455,鄉(xiāng)村教師
林文健對(duì)王勃的話根本沒有任何的思想準(zhǔn)備，他還以為對(duì)方會(huì)問他今天在“英語沙龍”上失態(tài)的原因。【最新章節(jié)閱讀】如果王勃問，林文健便決定打死也不說，因?yàn)檎f了也沒戲，反而自取其辱，讓好友徒然笑話自己不自量力，“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。
然而，他卻不成想，王勃是來讓自己的母親去他家米粉店去上班的！而且所給的待遇，還跟那些千挑萬選，擠破頭也不一定進(jìn)得去的正式員工們同等待遇！要知道，他母親可是其貌不揚(yáng)，身高也沒有一米五五，年齡不用說也過了“曾嫂米粉”的28歲的年齡限制，而且大字不識(shí)一個(gè)，地地道道的文盲，和“曾嫂米粉”招聘新員工時(shí)的要求相差甚遠(yuǎn)，除了吃苦耐勞這一條，基本上沒有一個(gè)條件符合。
當(dāng)時(shí)，“曾嫂米粉”對(duì)外掛出招聘啟事的時(shí)候，林文健也去看了看，其實(shí)就是想看看自己的母親符不符合“曾嫂米粉”的招工條件。如果符合，哪怕“低三下氣”的祈求，他也會(huì)祈求一下王勃這個(gè)高中以來耍得最好的同學(xué)，讓他給自己老媽一個(gè)機(jī)會(huì)。沒錢的日子真是太難過了。讀初中念小學(xué)的時(shí)候還不覺得，到了城里，和城里那些不愁吃來不愁穿，還有無數(shù)零用錢的同窗們相比，林文健才深刻的感受到了什么叫自卑！什么叫距離和鴻溝！自卑的他也就只有像王勃一樣，唯有全力以赴，刻苦學(xué)習(xí)，在成績(jī)上超過那些各方面都比自己好的城里同學(xué)，才能保持自己唯有的一點(diǎn)驕傲和尊嚴(yán)！
幸福來得太突然，以至于此時(shí)的林文健如同電腦死機(jī)一樣直接“當(dāng)機(jī)”了。
“王勃，我媽，我媽今年已經(jīng)四十歲了，而且，而且她也沒有——”從驚喜中清醒過來的林文健懷著幾乎要跳出胸腔的心跳，下意識(shí)的對(duì)王勃說。可還沒說完，就被王勃揮手打斷。
“沒事兒，文健。如果你覺得可以的話就叫娘娘過來試一下嘛。以后娘娘上班主要的地方也是在老店，不在新店。主要和我媽老漢兒一起炒臊子，對(duì)年齡，文化啥的也沒啥過高的要求，只要能吃苦耐勞就行。今天找你就這個(gè)事，沒其他啥子得。你考慮考慮吧。不過盡快哈，越快越好！不然到時(shí)候我媽老漢兒他們招到人了我也無法安排了。”王勃知道這事對(duì)林文健以及他的家庭來說太過突然和重大，對(duì)方肯定需要考慮的時(shí)間，于是用手拍了拍好基友的肩膀后，便離開了。
星期天的晚自習(xí)是綜合晚自習(xí)，沒有固定的科任老師，學(xué)生們可以自由安排，或者做作業(yè)，或者看書，預(yù)習(xí)下一周的新課內(nèi)容。有時(shí)候。班主任肖勁松會(huì)利用綜合晚自習(xí)來搞點(diǎn)自己的“私活”，比如，給班上的學(xué)生開個(gè)小灶，講講題，答答疑之類的。
今天晚上的晚自習(xí)，肖勁松沒搞私活，跟往常一樣，讓學(xué)生們自習(xí)。
考慮到時(shí)間緊迫，“劉電工”留給他的時(shí)間不多，王勃大致看了看今天上午從圖書館摘抄下來的資料。就準(zhǔn)備動(dòng)筆寫他準(zhǔn)備向《科幻世界》投石問路的處/女作，“劉電工”的經(jīng)典科幻短篇《鄉(xiāng)村教師》。
