云棉學(xué)國(guó)畫(huà)的時(shí)間并不長(zhǎng),在上了大學(xué)后那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的藝術(shù)，她只留下了書(shū)法，因?yàn)樗�并沒(méi)有其他時(shí)間去學(xué)習(xí)了,因?yàn)檫@件事自己的國(guó)畫(huà)老師還一直生著自己的氣。

        但她也是沒(méi)辦法。

        想到這里，云棉的腳步卻忽然一頓，秦老師在這個(gè)世界，現(xiàn)在就連曹教授也在，會(huì)不會(huì)····方老師也在呢？

        而彈幕上還在猜測(cè)云棉跟這個(gè)突然出現(xiàn)的女孩的關(guān)系。

        【好像是有那么一點(diǎn)巧。】

        【你們帶帶腦子行不行？才說(shuō)了節(jié)目沒(méi)有劇本，也是你們說(shuō)的讓人家去藝術(shù)學(xué)院,這些規(guī)則也是導(dǎo)演定的,云棉也是找了其他人的,但是卻跟其他的嘉賓撞了，她能提前知道你們彈幕說(shuō)什么，再去提前跟人說(shuō)好嗎？】

        【離譜，把什么都想得那么心機(jī)。】

        【而且人家小姐姐是每年在這個(gè)時(shí)候點(diǎn)一碗面，人食堂阿姨都說(shuō)了,你們少一點(diǎn)惡意揣測(cè)吧。】

        楊導(dǎo)和工作人員看到這些彈幕有些驚訝,以前那些明星的黑料都是要自己的團(tuán)隊(duì)或者工作室下場(chǎng)才能解釋，但云棉這種卻是，只要有人出來(lái)開(kāi)始無(wú)腦黑，其他粉絲就會(huì)去理智分析。

        這在圈子里真的很難見(jiàn)到了。

        難道是粉隨正主？

        因?yàn)榇蠹叶家�去各自的教室學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在直播間也分成了五個(gè)。

        與此同時(shí)，一直關(guān)注著云棉活動(dòng)的秦書(shū)余也來(lái)到了學(xué)校,因?yàn)榭煲�退休�?其實(shí)現(xiàn)在她的課并不多，但是因?yàn)橹辈タ吹皆泼藿裉煸趯W(xué)校，想著最近云棉在工作也沒(méi)怎么見(jiàn)到,所以也來(lái)了一趟學(xué)校。

        沒(méi)想到還被撞見(jiàn)了云棉要在藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的事情。

        得知云棉是秦書(shū)余的學(xué)生，一旁的老友笑道：“那幸好沒(méi)去你們書(shū)法系，不然一般學(xué)生哪能教的了她啊。”

        秦書(shū)余看著直播里的云棉，笑著道：“現(xiàn)在去了國(guó)畫(huà)系，你們也沒(méi)學(xué)生教的了她。”

        老友微愣：“你這意思？”

        “棉棉學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)，而且從小就學(xué)了。”秦書(shū)余說(shuō)，“她的國(guó)畫(huà)老師，也很有名。”

        “誰(shuí)？”

        秦書(shū)余笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。

        云棉的國(guó)畫(huà)老師，也是她的老朋友，是現(xiàn)在藝術(shù)學(xué)院的院長(zhǎng)，方升寧方院長(zhǎng)，可是秦書(shū)余不清楚，現(xiàn)在的這個(gè)情況里，方院長(zhǎng)是不是還記得云棉。

        在秦書(shū)余的記憶中，方升寧對(duì)云棉一向都很嚴(yán)厲，小時(shí)候的云棉還很怕他，后來(lái)云棉小小年紀(jì)上了大學(xué)，沒(méi)有再繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，還把方升寧氣得夠嗆，那以后就沒(méi)跟云棉說(shuō)過(guò)話。

        但時(shí)不時(shí)在找自己時(shí)，就會(huì)裝作不經(jīng)意地問(wèn)一下云棉的近況。

        云棉這孩子也是，知道老師在生自己的氣，也特別老實(shí)的躲著不見(jiàn)，只是時(shí)不時(shí)地托自己給方升寧帶點(diǎn)禮物。

        也不知道，如果這兩人現(xiàn)在真見(jiàn)到了，會(huì)發(fā)生什么。

        秦書(shū)余想著就覺(jué)得想笑，出于一個(gè)長(zhǎng)輩的心態(tài)，她是希望看到云棉能夠得到自己曾經(jīng)失去的東西，也希望她跟方升寧都能記得彼此，出于一個(gè)比較玩樂(lè)的心態(tài)，她也想看看如果方升寧真的記起云棉了，會(huì)是什么樣的表情。

