“同學們手里現在所拿到的卡片，上面描寫了各種分類、特性、危害等，接下來我將和同學做一個小小的互動。”林夕微笑著站在講臺上，落落大方地對著臺下的學生說道。

　　同學們一個個聚精會神地注視著講臺上的林夕，手里拿著我們分發下去的卡片，等著和林夕警官互動。



　　“每個同學都拿到了一張卡片，大家先仔細閱讀卡片上的文字，想一下大家手里的卡片，是跟哪一種毒品所匹配的？知道的小朋友不要說出來，不知道的小朋友也不要緊張，待會我所講的課程里，會有相關內容，大家認真學習。”

　　“我講完課程之后，會讓我們的兩個警官，一人拿一種毒品，大家按照毒品的歸類，拿著手里的卡片，來到我們警官的面前站隊，如果匹配成功的小朋友，就能獲得我們準備的精美文具；匹配失敗的，就不能獲得獎勵。大家聽清楚了嗎？”林夕一改往日的冰山美人樣，笑容甜美的對著孩子們說道。

　　“聽清楚了！”同學們異口同聲地回答道，都表現出了非常高的積極性。

　　眼看著孩子們的注意力和興趣被完全調動了起來，林夕這才在智慧黑板上打開了自己的PPT，按照毒品的分類，生動地講解起來。

　　林夕講地很淺，只是將毒品按照分類方式，從時間上分為傳統毒品和新型毒品；從原材料上分為天然毒品、合成毒品和半合成毒品；從作用上分為抑制劑和興奮劑。

　　通過這樣的分類方法，快速地讓學生掌握一些常見毒品的有關知識。又通過播放了幾個震撼人心的毒癮發作視頻，讓學生們直觀地了解到毒品所造成的危害。

　　而且同學們手里捻著卡片，心里記著卡片上的碎片知識，就希望從林夕的課程里，印證心中猜測著的答案，以便在最后的配對環節，成功得到獎勵。有這樣的引子在，同學們都聽得格外認真，幾乎是眼睛都不眨一下。

　　我和王睿都安靜都和同學們一起聽林夕講課，王睿兩眼冒著金星，盯著臺上的林夕出神，或許這是王睿第一次看到，林夕如此溫柔可人的一面。

　　我也認真地聽著林夕的講解，雖然她所提到的毒品知識，對于現在的我來說，早就爛熟于心了。可林夕授課的方式，落落大方的表達，以及不慌不忙的臨場狀態，都值得我去學習。我一邊聽，一邊分析著其中的技巧，幻想著如果換做是我，又能不能講得如此順暢自如。

　　一節課很快就接近了尾聲，終于也到了我和王睿上場的時候。林夕從仿真毒品的道具箱里，拿出了海洛因和冰毒，這兩種具有代表性的毒品模型，交到了我們手里。



　　林夕又安排我和王睿一人站在教室的一邊，讓同學們開始拿著卡片來找我們，由我們檢查學生手里的卡片，所寫到的內容，是否能和我們手里所拿的毒品對應上。如果對應得上，就直接發放一份文具給學生，如果對應不上，就只是收掉卡片。

　　在林夕的組織下，同學們積極地拿著卡片上前來，一部分人找到了我，一部分人找到了王睿。看著同學們手里五花八門的卡片，我心里也開始打鼓。

　　林夕這不僅僅是在考驗同學們有沒有認真聽講，更是考驗我和王睿對這些知識掌握的是否扎實呀！

　　連續看了幾張卡片，我對一些內容也不確定起來，生怕自己判斷錯了，引來學生的嘲笑。

　　王睿就有些冒汗了，偶爾遇到復雜一點的卡片，拿著卡片躊躇半天，顯然是不太能確定卡片上的內容，是否與自己手里拿的毒品特性匹配，求助地看向林夕。

　　林夕白了王睿一眼，還是走到王睿邊上，和王睿一起識別起卡片上的內容。

　　看著林夕湊在自己身旁，夠著身子和自己一起查看小小的卡片，又被圍在身邊的孩子們擠到了一起。王睿咬著自己的嘴唇憋著笑，恨不得把整個身體都貼在林夕身上，他可能從來沒有覺得這些學生是這么的可愛過。

　　由于林夕講的生動，學生們也聽得認真，幾乎沒有站錯隊的小朋友，全都拿到了禮物。

　　在同學們的歡聲笑語中，一堂毫不枯燥的禁毒知識課，就算是完成了。正當我們收拾毒品模型，整理卡片的時候，一個中年男人走了進來，十分客氣地和我們打著招呼。

　　“王主任。”一直陪著我們的班主任，朝著中年招呼一聲，又轉向我們介紹起來，“這位是我們學校初中部的教導主任，王主任。”



