陳傳在界憑之上查了下，大財(cái)團(tuán)和銀行都有保險(xiǎn)柜服務(wù)。
  只是大財(cái)團(tuán)的保險(xiǎn)相當(dāng)昂貴，時(shí)間至少以一年為期限，保險(xiǎn)金額以五位數(shù)起步，且還要先交納數(shù)倍的押金，讓人看著就望而卻步。
  而小一點(diǎn)的存藏公司，安全性又不可靠，外面是不是有人搶另說，也難保內(nèi)部不出現(xiàn)監(jiān)守自盜。
  于是他通過界憑問吳北：“吳小哥，你知道哪里有合適的地方可以暫時(shí)存放這些東西么？”
  吳北想了想，說：“陳小哥，如果你信得過我，不如就放我這里吧，我這里有間倉庫，平時(shí)就是放一些雜物，我公寓這里二十四小時(shí)有安保巡邏，沒什么問題的。”
  陳傳想了想，覺得也好，就說：“好，那我就把東西先放在你這里。等我找到合適的地方再轉(zhuǎn)移。”
  商量好后，他就開始處理這些東西，因?yàn)閿?shù)量比較多，一次還無法全部帶走，所以干脆聯(lián)絡(luò)老齊把車開了過來，將東西全部裝上，然后運(yùn)送到了吳北準(zhǔn)備好的雜物倉庫之中。
  其中第二限度可以用的藥物，都被他裝入一個(gè)包裹中帶走了，這些藥再加上此前收容的怪談，應(yīng)該足夠支撐他較長一段時(shí)間的格斗修行了。
  而那一摞資料，他同樣收著，打算拿回去了慢慢看。
  吳老師可是把自己在第二限度、第三限度時(shí)的修煉記錄都給留下來了，這是很有價(jià)值的一筆財(cái)富，某種意義上比這些藥物還要有價(jià)值。
  因?yàn)樗幬锟梢再I到，而這種東西可是格斗者的自述檔案，可不是想買就能買到的，要不是吳老師一開始就是心存將來教導(dǎo)學(xué)員的想法，這東西壓根不可能出現(xiàn)，畢竟一旦泄露，他就對(duì)其他人再無秘密可言了。
  返回學(xué)校之后，接下來的時(shí)間里，他就躲在宿舍里修行和翻看這些資料。
  在格斗理論這方面，其實(shí)他是有所欠缺的，只是知道一些關(guān)鍵的信息。
  其實(shí)這也沒辦法，由于上層對(duì)信息渠道的刻意封閉，陽芝武毅的學(xué)生前期甚至連異化組織都不知道，遑論去明白這些東西？
  而且陽芝武毅學(xué)習(xí)時(shí)間其實(shí)非常短暫，到了二年級(jí)后就開始在外面學(xué)習(xí)了，學(xué)員前期主要精力都要用在格斗訓(xùn)練上，很多人可能連第二限度都到不了，在初期弄懂這個(gè)東西根本沒什么用，還浪費(fèi)時(shí)間。
  就算畢業(yè)了，如果從事的不是教學(xué)工作，或是有意追逐更高的格斗層次，那也沒必要去弄懂。
  現(xiàn)在他靠著這本東西，倒是能彌補(bǔ)上這一塊。
  何嘯行曾經(jīng)告訴過他，第一限度到第三限度基本就是一個(gè)整體，從吳老師的資料上看的確是如此，這當(dāng)中沒有任何明顯的關(guān)隘，只看你的異化組織是否能生長到那個(gè)程度。
  才能的重要性比想象中更高，光從格斗者這方面來說，從一個(gè)人出生的那一刻起，似乎就已經(jīng)決定了其未來的上限。
  所以這個(gè)階段不用去講怎么突破上限，而是講該如何更好的排布和利用自己的異化組織。
  不過這里面的問題就比較復(fù)雜了，如何合理引導(dǎo)異化組織的生長是一門學(xué)問。
  吳老師很專業(yè)，從技巧上還有理論上都有深入探討，并且每過一段時(shí)間還會(huì)對(duì)最早記述的話進(jìn)行補(bǔ)充添加，應(yīng)該是后來又有新的心得體會(huì)了。
