的學(xué)校，此時(shí)，還在其它地方開課。

　　而此時(shí)，鸞兒還在啟蒙學(xué)校的臨時(shí)小學(xué)校舍里面教一年級(jí)的數(shù)學(xué)呢！

　　也許，下半年，這小學(xué)就會(huì)有兩個(gè)班級(jí)，而搬遷進(jìn)小學(xué)那邊去了。

　　“爹爹！”

　　雖然楊喬喊了鸞兒，不過，她并沒有怎么樣，只是做了一個(gè)手勢(shì)，嗯，就是知道了，然后，繼續(xù)把這一節(jié)的課教完了。

　　這不，剛教完，就跑了出來，接下來，教室里面自然有班長負(fù)責(zé)了，嗯，甚至還有同時(shí)在旁聽的老師負(fù)責(zé)。

　　旁聽的老師，這是啟蒙班的，麻煩啊，這學(xué)，要一邊辦，還要一邊培訓(xùn)老師，就是鸞兒，甚至寶兒，那也是楊喬在閑暇的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)，然后，嗯，再自己研究教材，寫教案，開始教學(xué)。

　　鸞兒，寶兒，說不上誰累，誰輕松，鸞兒算是教理，寶兒算是教文，嗯，有時(shí)，寶兒也會(huì)到那儒學(xué)學(xué)校去學(xué)習(xí)，就是有先生來的時(shí)候。

　　鸞兒呢，這文，則是有自己的娘親李蓮來教，還有，就是媳婦也有教育的責(zé)任，同樣是教鸞兒寶兒，文兒，以及女俠，可不會(huì)到學(xué)校來的。

　　“來，鸞兒，給你一個(gè)新的教具？”

　　“這是魔方，這個(gè)是什么教具？”

　　“自然是教具了，你可以專門開一個(gè)課外活動(dòng)，來給這個(gè)魔方的玩耍建模，看看怎么樣恢復(fù)，還有，這速度，時(shí)間，最小的步驟，等等，等等，怎么樣，爹爹這個(gè)主意不錯(cuò)吧！”

　　“這樣啊，也成。”

　　魔方啊，此時(shí)，楊喬已經(jīng)讓工匠制造出來高級(jí)的魔方了，嗯，就是用一只手拿著，直接用一根指頭就可以來玩耍了，嗯，最后，楊喬需要把這魔方制造成最結(jié)實(shí)的魔方，自然是教學(xué)用具了，什么叫最結(jié)實(shí)，就是，搬半天，搬不動(dòng)，這樣會(huì)打擾思維，自然，這就是一個(gè)教具，教具么，就是從簡單到復(fù)雜的。

　　嗯，想想也是，本來，我要這么搬，這么搬，結(jié)果，這搬，搬，搬不動(dòng)，嗯，剛剛，我是怎么想的來著！

　　“成，之前爹爹也給講過分解步驟，雖然比較麻煩，可是，也是可以建模的，還有，倫家也感覺，爹爹的還是有些復(fù)雜，倫家也許能研究出更簡化的步驟來呢，嘻嘻！”

　　“好了，好了，你這小調(diào)皮，怎么樣，這數(shù)學(xué)教的？”

　　“還成，這一年級(jí)的課程基本上都教完了，而且，爹爹你看，我做了一些總結(jié)，要不把這數(shù)學(xué)進(jìn)行升級(jí)。”

　　鸞兒拿出來自己的教案，還有她的教學(xué)課本，就見上面用紅筆改了很多的地方，或者說，是吧一些例題什么的進(jìn)行簡化的簡化，實(shí)用化的實(shí)用化。

　　嗯，紅筆？

　　自然是鋼筆了，自從出來金筆之后，楊喬讓人專門制造了一些鋼筆，一個(gè)是給秘書們使用，一個(gè)則是給老師們使用，這老師用的鋼筆，有兩到三支這個(gè)樣子，嗯，自然是為了專用的，如紅色的，這是批改用的筆。

　　“成，以后，可以形成定制，每個(gè)老師都可以對(duì)教材進(jìn)行合理的改進(jìn)，如果采用了，會(huì)在前面的編制人員里面寫上名字的，不過，以后，要先成立一個(gè)研究組，來共同審定這教材的修改。”