        想到這里，她突然對(duì)身旁的老友道：“走吧，我們?nèi)シ皆洪L(zhǎng)那里坐坐，也是好久不見(jiàn)了。”

        -

        另一頭，云棉跟著小四一起到了一個(gè)教室里，里面只坐著幾個(gè)人，像這些高校的這種少部分專業(yè)，人本來(lái)就不多。

        云棉一進(jìn)去大家就紛紛都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，驚訝地看著兩人，畢竟在練習(xí)的都沒(méi)有看直播，不知道云棉現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)過(guò)來(lái)的。

        小四說(shuō)：“這里是我們平時(shí)做功課練習(xí)的地方。”

        有個(gè)同學(xué)站起來(lái)：“小四，你這是····”

        云棉輕聲說(shuō)：“不好意思打擾到了大家。”

        她把節(jié)目組的這個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)了一遍，大家都表示理解，而且還很好奇云棉會(huì)畫(huà)出什么樣的東西來(lái)，紛紛道：“不介意的話，我們可以圍觀一下嗎？如果有什么需要我們的，也可以說(shuō)。”

        【那些說(shuō)安排好的，這也是安排好的？】

        【哇，大家真的都很熱情誒，面對(duì)陌生人也是。】

        【看到人家練習(xí)的那些作品，再看看自己的那張紙，流下了廢物的淚水。】

        云棉笑著說(shuō)：“那就謝謝大家了。”

        小四帶著云棉走到自己的位置上，問(wèn)她：“你之前學(xué)過(guò)哪些？需要我給你介紹一下各種用具嗎？”

        云棉回想了一下，自己好像基本上都把這些學(xué)過(guò)了，片刻后，她輕聲道：“工筆和寫意都有接觸。”

        她這么一說(shuō)，小四就明白了，云棉這個(gè)學(xué)過(guò)一點(diǎn)可能不僅僅是一點(diǎn)，畢竟能夠把自己多畫(huà)什么類型都說(shuō)得出來(lái)。

        小四又問(wèn)：“山水，花鳥(niǎo)，人物？”

        這是在問(wèn)她這一次想畫(huà)什么，云棉想了想，說(shuō)：“寫意山水吧。”

        “不過(guò)我很久沒(méi)有動(dòng)筆了。”云棉有點(diǎn)不好意思，“可能會(huì)有些生疏，你可以給我再簡(jiǎn)單介紹一下嗎？”

        云棉學(xué)過(guò)雖然學(xué)過(guò)，但她也知道這次的目的是來(lái)宣傳學(xué)校的，這個(gè)環(huán)節(jié)也是為了讓觀眾們多了解一下學(xué)生們的日常還有一些學(xué)習(xí)的風(fēng)貌，所以她才會(huì)讓小四再給自己介紹一遍。

        國(guó)畫(huà)多半在于聯(lián)系，很多理論知識(shí)都是要平時(shí)的積累，其實(shí)一言半語(yǔ)說(shuō)不清，而且云棉說(shuō)自己學(xué)過(guò)，還知道分類，那就說(shuō)明她這些理論知識(shí)都是能夠記記在心里的。

        現(xiàn)在又要說(shuō)一遍嗎？

        這時(shí)一旁的同學(xué)們道：“小四，快，證明我們國(guó)畫(huà)系專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)候到了。”

        小四愣了愣，看到云棉溫和鼓勵(lì)的眼神，加上同學(xué)們說(shuō)了這句話，突然就明白了云棉的用意。

        原本只是打算幫云棉一個(gè)忙，而且···也是因?yàn)槟莻�(gè)蛋糕，想要有一個(gè)可以近距離接觸的機(jī)會(huì)，但好像這一瞬間自己也背上了宣傳學(xué)校的重任一般，她微微呼了口氣：“那我就簡(jiǎn)單把需要用到的給你介紹一下。”

