易心家里的事不是秘密，從小到大很多朋友都知道。可是每次得到安慰卻很統一：最起碼你父母都是愛你的……他們表面上還過得去……

        是啊，這世間有太多苦難，總有更慘烈的故事。和各自成立家庭不要孩子的相比，只是互相不說話而已，只是離婚而已，就顯得還能接受。

        然而，生活卻總是自己的。幼時的忐忑不安孤立無援，總是要自己挺過去。

        嚴逸成什么都沒說，就在旁邊一言不發地站著。等易心平復了情緒，用手中的紙巾胡亂擦了把臉：“抱歉，失態了”

        “易心”嚴逸成出聲“長大就好了，走出去，離開這里，都會好的。”

        走到家門口的嚴逸成拿出鑰匙沒等插進孔門就開了。

        “怎么這么晚回來！是不是跑出去玩了？”嚴媽媽堵在門口問。

        嚴逸成側身進門：“只晚了不到半小時。”說完徑直走進臥室。

        媽媽一直跟在身后嘮叨：是不是和其他壞小子一起鬼混了？我告訴你，別和成績不好的玩在一起，有什么好玩的？等你考上大學了，有的是時間玩。誒！不準關門！說多少遍了，關上門在屋里，誰知道你學沒學習，開著門我在客廳看著你。

        嚴逸成終于忍無可忍回頭說：“媽！我要睡覺！”

        一直坐在沙發上沒出聲的嚴爸爸放下遙控器：“這才9點，你睡什么覺？”

        不困，只是想安靜的想一些事情，而只有睡覺才能關門隔絕出一個相對獨立的空間。嚴逸成把書包卸在桌上，轉身關門：“今天晚飯后練1000米，有點累，先睡了。”

        關緊的門外透來傳來媽媽的抱怨：“就算中考考體育也不要太廢精力了，文化課重要……”

        長大就好了，離開這里。

        這句話不是臨時想出來安慰易心的。他很小就萌生了這種想法。

        在成績上嶄露頭角之后，每次回到家里的面包店，都能聽見媽媽對左鄰右舍大聲炫耀兒子的名次。對他則一直是那些陳詞濫調：你爸在工廠上班很辛苦，我們文化水平不高，你這么優秀一定要爭氣。

        若是某一次發揮失常，父母又如臨大敵四處找原因，是不是生病了，是不是貪玩了，是不是厭學了，是不是被帶壞了…

        很吵。

        鄰居、父母的朋友見到他，也總是調侃亦或是操心：“逸成有出息啊，將來把你爸你媽帶到大城市去。”諸如此類

        很吵

        那些班里的同學，總是不分場合地點，不管他在做什么，拿著題就來問。

        很吵

        易心是特別的。那個看起來跳脫，卻安靜的女孩子。

        一句簡潔的自我介紹引得他抬頭，卻只來得及看到轉學生的一個側臉。聽說是個小美女，根據身邊同學騷動程度大概所言不虛。

        等到吳桐來賀生快時，嚴逸成才有機會看清這位轉學生的正臉。

        當時偏頭正撞見她在一旁偷笑，白皙的皮膚在陽光下透著柔光，嘴角有淺淺的梨渦，大大的眼睛仔細看竟然是單眼皮，笑起來彎成了一雙小月牙。

        當時心里只有一個想法：他們沒夸張。

        真正的交集從同桌開始。聽她問自己是不是不想換同桌，看她跑去和老周抗議，所以下意識以為又是和吳桐陳小陽一樣魯莽鬧騰的人，卻沒想到在之后的時間里，這同桌竟從不問自己問題，上課也不搞小動作，甚至，也不主動說話。

        只有自己去問今天又有什么作業、主動和她討論物理才將同桌情誼逐漸建立起來，日子才變得有趣，老師來時她會偷偷提醒睡覺的自己，會和他打趣老周的穿搭。不過依然是若即若離。

        在強制要求只能向自己問題之后，她也只會挑選合適的時間問一些實在解不出的難題。

        原來是那樣的生活，才養出安靜的恰到好處的她。

        原來不成為麻煩，被從小的經歷刻在血肉里。

        易心原來的中學是a市最好的中學。資源設備都會比現在的要好一些。剛轉學時易心回原中學取新發下來的材料，其中有兩個很特別的盒子，打開看是化學實驗的小藥劑，現在的初中并沒有這些。

        取回的當天易心就打開玩過，發現有小瓶的低濃度鹽酸，紅磷，鎂，紫色石蕊試劑，高錳酸鉀等等。

        第二天兩人默契的沒提昨晚的事，但也別扭的不知該說打破尷尬。于是易心沒話找話的和同桌提起那些化學試劑，嚴逸成表現出很大的興趣，拜托易心改天把盒子拿過來。

        這種無關學習的事，總是不容易忘記，所以過了一天易心就把盒子帶到學校。

        結果，事故發生了，在上午的間操時間，周高遠的英語課之前。

        初三不用出操，間操就變成了自由討論時間。趁這個間隙，易心和嚴逸成悄瞇瞇的搞小動作。

        嚴逸成取出紅磷小聲問：“它怎么不自燃？”