《鄉(xiāng)村教師》大致內(nèi)容說的是窮鄉(xiāng)僻壤的一個(gè)遭受各種社會(huì)苦難與不公，最后還得了絕癥，時(shí)日無多的鄉(xiāng)村代課老師。秉承著從自己恩師那里繼承的品質(zhì)和信念，對(duì)大山里的四個(gè)調(diào)皮搗蛋的留守兒童，始終不離不棄，心懷掛念，在自己回光返照的彌留之際，決定貢獻(xiàn)自己的最后一份心力和生命。為自己的四個(gè)學(xué)生上最后一堂課。上課的內(nèi)容，既不是什么四書五經(jīng)，也不是什么尊老愛幼，而是作為科普知識(shí)的牛頓力學(xué)三定律。
與此同時(shí)，數(shù)百光年外，一場(chǎng)持續(xù)了兩萬多年，橫跨整個(gè)銀河系的高等智能生命之間的戰(zhàn)爭(zhēng)即將結(jié)束。獲勝的碳基生命為了防止敵人硅基帝國(guó)的死灰復(fù)燃，決定制造一個(gè)橫跨五百光年寬的隔離帶來防止硅基帝國(guó)進(jìn)行“恒星蛙跳”，以期達(dá)到“囚禁”對(duì)手的目的。執(zhí)行聯(lián)邦議會(huì)這一決定，意味著需要摧毀隔離帶中的大部分恒星。不幸的是，在銀河系第一旋臂的太陽系，即處于這一隔離帶。
不過，本著尊重生命的原則，聯(lián)邦最高議會(huì)決定，在建立隔離帶之前，讓聯(lián)邦艦隊(duì)對(duì)這一廣袤區(qū)域進(jìn)行生命保護(hù)鑒別，只有達(dá)到3C及其以上文明級(jí)別的恒星，才能免于“奇點(diǎn)炸彈”的摧毀。
那位鄉(xiāng)村教師沒有想到的是，他在用最后一絲力量將牛頓力學(xué)三大定律篆刻進(jìn)四個(gè)孩子的腦海中后，他的那四個(gè)學(xué)生很快就將被選為碳基聯(lián)邦文明等級(jí)測(cè)試的問詢樣本。
他更不知道的是，自己剛剛讓學(xué)生們死記硬背下來的力學(xué)定律，最終成為了拯救地球文明，以及整個(gè)太陽系文明的最后一根稻草。
王勃之所以選擇《鄉(xiāng)村教師》作為他投石問路的石子，乃是因?yàn)檫@個(gè)短篇在劉遲新數(shù)十個(gè)短篇當(dāng)中最為與眾不同，不僅在科幻圈影響甚大，在主流的傳統(tǒng)文學(xué)圈都受到了很多人的褒獎(jiǎng)，有不小的影響力。整篇小說，即便是拋開其中的科幻元素，單單就節(jié)奏，結(jié)構(gòu)，人物，情節(jié)這些小說的基本要素來考量，也是一篇難得的佳作！這是地地道道的科幻文，但“劉電工”用他少見的最具文藝范兒的文筆，巧妙的突破了科幻小說的局限，第一次讓科幻小說發(fā)出的光芒，照耀到了科幻世界以外的世界！《鄉(xiāng)村教師》在人類所有的短篇小說當(dāng)中，即使談不上偉大，但卻足以傳世！
這就是王勃選擇《鄉(xiāng)村教師》來投石問路最直接的理由！
要么不寫，要么就寫最好的！
整個(gè)晚自習(xí)，王勃打開他的那個(gè)以后準(zhǔn)備用來寫小說的厚厚的筆記本，開始了他重生以來的第一次創(chuàng)作。
自然，是加了引號(hào)的“創(chuàng)作”。