        “國(guó)畫(huà)有幾種形式，工筆，寫意，勾勒，設(shè)色，水墨等，主要是運(yùn)用墨色和線條的變化，國(guó)畫(huà)也分為：山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)，人物畫(huà)，你選擇的是寫意山水，寫意顧名思義就是意境的表達(dá)，所以其實(shí)難度相較會(huì)高一點(diǎn)，一般工筆的細(xì)致會(huì)更受追捧，如果我們要畫(huà)寫意畫(huà)，那最好是選用生宣·····”

        【嘶，這就是專業(yè)的表達(dá)嗎】

        【我是土狗我先說(shuō)，我一直以為國(guó)畫(huà)就是用毛筆沾墨畫(huà)畫(huà)，沒(méi)想到還有這么多分類和講究。】

        【意境是看不懂意境的，這可能就是我不能做藝術(shù)家的原因吧。】

        【所以云棉一來(lái)救選擇了難度高的意境畫(huà)？而且很可能是我們看不懂的那種，狗頭。】

        【只是想表現(xiàn)自己很厲害吧。】

        【笑死，人家要表現(xiàn)自己很厲害的前提是，人家本來(lái)就很厲害。】

        旁邊的同學(xué)們?cè)谛∷慕榻B完以后，有些遲疑地問(wèn)：“真要選寫意山水嗎？”

        小四也是有些擔(dān)心，畢竟節(jié)目組的意思說(shuō)能畫(huà)出入門的作品也是可以的，所以這時(shí)候畫(huà)畫(huà)竹和草，可能會(huì)更好一些。

        云棉點(diǎn)頭：“工筆畫(huà)太細(xì)致了，如果要完成我想畫(huà)的東西，時(shí)間不夠。”

        原來(lái)是自己早就知道要畫(huà)什么了，大家聽(tīng)她這么說(shuō)也沒(méi)有再勸，自己選的路自己跪著也要走完，更何況在她真的選了這種難度，也會(huì)更讓大家期待。

        唯一有點(diǎn)難度的就是，要說(shuō)畫(huà)簡(jiǎn)單的入門，其實(shí)有形體會(huì)更好教。

        但要畫(huà)意境畫(huà)，卻是要看個(gè)人的基礎(chǔ)，還有一直以來(lái)的積累，老師能教的也只是理論和你的著墨方式等等。

        一蹴而就的確實(shí)沒(méi)有，大家都為小四捏了把汗。

        “好。”小四現(xiàn)在沒(méi)想那么多，她只是想要盡自己所能都教給云棉，于是說(shuō)，“那我們開(kāi)始吧。”

        把需要用到的工具都拿了過(guò)來(lái)擺放好，小四道：“我可以先了解一下你的基礎(chǔ)嗎？”

        她指著一張小小的熟宣紙，意思就是讓云棉先畫(huà)一畫(huà)。

        云棉懂了她的意思，點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起筆，略一思索后沾墨下筆。

        看到她的動(dòng)作的姿勢(shì)，所有人都微微訝異，不說(shuō)別的，就說(shuō)她現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)，就很符合標(biāo)準(zhǔn)。

        生宣紙是沒(méi)有經(jīng)過(guò)礬水加工的，水墨容易滲透，因此落筆為定，無(wú)從更改，云棉每一筆都非常穩(wěn)，也沒(méi)有要改的意思，其實(shí)跟她寫毛筆字差不多。

        楊導(dǎo)看到這一幕，一時(shí)不知道是喜還是憂，喜是這么難的東西她居然也會(huì)，憂是這一次還是沒(méi)能難倒她。

        彈幕也紛紛說(shuō)。

        【失策了，我單想到她會(huì)書(shū)法，差點(diǎn)忘了其實(shí)書(shū)法跟國(guó)畫(huà)都是有些共通之處的。】

        【但會(huì)書(shū)法也會(huì)國(guó)畫(huà)，而且都能做好的人很少吧，她國(guó)畫(huà)也不一定有書(shū)法的水準(zhǔn)···好吧當(dāng)我沒(méi)說(shuō)。】

        【這畫(huà)的是什么？】

        【雖然我是個(gè)門外漢，但能看出這是竹哈哈哈哈。】

        【像，又有點(diǎn)奇怪。】

        云棉畫(huà)的確實(shí)是竹，但確實(shí)寫意的畫(huà)法，雖然看起來(lái)沒(méi)有那么細(xì)致，但卻畫(huà)出了那柔中帶剛，挺拔灑脫的感覺(jué)，等云棉畫(huà)完后，所有人臉色都變了。

