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四門(mén)學(xué)傳授的乃是儒家經(jīng)典，性質(zhì)和太學(xué)和國(guó)子學(xué)等同，不過(guò)所教授的學(xué)子大都是寒門(mén)子弟，這也是李世民的一種平衡之道。
按理說(shuō)，四門(mén)學(xué)博士教授寒門(mén)子弟，理應(yīng)對(duì)鋼筆出現(xiàn)欣喜若狂，但是四門(mén)學(xué)博士素來(lái)和書(shū)學(xué)博士劉宜年交好，為人最為古板，眾博士之中，最看墨頓不順眼的就是他了。
走進(jìn)溫暖如春的丙舍，四門(mén)學(xué)博士并沒(méi)有一絲一毫的欣喜，反而眉頭一皺，他自己就是寒窗苦讀的典范，從小家中貧苦，十年黃窗苦讀才有今天的地位，在他看來(lái)，溫暖如春的教室，恐怕才是腐蝕學(xué)子心智的溫床。
四門(mén)學(xué)博士冷眼的看著墨頓一眼，拿起考卷冷喝道：“天地君親師，此乃天地綱常倫理，一日為師，終身為父，爾等求學(xué)于國(guó)子監(jiān)，眾師悉心教導(dǎo)，今日四門(mén)學(xué)的考題就以求學(xué)問(wèn)師為題。”
一眾學(xué)子心中不由一陣哀嘆，四門(mén)學(xué)博士雖然沒(méi)有直接點(diǎn)破，可以求學(xué)問(wèn)師為題讓他們自己述說(shuō)師道的恩惠，又何嘗不是對(duì)之前他們集體反對(duì)書(shū)學(xué)博士的反擊。
“求學(xué)問(wèn)師！”
墨頓看著四門(mén)學(xué)博士不善的眼神，心中微微一嘆，四門(mén)學(xué)博士重提天地君親師和求學(xué)問(wèn)師，還不是為了重拾師道威嚴(yán)。
墨頓頓時(shí)心中一陣哀嘆，這些夫子還真是耿耿于懷，學(xué)子不過(guò)是為自己爭(zhēng)取一點(diǎn)福利，反駁了夫子一次，這些夫子立即抱團(tuán)起來(lái)，猶如不共戴天之仇一般。
四門(mén)學(xué)博士看著墨頓皺眉的表情，心中的冷哼一聲，只要他墨家子在國(guó)子監(jiān)求學(xué)一日，就不能否定國(guó)子監(jiān)的教誨，他出這個(gè)考題，最大的目的就是難為墨家子。
墨頓苦思冥想，一直歲考時(shí)間過(guò)半，依然遲遲未能動(dòng)筆，突然墨頓抬頭看向一身夫子服裝的四門(mén)學(xué)博士，眼睛一亮，關(guān)于求學(xué)問(wèn)師的主題，后世可是有一篇文章或許能夠破題。
墨頓深吸一口氣，提起鋼筆，唰唰的在宣紙上寫(xiě)上兩字——《師說(shuō)》。
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？……”
《師說(shuō)》乃是唐宋八大家之首韓愈的一篇古文，全文五百多字，墨頓洋洋灑灑，用時(shí)一刻多一點(diǎn)就已經(jīng)臨近結(jié)尾。
墨頓寫(xiě)到最后，不由得停頓了一下，前世的時(shí)候，《師說(shuō)》乃是韓愈寫(xiě)給李氏子弟李蟠，鼓勵(lì)其求學(xué)問(wèn)師的，墨頓當(dāng)然不能全部照搬。
墨頓略微思索，露出會(huì)心一笑，提筆寫(xiě)道：“墨家子弟頓，年十五，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于百家，特作《師說(shuō)》自貽之。”
墨頓大筆一揮，直接將韓愈贈(zèng)送李蟠寫(xiě)成自己贈(zèng)送自己，如此一來(lái)，也能自圓其說(shuō)。
四門(mén)學(xué)博士，看到墨頓低下頭不停地書(shū)寫(xiě)，不由的露出一絲得意的笑容，在他看來(lái)，墨家子已經(jīng)落入了他的圈套之中。
隨著鐘聲響，四門(mén)學(xué)歲考結(jié)束。
秦懷玉三人紛紛圍到墨頓身邊，詢問(wèn)墨頓做的情況，墨頓只是搖了搖頭，露出一絲憨厚羞澀的笑容。
“哦！”
秦懷玉三人頓時(shí)恍然。
監(jiān)舍中。
四門(mén)學(xué)博士剛一回來(lái)，立即所眾博士都位圍了上來(lái)。
“快，將墨家子的考卷拿出來(lái)！”太學(xué)博士馬嘉運(yùn)迫不及待的說(shuō)道。
四門(mén)學(xué)博士詫異道：“馬兄又何必著急，這一次墨家子可是時(shí)間過(guò)半才開(kāi)始動(dòng)筆，想必寫(xiě)不出什么好的駢文了。”
駢文以字句兩兩相對(duì)而成篇章的文體，因其常用四字句、六字句，故也稱(chēng)“四六文”或“駢四儷六，主要講究對(duì)仗的工整和聲律的鏗鏘，開(kāi)始于南北朝時(shí)期，在大唐尤為盛行，成為唐朝文人書(shū)寫(xiě)文章的主要格式。
