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第二十六章 愿你出走半生,歸來仍是少年


  綿延雄偉的長城,遼闊無垠的大海,碧空如洗的藍(lán)天,鐘靈毓秀的群山。

  草長鶯飛的春天,爍玉流金的夏天,五谷豐登的秋天,銀裝素裹的冬天。

  五光十色的煙花,氣魄雄偉的火山……

  各種腦洞無限的畫作,呈現(xiàn)在一中各班級的黑板上,每一幅都給人一種驚艷之感,不愧為渝都最有藝術(shù)氣息的高中之一。

  此時(shí)此刻,由渝都各大高校組成的評審團(tuán)老師們,正在一中教導(dǎo)主任侯濤的帶領(lǐng)下,步入一間間教室。

  教室內(nèi)只留下包括板報(bào)繪制者等少數(shù)幾名學(xué)生,每一名板報(bào)繪制者,都會稍稍介紹一下自己的板報(bào)繪制理念。

  “畫長城是從下午三點(diǎn)一直畫道天黑,畫的時(shí)候滿腦子都是‘但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山’……”

  “今年初被第一聲春雷炒得睡不著覺,板報(bào)繪制想了起來,所以畫了現(xiàn)在這張有些濕漉漉的畫,內(nèi)容是‘言葉之庭’中的一個(gè)場景。”

  “寒假時(shí)家人帶我去了東北,作為一個(gè)南方人,第一次見到那么大的雪,我激動得當(dāng)場滾了幾圈……”

  ……

  紀(jì)然班上有些同學(xué),好奇的趴在其他班窗外,望向他們的黑板報(bào),聽他們將自己的靈感來源,想起自己班上的黑板報(bào),不免有些黯然,更有些不忿。

  他們?nèi)颊J(rèn)為米珂的作品要更好,可毀了的畫作自然無法拿出來評比,有幾名愛惹事的同年級學(xué)生看到紀(jì)然的同學(xué),都發(fā)出揶揄的笑聲。

  “臉色怎么這么難看啊,嘖嘖。”

  “心里很不好受吧?”

  “你們也別太難過了,還應(yīng)該慶幸,如果不是昨天那場雨,說不定你們會更難過,哈哈哈。”

  “我聽說你們班的紀(jì)然昨天一夜沒回去,說是在修復(fù)板報(bào)?就以他那像素級的畫技?你們是不是都瞎了,看不到網(wǎng)上的評論?還做第一原畫師呢,真是笑掉的大牙了……”

  紀(jì)然的同學(xué)聽到嘲諷之聲,臉色都有些難看,忍不住反唇相譏。

  “只會嘴炮的盧瑟,先去玩像素鳥拿個(gè)兩百分再來跟我說話。”

  “你那小四眼兒,怕畫細(xì)致了你根本看不懂。”

  雙方的爭吵引起了更多人的注意,但吵歸吵,因?yàn)榻虒?dǎo)主任侯濤及評審組的老師在的緣故,還都比較克制,沒有太大聲也沒有動手的傾向。

  吵了一會兒后,便都各自散去。

  紀(jì)然的同學(xué)們回到自己班級,而與他們對吵的一些學(xué)生,卻是呼朋喚友準(zhǔn)備找更多人來看紀(jì)然的笑話,其實(shí)他們跟紀(jì)然倒也無冤無仇,可嫉妒是一種可怕的念頭,他能驅(qū)使人做出許多不過腦子的事情來。

  “其他班的作品怎么樣?”

  紀(jì)然的同學(xué)回到班上后,立刻有同學(xué)湊過去問。

  “都很厲害啊!”