王勃寫得很慢。他的寫作速度原本就不快。他前世在大學(xué)所寫的那本試圖像寒冷的《三重門》一樣一書成名天下知的長(zhǎng)篇小說，就寫得相當(dāng)?shù)穆骄惶鞂懥鶄�(gè)小時(shí)，但是卻只能寫一千個(gè)字左右。那本20多萬字的長(zhǎng)篇小說，王勃足足寫了大半年，才寫完。他這種奇慢的龜速，自然和他對(duì)文筆的要求，煉字煉句，一個(gè)字一個(gè)詞的去摳，去想不無關(guān)系。后來，正統(tǒng)文學(xué)夢(mèng)破滅后王勃進(jìn)入網(wǎng)文界闖蕩，他的寫作速度盡管大大提高，但每天也只能寫三四千字，始終無法快起來。硬要寫當(dāng)然也寫得出來，但是寫出來的東西，在王勃這個(gè)大學(xué)研讀過幾十上百本中外名著的英語語言文學(xué)系的科班生眼中，就完全成了不忍卒讀的****！垃圾！他看了一遍就想馬上刪除的廢物！
所以，上輩子王勃所寫的那些網(wǎng)絡(luò)小說，盡管文筆一流，甚至跟網(wǎng)絡(luò)同行比起來可以說超一流，人物形象豐富飽滿，故事情節(jié)也算離奇曲折，然而，網(wǎng)文世界，更新為王！他的速度和那些少則六千，多則上萬，還時(shí)不時(shí)要爆發(fā)的網(wǎng)絡(luò)“舒馬赫”們比起來，完全就成了老爺車，根本留不住讀者！王勃的性格又執(zhí)拗，又不愿意犧牲文筆質(zhì)量進(jìn)行妥協(xié)，以至于他在網(wǎng)文圈混了好幾年，也沒混出個(gè)什么名堂，到最后完全連自己都養(yǎng)不活，按揭都付不起的凄慘地步。
他奇怪的舉動(dòng)自然逃脫不了同桌廖小清的眼睛。
“王勃，你在寫啥子喲？”晚自習(xí)時(shí)間過了約莫一半的時(shí)候，廖小清抑制不住自己的好奇，問。
“寫點(diǎn)東西！過段時(shí)間告訴你，現(xiàn)在別叨擾我的創(chuàng)作。”王勃頭也不抬的說，繼續(xù)苦思冥思，抓耳撓腮的想著最合適的遣詞造句。他已經(jīng)很久沒有寫過小說了，盡管情節(jié)方面不用他操心，直接借鑒“劉電工”的原作就OK了，但是在表達(dá)的時(shí)候還是遇到了些問題，刪了改，改了刪，刪刪改改，速度相當(dāng)之慢。晚自習(xí)已經(jīng)過了一半，他寫了還不到五百個(gè)字。這速度，那是相當(dāng)?shù)穆耍人綍r(shí)寫作文都要慢一倍，而且這還是他不需要操心人物，情節(jié)的前提下。
不過王勃也不擔(dān)心。慢工出細(xì)活，他寫的不是當(dāng)快餐吃的網(wǎng)文，而是要在科幻圈一炮打響，揚(yáng)名立萬的處/女作。所以，無論怎么精雕細(xì)琢都不過分！
“創(chuàng)作？你準(zhǔn)備寫作文啊？想給《銀杏》投稿？”廖小清見王勃說出了“創(chuàng)作”這兩個(gè)詞，頓時(shí)便來了興趣，以為王勃想給校刊投稿，“以你的寫作水平，完全夠《銀杏》的標(biāo)準(zhǔn)了——不，應(yīng)該說是超出《銀杏》太多！等你寫好后，我要一睹為快哦！”
王勃沒時(shí)間糾正自己同桌的誤解，只是敷衍的說了句“再說吧”，而后，便再一次的沉浸在《鄉(xiāng)村教室》所營(yíng)造的意境內(nèi)。(未完待續(xù)。)
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