馬嘉運(yùn)微微一笑道：“要是其他人老夫并不會(huì)放在心上，可是墨家子可不一樣，此子從進(jìn)入國(guó)子監(jiān)中，每每詩(shī)詞文章無(wú)不驚艷絕倫，說(shuō)不定此子文章另辟蹊徑也不一定。”
“不知此次考卷是何主題？”太學(xué)博士馬嘉運(yùn)問(wèn)道。
四門(mén)學(xué)博士露出一絲得逞的笑容道：“求學(xué)問(wèn)師。”
眾人不禁眼睛一亮，此題可謂是中規(guī)中矩，但是四門(mén)學(xué)博士的目的，眾人瞬間領(lǐng)會(huì)，不由得暗自點(diǎn)頭贊賞。
馬嘉運(yùn)微微皺眉，此題太過(guò)于規(guī)矩，想要寫(xiě)出好文章恐怕難了。
很快，墨頓那獨(dú)特的文章很快被找了出來(lái)，擺放在眾博士面前。
《師說(shuō)》！
馬嘉運(yùn)心中一顫，瞬間想起墨頓另一篇文章《馬說(shuō)》，那可是注定流傳后世的佳作，要是墨頓的這篇《師說(shuō)》能夠有《馬說(shuō)》的水平，那他們今天可有福氣了。
“古之學(xué)者必有師……”
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑……”
開(kāi)篇的文章讓眾人不由得眉頭一皺，不是說(shuō)墨頓寫(xiě)的不好，而是墨頓并沒(méi)有寫(xiě)駢文，而是使用的是古文。
在駢文流行的唐朝文學(xué)界，使用古文的可以說(shuō)是極少極少，墨頓使用古文寫(xiě)作，可以說(shuō)很不討巧。
“標(biāo)新立異！”四門(mén)學(xué)博士不由得冷哼一聲，心中暗道，這是墨家子自己作死，自己給其打低分，就是其他人也沒(méi)有話說(shuō)了。
然而其他博士?jī)H僅眉頭一皺，而是越讀下去，眉宇間的申請(qǐng)?jiān)侥亍?br />
“是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。”
當(dāng)馬嘉運(yùn)讀到此句的時(shí)候，不由得拍案叫好，他猜測(cè)的不錯(cuò)，此篇《師說(shuō)》的確是能夠和《馬說(shuō)》媲美的名篇。
其他博士助教也紛紛頷首，獨(dú)到精妙之處頓時(shí)如癡如醉，唯有四門(mén)學(xué)博士臉色陰沉，他將此次歲考的主題定為求學(xué)問(wèn)師的目的，乃是表面他的身份乃是夫子，而墨家子是一個(gè)國(guó)子監(jiān)學(xué)子，意圖彰顯師道恩惠和威嚴(yán)。
而墨家子竟然開(kāi)始寫(xiě)出了無(wú)長(zhǎng)無(wú)少的句子來(lái)，那豈不是說(shuō)自己反而需要向墨家子請(qǐng)教學(xué)問(wèn)不成？
“墨醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師，士大夫之族……位卑則足羞，官盛則近諛……”
四門(mén)學(xué)博士越讀心中越是驚懼交加，依照他的學(xué)問(wèn)，自然能夠分辨出來(lái)，此篇文章是何等的精彩，注定流傳后世，但是讓他憤怒的乃是自己在其中扮演可是不光彩的角色，墨醫(yī)百工不就是暗指墨家子么，不恥下問(wèn)，敏而求學(xué)：而他則成了恥于下問(wèn)的士大夫之族了。
其他博士也不由得郝然，《師說(shuō)》的一些士大夫的陋習(xí)，在他們身上又何嘗沒(méi)有呢，自從他們?yōu)楣僦螅趾螄L向他人請(qǐng)教過(guò)學(xué)問(wèn)。
“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。”四門(mén)學(xué)博士一口氣看完，差點(diǎn)沒(méi)有背過(guò)去。
弟子不必不如師，師不必賢于弟子，前世韓愈寫(xiě)此句的時(shí)候，可以說(shuō)勉勵(lì)后人的含義居多，但是換到墨頓來(lái)說(shuō)，恐怕自傲至極了。
因?yàn)橐撐牟桑易铀鲋?shī)詞，個(gè)個(gè)都是名篇，論學(xué)識(shí)，墨頓可是兼修百家，恐怕真的是未必不如四門(mén)學(xué)博士，而四門(mén)學(xué)博士也未必賢于墨頓。
他們二人的區(qū)別恐怕真的是，聞道有先后，四門(mén)學(xué)博士年老一些，多學(xué)了幾年而已。
“墨家子，欺人太甚！”四門(mén)學(xué)博士羞憤交加，頓時(shí)一口氣沒(méi)有上來(lái)暈倒在地。
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