  “每一個(gè)想象力都不錯(cuò),水彩也用得爐火純青。”

  “我看高二一班那個(gè)張曉畫的景色超級棒,我不懂畫,不知道該怎么描述,但是剛才初見的心情,就像是梅雨之后遇見初夏暖陽。”

  “高一三班的李想畫的人像也不錯(cuò),很有感覺。”

  班上同學(xué)的議論,都有些小心的避開米珂和紀(jì)然,怕兩人聽到心里不好受,不過說實(shí)在話,前者可能真的會難過,而紀(jì)然則是埋首做著自己的事情。

  時(shí)間緩緩流逝。

  評審組的老師們也距紀(jì)然所在的高二四班越來越近,教室外的走廊上聚滿了各個(gè)年級班級湊熱鬧的學(xué)生,甚至有來自于渝都電視臺的新聞記者,扛著攝像機(jī)在進(jìn)行拍攝。

  隨著評審組老師們的到來,班上的氣氛變得有些緊張起來,同學(xué)們頻繁的望向紀(jì)然,以及那張依舊被黑簾所遮擋的黑板,心情頗為的復(fù)雜。

  強(qiáng)烈的緊張感讓他們說話的聲音都小了下來。

  終于。

  評審組的七名老師在侯濤的帶領(lǐng)下來到了紀(jì)然班上,在他們帶來之前,班上的同學(xué)要么出去,要么站在不礙事的地方,留下空地讓評審老師觀看黑板報(bào)。

  “怎么還掛著簾子呢?”

  侯濤走進(jìn)教室后,看到黑板上的黑簾,皺著眉頭望向紀(jì)然。

  他與紀(jì)然有罅,但作為一個(gè)重點(diǎn)高中的教導(dǎo)主任,侯濤也是一個(gè)拿得起放得下的人,他當(dāng)初雖然口頭上有威脅紀(jì)然,但后來聽說紀(jì)然收購了一家游戲工作室,身價(jià)可能破億后,便未將威脅落在實(shí)處,而關(guān)于昨天紀(jì)然留校修復(fù)被毀板報(bào)的事,他也是知道的,所以并沒有表現(xiàn)得很不悅。

  “哦,忘記摘掉了老師。”

  紀(jì)然從座位上站起來,走向教室后排。

  “幾位老師別介意,因?yàn)橐恍┮馔猓叨陌嗟暮诎鍒?bào)出了問題,今天你們所看到的作品,都是我們班紀(jì)然同學(xué)用一夜時(shí)間修復(fù)的,如果畫得不好,還望不要見笑。”侯濤轉(zhuǎn)頭看向幾名評審老師,笑著道。

  “我聽說這事兒了,很可惜啊,米珂那小姑娘我們是知道的,很有些底子。”

  “紀(jì)然,就是那個(gè)紀(jì)然吧?早前我聽說他擔(dān)任了自己工作室的第一原畫師,想來是有些繪畫功底的,不過一夜的時(shí)間,想必也很難改得好,不過都是學(xué)生的心血,我們會酌情加分的。”

  “紀(jì)然?嗯?紀(jì)然畫黑板報(bào)?”

  在評審組老師們交流之時(shí),來自于渝都電視臺的記者卻是眼前一亮,忙讓攝像師主要拍攝紀(jì)然。

  須知自從兩周前紀(jì)然收購狂徒工作室,并且宣布擔(dān)任新游戲第一原畫師后,便沒有被媒體采訪到過,這名記者萬萬沒想到,本來只是一次正常的藝術(shù)節(jié)錄制任務(wù),居然可以得到一手不錯(cuò)的新聞。

  接下來他們所拍攝到的紀(jì)然的板報(bào)作品,無論是好與不好,都是紀(jì)然擔(dān)綱原畫師事件后的第一手新聞,估計(jì)能吸引不少的關(guān)注,這讓他心中有些高興。

  在老師們交流,紀(jì)然走向教室后排時(shí),教室外的所有學(xué)生,都對黑簾后的板報(bào)作品充滿了好奇。

  他們想知道,短短一夜時(shí)間,紀(jì)然究竟能將一幅被毀掉的畫作修改成什么樣。

  而在萬眾矚目之下,紀(jì)然緩緩站定在黑板前,伸出手拉下速干黑簾。

  下一刻,全場皆寂。

  在場的學(xué)生都瞪大眼睛望向黑板。

  只見黑板之上,夜空如海,流云如鯨。

  淡藍(lán)色的江水輕輕翻騰,水花四濺,江水之上,一個(gè)翩翩少年背劍立于扁舟之上,在他身周,星星點(diǎn)點(diǎn)盡是飛騰的孔明燈,這些燈把黑夜?fàn)C了一個(gè)洞。