        【臥槽，我好像突然理解了什么是意境了。】

        【不奇怪了不奇怪了，是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面。】

        【有一說(shuō)一，這就可以給節(jié)目組交差了吧？！還要怎樣！】

        在場(chǎng)的其他人也是這么想的，你這哪里是入門啊，你這不僅僅只是學(xué)過(guò)一點(diǎn)而已吧！

        小四現(xiàn)在甚至有點(diǎn)自慚形穢，她覺(jué)得云棉畫(huà)得挺好的，好想不需要自己教。

        一旁的同學(xué)無(wú)言片刻，傻愣愣地問(wèn)：“這···是基礎(chǔ)？”

        這踏馬的要是基礎(chǔ)，自己那些年打的那些基礎(chǔ)都是白干了嗎！可惡！過(guò)了一會(huì)兒，他又湊進(jìn)看，其實(shí)還是能看出云棉有一些問(wèn)題的：“但你一定學(xué)過(guò)不少時(shí)間吧？”

        雖然有問(wèn)題，但無(wú)傷大雅，比很多剛上大學(xué)的人寫的都要好。

        云棉看著自己筆下的畫(huà)：“有四年多沒(méi)有動(dòng)筆了。”

        如果方老師要是在，這會(huì)兒說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)怎么罵自己。

        想到這里，她居然還笑了一下。

        很久沒(méi)見(jiàn)方老師了，也怕見(jiàn)，現(xiàn)在也不知道遇到是好還是壞，如果他忘了自己這個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，其實(shí)也是挺好的。

        “已經(jīng)很好了。”小四說(shuō)，“只是有些生疏了，多畫(huà)一些你肯定會(huì)更好的，我們揪一下手法？”

        她其實(shí)更好奇，云棉想要畫(huà)的寫意山水是什么，看到她的基礎(chǔ)后，這會(huì)兒大家的心態(tài)就不是教了，因?yàn)閷?duì)于藝術(shù)，更多的是互相學(xué)習(xí)和欣賞。

        小四問(wèn)：“你想畫(huà)什么？”

        云棉早就想好了：“a大的山水。”

        所有人：“！”

        【艸，這個(gè)時(shí)候了她還想著點(diǎn)題呢？！】

        【跳舞是a大，畫(huà)畫(huà)也是a大，這是真敬業(yè)啊。】

        【哈哈哈真的太認(rèn)真了，這種認(rèn)真的學(xué)生和校友誰(shuí)不愛(ài)？】

        大家確實(shí)愛(ài)，在看直播的學(xué)生們一時(shí)高興又自豪，原本還在猜疑云棉這次上節(jié)目會(huì)給學(xué)校帶來(lái)不好的影響，但現(xiàn)在大家只想說(shuō)：“請(qǐng)這種節(jié)目再來(lái)多一點(diǎn)好嗎？”

        開(kāi)玩笑呢？

        雖然說(shuō)a大的尖子生多，但你要找出一個(gè)成績(jī)拔劍，會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，會(huì)畫(huà)畫(huà)，以后還不知道會(huì)有什么驚喜的人，而且還在節(jié)目里處處cuea大的學(xué)生，可能真的不好找。

        但是，云棉憑借著自己一個(gè)人做到了！

        而且還做得非常好！這是為校爭(zhēng)光啊！

        在老師們眼里也是同樣的，這會(huì)兒藝術(shù)學(xué)院的院長(zhǎng)辦公室里，幾個(gè)老師團(tuán)團(tuán)圍著中間的電腦，臉上的神色都非常莊重。

        其中一個(gè)老師說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生，怎么不學(xué)藝術(shù)？”

        “聽(tīng)說(shuō)是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的專業(yè)第一，如果來(lái)了我們?cè)旱脑挘瑢W(xué)這幾年說(shuō)不準(zhǔn)也是。”

        “可惜了，如果是我的學(xué)生就好了。”

        秦書(shū)余聽(tīng)到這話，笑了笑：“不可惜，她是我的學(xué)生。”

        所有老師：“？？？”

        “怎么就變成你的學(xué)生了？”

        秦書(shū)余：“從小就跟著我學(xué)書(shū)法，是我的學(xué)生，有什么問(wèn)題嗎？”

        老師們痛心疾首：“這是你的學(xué)生，你不把她帶到院里來(lái)！”