  在跟著何嘯行學(xué)習(xí)的時(shí)候，通常是先讓他去做，再讓他自己體會(huì)為什么這么做，非常有針對(duì)性，并且許多東西感覺不是一般人能完成的。
  吳老師就不一樣了，完全就是參照一個(gè)普通的人方式來講述訓(xùn)練要點(diǎn)的，這種方法一個(gè)人若能用到，那么大部分人也能用到，屬于兩種不同的風(fēng)格。
  陳傳將看到的這些東西與自己所學(xué)習(xí)的相互對(duì)照印證，感覺大有收獲，其實(shí)有些地方他知道是這樣，但沒法像這位一樣說得那么透徹。所以每當(dāng)他看到上面的闡述準(zhǔn)確清楚表達(dá)了心中所想時(shí)，就有一種通透舒暢的感覺。
  從第一限度到第二限度他仔細(xì)翻過后，重點(diǎn)看的就是第二限度到第三限度這段的變化和要點(diǎn)。
  從上面的描述，他對(duì)照自己來看，自己之前大概處在第二限度后半段。
  現(xiàn)在第二我與他融合，他的身體素質(zhì)翻倍，異化組織的強(qiáng)壯和成長程度也是同樣翻倍。當(dāng)然這些都不是以真實(shí)的狀態(tài)顯現(xiàn)出來的，無論是身體還是異化組織都沒有任何外觀上的變化，和融合第二我之前完全一致。
  吳老師在每個(gè)階段都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些細(xì)致的教學(xué)規(guī)劃，通過這些，他也知道了自己此時(shí)到底應(yīng)該注意些什么和要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練。
  這些訓(xùn)練全都不涉及額外的藥物和設(shè)備，只是通過
  技巧上的鍛煉，讓學(xué)生自我糾正和加強(qiáng)自身的異化組織，可謂平民到了極點(diǎn)。
  或許也正是這樣的長久教導(dǎo)和研究反饋，才讓吳老師積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，后面得以創(chuàng)立了空練這一套體系，只可惜他最后沒有能夠完成。
  陳傳看過這些技巧動(dòng)作后，覺得非常有啟發(fā)，因?yàn)槿绻�不是他這種修煉周元?jiǎng)欧ǖ娜耍�每個(gè)學(xué)員通常只有一部分異化組織，很多教導(dǎo)方式都是針對(duì)這些地方進(jìn)行開發(fā)的。

  吳老師并不認(rèn)可這種方法，他認(rèn)為這樣練下去只是提早透支學(xué)員的潛力，只是片面的追求戰(zhàn)斗力，越往上越難走，他認(rèn)為整體的協(xié)調(diào)才是最重要的。
  而根據(jù)他羅列出來的數(shù)據(jù)看，雖然在短時(shí)期內(nèi)，傳統(tǒng)強(qiáng)化訓(xùn)練出來的學(xué)員實(shí)力更強(qiáng)，很快就能形成戰(zhàn)斗力。
  可若不是那種天生擁有才能的人，基本都是到了某一個(gè)界限后就停滯不前了，后面只能依靠植入體來補(bǔ)足不足。
  但用吳老師總結(jié)出來方式教出來的學(xué)生，卻具備更大的成長空間，記錄上的數(shù)據(jù)也支撐他這種理論。
  陳傳看到這里，深以為然，協(xié)調(diào)和整體是他一直以來所重視的，這種鍛煉方法其實(shí)也是他能夠采用。
  筆記里面還有在鍛煉過程中異化組織在各個(gè)階段的顯著反應(yīng)及特點(diǎn)，這樣的話，他也能通過這個(gè)明確知道自己的進(jìn)步和異常了，非常有用。
  而接下來，就是盡快熟悉和掌握這些技巧了。
  十天一晃而過。