  如果仔細(xì)觀察的話,便可以看出那鮮紅的孔明燈,正是昨天那場雨浸染最嚴(yán)重的諸多區(qū)域。

  而在畫作的左上角,深藍(lán)的天空中,龍飛鳳舞的寫下一行字。

  “愿你出走半生,歸來仍是少年。”

  學(xué)生們見識淺薄,震驚萬分,但是評審組的五名老師見多識廣,所以在靜靜地看了會兒畫后,便一個(gè)個(gè)認(rèn)真的點(diǎn)評起來,似乎都已經(jīng)忘記這幅畫是被毀后重塑。

  “構(gòu)圖不錯(cuò),典型的三角形構(gòu)圖,穩(wěn)定感十足,而且還運(yùn)用了各種曲線和傾斜線,人物的仰視效果也增強(qiáng)了文字所表述的主題,給人一種力量感。”

  “色彩很好,玫瑰一樣炙熱的紅色,憂郁哀傷又近似瘋狂的藍(lán)色,色彩之間對比單純強(qiáng)烈,像是具有鮮活熱情的生命體,凌亂的水珠賦予了水面無限的光輝,依稀可見的半艘扁舟散發(fā)出的光線,色彩,充滿著動感和充沛的活力,取代了邊角處死板的黑色。”

  “紅藍(lán)兩種主色的沖突搭配,畫面效果極其強(qiáng)烈,產(chǎn)出耀眼的閃爍效果,使畫面充滿了純繪畫性的魅力。”

  “畫中色調(diào)柔和趨于暗色,從高處投來的日光映照下,人物仿佛從陰影中浮現(xiàn)出來,走向觀賞者,貼身衣裳的白色和肌膚的明亮色調(diào),突出了人物的形體,層次變化細(xì)微而豐富。”

  “妙啊!”

  “紀(jì)然,這畫真的是你一個(gè)晚上畫出來的?你不會是和侯主任一起聯(lián)合起來騙我們的吧?”

  有名評審老師認(rèn)真的望向紀(jì)然。

  而在評審老師詢問紀(jì)然時(shí),教室內(nèi)外的學(xué)生也都議論紛紛,一些不知內(nèi)情的學(xué)生,暗自猜測,而知曉內(nèi)情的同學(xué),眼神里都有些崇拜了,還有些同學(xué)拿出自己的手機(jī)拍起照來。

  “我也不信這是紀(jì)然一天畫的,這么完美的畫,一天畫出來,簡直不可能!”

  “這是畫出像素鳥的紀(jì)然能畫出的東西?你絕對是在開玩笑吧?”

  “紀(jì)然的畫真的好有靈氣,好像吹來一陣風(fēng),那個(gè)少年就要乘風(fēng)破浪從畫里飛出來一樣。”

  “這種風(fēng)格也很有意思啊,畫面線條柔和細(xì)膩,少年的臉充滿美和靈性,竟然給我一種仙意的感覺?這種古中國風(fēng)的畫我非常喜歡。”

  同學(xué)們在議論的同時(shí),也都望向了紀(jì)然,等待著他的回答。

  而紀(jì)然自是笑笑,道:“這幅作品的成品的確是我一個(gè)晚上修改處來的,但如果不是它的原作者米珂和天公作美,我也畫不出來,至于侯老師聯(lián)合我來作弊,您覺得侯老師是那樣的人嗎?而且撒這種謊,也沒意義吧。”

  詢問紀(jì)然的老師聞言,臉上笑容滿面,心中卻是吐槽了句,你們學(xué)校侯主任還真是那樣的人。

  在他吐槽時(shí),另外一個(gè)被提及的人,卻感動得有些想哭,正是米珂。

  ……


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