@讓老年人也感受下年輕人對廣場舞的無奈！
  @完全不懂這些年輕人，真的老了。
  @這到底是什么意思，蹺蹺板上喊這句有什么含義。
  @就是那個諾米去參加比賽，遭謝帝淘汰了，并讓他把說唱當成愛好就行了，但謝帝說他寫給他奶奶的歌不錯，諾米說那是寫給他爺爺的。然后諾米就寫了首歌diss謝帝，歌名叫謝天謝帝，里面有一句騎在蹺蹺板上的：謝帝謝帝我要diss你，被空耳成迪士尼，引得別人去打卡。
  各時空：
  “莫名其妙！”
  “個性？”
  一向愛玩的紈绔子弟孫大少，也搞不懂這個天幕的意思：“迪斯尼到底是什么東西，為什么都要這個？”
  “沒文化？后世不都上學念書的嘛？”
  “是啊！上次聽天幕說小孩子全部要上學的，國家規定的，怎么會沒有文化。”
  “原來后世之人也不懂啊！那行了，不是我們的問題。”
  “無所事事？我們莊稼人一年四季都有事干，冬天事兒少一點，還得窩被窩里，要不就去打零工，后世的人就是吃太飽了！”
  “原來是這樣，不過比賽什么？說唱？”
  “確實是這個謝帝的人不對，竟然把人家奶奶說沒了，這確實該罵，竟然沒有被打一頓？”
  “聽成迪斯尼？迪斯尼到底是什么？怎么聽成它，就能吸引人？”
  朱元璋無語：“后世讀書人也不辦詩會？習武之人也不辦武會嗎？怎么這么閑？就為了玩兒蹺蹺板？這不都是小孩子才玩的嗎？怎么這么些人？”
  【神奇的天然海螺……
  天幕上出現了孩子上課的場景，一位老師拿著一個超級大的海螺在講課，孩子們在下面聽課，時而驚嘆，時而興奮……
  老師一手拿著海螺，一手拿著放歌設備，一聲“合并”，歌聲突然大了起來：“我愛你～中國～我愛你春天蓬勃的秧苗……”
  “長亭外，古道邊，芳草碧連天～”
  “哇～哇～”孩子們聽見聲音變大響起的那一刻，驚嘆出聲。
  ……】
  各時空：
  “哇～這聲音…好好聽！”
  “仙樂！”
  “拿的那個是什么？”各時空眾人都在驚奇老師手上的東西是什么。
  一位夫子看著天幕，看見課堂上孩子臉上洋溢著笑容，但疑問在夫子的心中發芽：“原來后世是這樣上課的！這么多學生，就一個老師？那孩子能學好嘛？老師們顧得過來嘛？”
  負責宮中內庫的總管太監道：“我見過這個啊，這個是海里的東西，好像叫什么海…海什么來著，是臨海青州那邊上供過來的。誒，我得去翻翻，萬一皇上想起來這個。”
  唐朝時期的古琴大家劉娘子不快道：“怎么就一句詞？這段旋律很好聽，我還想試試能不能復刻下來，這下只能自己來了……”
  “娘子天資聰慧，才藝高超，定能寫出來的！”
  漢朝相府家的嫡次女道：“這個東西竟然能擴音，好想找幾個玩玩，秋月，你出去打聽打聽，看看知不知道出自哪里？”
  海邊的民眾看見海螺，興奮的道：“你們看，那是海螺，竟然出現在天幕上了！還能這樣玩？”
  有頭腦靈活的人就抓緊時間組織人去抓捕海螺：“我們發財的時機到了！”
  幾個月后，天幕上海螺的熱度早已過去，海螺吃悠悠的走到各地區，又掀起了一陣熱浪……
  評論：
  @個性海螺音箱，打破傳統思路！
  @法螺，牢底坐穿螺。
  @真海螺買不起，壓力給到義烏。
  @鳳尾螺又好看又好聽。
  @海螺到死，都不知道自己原來是個喇叭！
  @數學物理只不過是人類對于世界的另一種認知方式，藝術就更源于生活自然。
  @我侄女有個同學去海邊撿了海螺送她，說海螺里有大海的聲音，過年回家讓我聽。
  @這叫鳳尾螺，四大名螺之一，有收藏價值。


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