        這個(gè)其實(shí)也是秦書(shū)余有些疑惑的點(diǎn)，云棉以前不喜歡學(xué)經(jīng)濟(jì)，為什么重來(lái)一次，還是要選擇這個(gè)呢？

        不過(guò)這些選擇都是她自己的事，旁人也無(wú)權(quán)干涉，所以秦書(shū)余面上得意地說(shuō)：“她在哪里都是我的學(xué)生，來(lái)不來(lái)院里有什么關(guān)系。”

        “·····”

        這時(shí)，院長(zhǎng)辦公室的門被推開(kāi)，方升寧一看自己辦公室圍著這么多人，臉都?xì)饧t了：“你們沒(méi)有自己的辦公室嗎！”

        老師們都多半是上了年紀(jì)的，看慣了他這個(gè)樣子，也不覺(jué)得有什么，反而笑道：“就你這里空間大，沙發(fā)也大。”

        方升寧還欲說(shuō)什么，卻見(jiàn)秦書(shū)余也在：“你怎么也來(lái)了？不是最近都沒(méi)開(kāi)課嗎？”

        秦書(shū)余笑著說(shuō)：“看到個(gè)合心意的學(xué)生，所以帶給大家看看，老方你也來(lái)看看。”

        什么合心意的學(xué)生還有這么多老家伙圍在一起看，方升寧走過(guò)去隨便看了一眼：“我看你們就是閑的····”

        話說(shuō)了一半突然卡住，方升寧把圍在前面的人推開(kāi)，突然皺著眉下意識(shí)罵了句：“這臭丫頭干嘛呢？”

        這話一出，所有老師都齊刷刷地轉(zhuǎn)頭看著他，滿臉一言難盡：“方院長(zhǎng)，你這是什么話？”

        “我····”

        方升寧頓了頓，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)自己說(shuō)的是什么，有些茫然。

        反倒是秦書(shū)余，在一瞬間的錯(cuò)愕后，反而笑了起來(lái)，看來(lái)方升寧也是記得的，她明知故問(wèn)：“你剛才說(shuō)什么呢？你認(rèn)識(shí)我這個(gè)學(xué)生？”

        “你的學(xué)生？”方升寧在沙發(fā)上坐下，總覺(jué)得哪里不太對(duì)，反正看到這個(gè)小姑娘的時(shí)候，他有點(diǎn)生氣，但更多的就是心疼，這種感覺(jué)太奇怪了，“你什么時(shí)候收的學(xué)生？這不是院里的。”

        “很早以前就收了。”秦書(shū)余在他身邊坐下，循循善誘，“老方，你看她畫(huà)的畫(huà)怎么樣？”

        自己是在看到云棉的字時(shí)有了不一樣的感覺(jué)，后來(lái)再看到她本人時(shí)，感覺(jué)更甚，如果讓方升寧也這么看，或許他能更快想起來(lái)。

        方升寧凝神看著畫(huà)面里的那幅畫(huà)，又有點(diǎn)生氣了：“怎么畫(huà)成這樣？！”

        其他老師道：“這樣怎么了？人家又不是美術(shù)生，你說(shuō)院里哪個(gè)新生畫(huà)的有她好？”

        方升寧性子急，一下子就脫口認(rèn)出：“這不是她的水平，退步了。”

        辦公室里又安靜了下來(lái)。

        剛聽(tīng)完秦書(shū)余說(shuō)這個(gè)小姑娘是她的學(xué)生，難道····

        “方院長(zhǎng)，云棉她不會(huì)，也是你的學(xué)生吧？”

        云棉····

        一聽(tīng)到這個(gè)名字，就有一個(gè)青澀的聲音徒然在方升寧的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)：“方老師，很抱歉，以后我不能再繼續(xù)做您的學(xué)生了，我上大學(xué)以后要開(kāi)始學(xué)習(xí)管理。”

        這個(gè)聲音和屏幕上的小姑娘重合起來(lái)，方升寧氣不打一處來(lái)，別開(kāi)臉怒道：“不是！誰(shuí)說(shuō)是她老師了！犟得跟頭牛似的。”

        但視線還是時(shí)不時(shí)會(huì)偏到電腦屏幕上。

        眾人：“······”

        唯獨(dú)秦書(shū)余輕輕拍了拍方升寧的肩膀，緩聲說(shuō)：“別生氣，想想看自己在說(shuō)什么。”

        又說(shuō)：“老方，你看她重新拿起筆了。”


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