　　我們趕緊放下手里的事情，和王主任寒暄起來。

　　“各位警官，辛苦你們了，看到你們那么幸苦，我真是不好意思再麻煩你們了......”王主任客氣地握著王睿的手，嘴里說著不好意思麻煩，但話里的意思，我們卻是聽明白了。

　　“王主任不必客氣，有什么我們能幫上忙的，你盡管說就是。”王睿看了林夕一眼，見林夕沒有什么表示，于是直接就應承了下來。

　　王主任喜出望外，拉著王睿的手說道：“是這樣的，各位警官，我們初中部還有幾個班，沒能排上人給他們講課，實在是我們學校的班級太多了。可這機會難得，你們好不容易來一趟，我也想請你們去跟那幾個班的孩子互動一下。”

　　“初中部的孩子，大多都到了叛逆期，屬于是很容易走錯路的時期，我覺得很有必要讓他們也深入的了解一下毒品知識。雖然我們老師也常常利用主題班會講，但是哪有你們穿著制服講起來，有說服力呀。”

　　王主任說完，王睿就不敢作聲了，畢竟不是他講課，講課的人是林夕，他可不敢隨便幫林夕答應，于是小心翼翼的看向了林夕。

　　林夕禮貌地對著王主任笑笑，毫不在意地說道：“王主任前面帶路就是。”

　　王主任沒想到林夕會答應的這么爽快，前面他也去邀請過幾個已經講完的宣講成員了，他們來自不同的單位，手里還攥著工作，有的講完就匆匆想往回趕了。

　　我們和林夕一起，提著我們的宣講道具，跟著王主任來到了初中部的一個班級。一進教室，我們就能明顯的感覺到不同。初中生和小學生，已經有非常明顯的差距了，再加上現在的孩子，成熟的都特別早，很多孩子臉上，都看不到多少稚氣了，

　　這些初中生，就不像小學生那樣對我們滿眼崇拜了，最多是好奇地多打量我們幾眼，有的個性鮮明的同學，甚至無所謂的砸吧著嘴，對我們興趣缺缺的樣子。



　　看著這樣的場面，我心里一緊，這些初中生可不像剛才的小學生那么好糊弄了，要是發卡片給他們，說要跟他們互動，我真怕冷場了，沒一個人愿意互動的。

　　王主任倒像是沒看到那少數學生的態度一樣，熱情地向班主任和同學們介紹著我們，“這三位警官，是來自第五強戒所的民警，他們的日常工作，就是管理吸毒人員，看過了太多的吸毒慘劇，今天我好不容易請到他們，由他們結合工作實際，給大家講一堂別具一格的禁毒知識課。”

　　聽著王主任的介紹，我心里暗自佩服，不虧能當上教導主任，確實有兩把刷子。我們的工作單位和工作性質，只是在剛剛一起過來的路上，簡單的交流了兩句，現在王主任就能進行如此有深度的開場。

　　我和王睿都有些莫名的緊張。說實話，在管理區里面對那些吸毒人員的時候，像發狂時的龍科一，我們都不曾有這樣的感覺。現在站在這些初中生的面前，要講一堂課，我卻有些緊張了。

　　只有林夕依舊是沒有絲毫的波瀾，在王主任的的介紹下，微笑著和同學們打招呼，沒有一點怯場。當王主任把講臺交給林夕時，我越發擔心起來，真害怕林夕剛剛在六年級用的那一套，在這里完全失靈，徒增尷尬。

　　“各位同學，你們之中，有喜歡喝茶的同學嗎？或者你們的爸爸、爺爺喜歡喝茶的？”林夕一邊插上U盤，操作著智慧黑板，一邊拋出了一個問題。

　　我和王睿都是一愣，不明白林夕要講什么，好奇地看著她。下面的同學，也開始小聲議論起來。

　　“有啊，我爺爺喝了幾十年的茶了，他有一套茶具，可以不放茶葉，都能泡出茶味來。”一個男生站起來說道。

　　“哈哈哈哈”

　　“你爺爺真夠可以的！”



　　這位男生的話，一下子引得其他同學哄堂大笑，出言調侃。

　　林夕點開了自己的PPT，和之前的完全不一樣了，上面寫著一個藝術體的“茶”字。說道：“茶發源于我國，幾千年間傳遍世界各地，在我國，有無數喜歡喝茶品茶的人。”

　　“也許在坐的同學們，都對茶葉這種東西，有或多或少的了解，也有人熟悉無比。今天我就帶著大家一起，來認識一下不一樣的茶葉。”


　　(https://www.dzxsw.cc/book/56290736/81192428.html)


1秒記住大眾小說網：www.dzxsw.cc。手機版閱讀網址：m.dzxsw.cc