        易心翻白眼，上課有沒有好好聽講啊：“白磷才會在常溫自燃，紅磷得加熱。”

        嚴逸成聞言點頭，又取出一點高錳酸鉀，把這兩樣用手紙包成一個小團之后變出了一個打火機。

        “！！！”易心趕忙攔住他一個勁的搖頭，用氣聲喊：“不行！”

        嚴逸成笑了一下，風輕云淡地說：“沒事，著火了我就用水澆滅。”

        悲劇發生了。易心他們剛學過：

        2kmno4=加熱=k2mno4+mno2+o2↑

        4p+5o2=點燃=2p2o5實驗現象是：發出白光,放出熱量,產生濃厚白煙。

        只能說紙上得來終覺淺，沒實踐過的確無法預知實驗現象。

        高錳酸鉀產生的氧氣正好給紅磷助燃，一時間，濃厚的白煙從嚴逸成桌膛沖出，迅速擴散到整個教室。同學們都慌了，紛紛問發生了什么。

        坐在事故中心的易心大腦一片空白，右邊白煙太過濃重，甚至看不清嚴逸成究竟有沒有用水澆滅。最后表情失控看向左前方辦公桌那邊的周高遠，完了，闖禍了。

        周高遠看著手忙腳亂的嚴逸成和呆傻的易心，一瞬間認定是男生在搞鬼，呵斥道：“嚴逸成你干什么！”然后指揮同學開門開窗。

        易心聽見濃煙那邊的人解釋道：“做化學實驗。”

        周高遠怒的拍桌子：“誰帶來的！”

        嚴逸成舉手承認是他。因為本來也沒有包裹多少試劑，所以燃燒結束以后白煙很快就在班里散去。而周高遠發現除了剛剛冒出的濃煙，并沒有任何影響，就整頓紀律開始上課。

        慌。這是易心唯一的感受。記不得班級里議論什么，記不得嚴逸成如何收拾殘局。接下來的英語課也根本聽不進，緩過神來就開始反省：剛剛老周問化學試劑是誰的，為什么沒有承認？懦弱沒擔當，怎么可以把責任都推到同桌身上？

        想：完了，捅這么大一簍子，老周肯定要把我們調開了。

        胡思亂想一節課，心率始終慢不下來，忐忑不安，于是找機會給嚴逸成傳小紙條：一會下課我去找老師承認化學試劑是我帶來的。

        嚴逸成展開紙快速看完，趁周高遠轉身寫板書低聲說：“不行，別去。”

        易心抿嘴，沒再爭論。

        下節是體育課，同學們爭先跑出教室，易心打定主意要去找老周，可是發現嚴逸成一直盯著她，所以只好去找小陽和吳彤她們假意結伴同行，以瞞過他。等嚴逸成和他的朋友出去之后，示意小陽她們先下樓，自己隨后就到。

        這樣拖沓了一會，等教室人少了才深呼吸挪到老周面前自首：“老師我錯了。”

        周高遠有些詫異問：“你怎么了？”

        易心一口氣把試劑的來歷和想做實驗的想法都攬到自己身上。

        然而意料之外的周高遠竟然那么生氣，只隨口教訓幾句：“做實驗在家里做不行么？教室是學習的地方！”說完就放易心去上體育課了。

        所以，其實不用來承認錯誤？很顯然周高遠根本沒把課前的小插曲放心上，自己還上趕著去加深一遍記憶？

        真是，糟糕極了。

        等趕到操場，班級已經開始站隊形，易心趕緊跑到隊伍尾巴和全班一起做準備運動，然后分組立定跳遠和仰臥起坐，都結束了就自由活動。

        一說解散，小陽、于清和吳彤她們就圍上來，問易心怎么下來那么晚還說：“剛才嚴逸成一直找你，問我們你去哪了。”

        易心剛想開口解釋，余光就看見嚴逸成走過來。見他好像有話說，幾個女生自覺站遠些給兩人留出空間。

        自知理虧，心虛的不敢抬頭，目所能及只有他的胸膛，刺眼的陽光照在白色衣服上幌的易心眼睛疼。

        頭頂傳來他的聲音：“你去找老周了？”

        易心點頭。

        “不是讓你不要去么？”驟然嚴肅的語氣嚇的易心頭更低。

        “我就承認是我帶來的……”沒等她說完，嚴逸成轉身離開，等易心抬頭就只看見漸行漸遠的背影。

        陽光可真刺眼。

        感覺到后背有小手在安撫，易心回頭看見小陽擔憂的神色，小聲解釋說：“他好像生我氣了。”

        隨后鼻頭一酸。

        旁邊的于清和吳彤見狀，趕緊圍上來，一邊說著“你別哭啊。”一邊示意小陽告訴她們發生了什么。

        易心這時才開始意識到，也許她是喜歡上嚴逸成了，怕他會生自己的氣，更怕老周因為這個意外把兩人調開。

        在意，都是因為喜歡啊


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