　　這學(xué)校重要，可是，楊喬竟然沒有可以交談的人，所以，逮著大女兒鸞兒就開始進(jìn)行了學(xué)術(shù)交談。

　　“這父女倆。”

　　楊喬后面的秘書看了楊喬鸞兒一眼，就很快的在記錄本上記錄著，主說，女說！

　　嗯，這記錄，讓不明白的人看了，會(huì)嚇壞的，主說啊！

　　“那個(gè)誰，是不是還是主說啊，不要這么寫，你嫌麻煩的話，直接改成父說好了，快點(diǎn)，把那個(gè)主字，都給改了。”

　　嗯，楊喬怎么知道的呢，那秘書嘴里在嘟囔著呢，也是復(fù)述著這父女倆的話，如果有不對(duì)的，可以更改，而且，還是要這父女倆說話慢一些，這是重要的事情么，可不是閑聊。

　　這有啥呢，其實(shí)，嗯，楊喬反感這兩個(gè)字而已。

　　魔方，說是新玩具，也不算是的，應(yīng)該是舊玩具了，嗯，因?yàn)闀r(shí)間長了，沒有多少會(huì)玩的，所以，幾乎算是放進(jìn)倉庫了，而現(xiàn)在，楊喬要它真正發(fā)揮它的用處，就是玩不出來不要緊，至少，能用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　“鸞兒，這個(gè)建模呢，最好是召集很多愛好的同學(xué)一起來商議著建模，你認(rèn)為如何。”

　　“嗯，爹爹，可成，不但這魔方可以建模用數(shù)學(xué)的方式來解答，而且那孔明鎖也可以吧，甚至，嗯，那飛行棋，也可以建立它的數(shù)學(xué)模型出來。”

　　這鸞兒，果然是喜歡數(shù)學(xué)，這都舉一反三了，嗯，鸞兒，楊家的數(shù)字美女。

　　“舅舅，舅舅，你怎么來了，想倫家了么！”

　　這個(gè)女俠，越來越?jīng)]大沒小的了，這不，竟然摟著了楊喬的脖子。

　　“女俠，是不是犯錯(cuò)了，才在舅舅面前這么撒嬌的？”

　　“女俠？”

　　后面，寶兒陰沉著臉走了過來。

　　“怎么，我給你處罰，你都不聽了，還到舅舅這里撒嬌，就是舅舅說情，也不成，去，禁閉室半個(gè)時(shí)辰，半個(gè)時(shí)辰不算多吧！”

　　“嗯，我家寶兒越來越有老師的樣子了，而女俠，怎么感覺越來越小了，再小，難道還要牛寶寶領(lǐng)著你玩耍不成。”

　　楊喬取笑著女俠。

　　“舅舅，看你，也取笑倫家，姐姐就是因?yàn)閭惣以谡n堂上說話，就要關(guān)倫家的禁閉，你也不管管姐姐，不要老是盯著倫家好么？”

　　“盯著你，你不是要當(dāng)大將軍么，不盯著你，要盯著誰！”

　　“嗯，好吧，舅舅，那倫家去關(guān)禁閉了，你要等著倫家呦，倫家到時(shí)候跟著舅舅一起回家！”

　　這丫頭，泱泱的走了，嗯關(guān)禁閉去了，也就是說，寶兒，還有鸞兒，都是對(duì)女俠要求比較嚴(yán)格，嗯，對(duì)別的娃兒，略微松些，不過，也會(huì)有關(guān)禁閉一說，可郁悶的一個(gè)關(guān)禁閉了，最害怕的是一個(gè)人，最可恨的是多個(gè)人，嗯，一個(gè)人，害怕，多個(gè)人，不允許說話，一旦聽到聲音，關(guān)禁閉時(shí)間加倍。

　　“爹爹，女俠真的能當(dāng)大將軍？”

　　“沒有機(jī)會(huì)的，就是給她培訓(xùn)這個(gè)能力，誰讓你們姐妹各有各的才能呢，這女俠的興趣在這一方面，那么，自然就把她往這一方面培養(yǎng)了，沒用，也要培養(yǎng)。”


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