  在渡過一月份最后一個(gè)休沐日后，時(shí)間來到了二月一日，總院正式開學(xué)的時(shí)日，而就是在這一天，大約早上八點(diǎn)的時(shí)候，陳傳發(fā)現(xiàn)，自己界憑上面，學(xué)院平臺(tái)這一塊陡然出了很多以前沒有的課程項(xiàng)目。
  他查看了下，這些多出來的全都是公開課程，而講課的老師并不出自濟(jì)北道武毅總院，而是來自最高總院。
  看了下介紹資料，他才清楚，位于首府的最高總院每年都會(huì)派遣出一批優(yōu)秀講師，去到各地總院講述課程，這些課程不用付費(fèi)就能選擇聽講，只是沒有一對(duì)一講究那些詳細(xì)精深。
  因?yàn)檫@是屬于公共類課程，所以開學(xué)之前平臺(tái)上是不顯示的，而吳老師之前就曾利用這些信息差來制造焦慮。
  而在這個(gè)時(shí)候，他的界憑上面出現(xiàn)了一個(gè)提示：“學(xué)員陳傳，歡迎開始本學(xué)期的學(xué)習(xí)，因你在本學(xué)期內(nèi)有一項(xiàng)必考項(xiàng)目，請(qǐng)你在三天之內(nèi)選定此方面的老師，學(xué)員如果放棄，請(qǐng)附錄說明，如不選擇，將會(huì)扣除一定的評(píng)價(jià)分。”
  陳傳看了下，學(xué)院每一個(gè)學(xué)員都有評(píng)價(jià)分，這些是和考核成績(jī)，學(xué)生每學(xué)期的評(píng)測(cè)水平，還有學(xué)院委托掛鉤的。
  分?jǐn)?shù)高的學(xué)員享受的教育資源也多，可低到一定程度，那就會(huì)被開除學(xué)籍，難怪那天譚直為了一分特意來做他的引導(dǎo)。
  正在瀏覽的時(shí)候，界憑之中又響起一個(gè)聲音：“是陳傳學(xué)員么？”
  陳傳看不到聯(lián)絡(luò)人，只能看到是從學(xué)校行政管理方傳出的消息，于是回答：“是我。”
  “如果伱現(xiàn)在不忙，請(qǐng)你到七十二樓特別駐派辦公室來一趟。”
  陳傳說了聲好，他想了想，就簡(jiǎn)單收拾了一下，出門坐了電梯，往七十二層上來，等電梯門一開，迎面走過來了一個(gè)人。
  這是一位四十來歲，兩鬢略帶白霜，身上帶著一股成熟優(yōu)雅的風(fēng)度的男子，此刻似乎正準(zhǔn)備乘坐電梯，在與他擦肩而過的時(shí)候，忽然看了他一眼，笑著說：“你就是陳傳學(xué)員？”
  陳傳說：“是我，老師是？”
  男子笑了笑，“我是校長室的助理凌見行，你可以叫我凌助理，總院十分歡迎你這樣的優(yōu)秀學(xué)員來就讀。”
  陳傳聽到他的名字，心下微動(dòng)，說：“謝謝凌老師。”
  凌助理盯著他的眼睛，“唔，陳學(xué)員以前有見過我么？”
  陳傳點(diǎn)頭：“在平臺(tái)查詢時(shí)好像見過凌老師還有老師你過去的演講場(chǎng)景，只是剛才不敢確定。”
  凌助理笑了笑，“是么？陳學(xué)員，如果有什么意見可一定要向我提啊，那么，祝你學(xué)業(yè)順利。”
  說完之后，他走入了電梯內(nèi)，這時(shí)他的界憑上傳出了一個(gè)聲音：
  “吳若已經(jīng)十多天沒有和我們聯(lián)絡(luò)了，我們查過了，最后與他見過面的就是這位陳學(xué)員，他應(yīng)該是把這個(gè)學(xué)員當(dāng)成了目標(biāo)，只是現(xiàn)在他不見了，會(huì)和這個(gè)學(xué)員有關(guān)系么？”
  凌助理玩味的說：“也許。”
  “也許？”
  凌助理轉(zhuǎn)過身來，面前的電梯門正緩緩合攏，他看著陳傳走向前方的身影，說：“我會(huì)關(guān)注的。”


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