本來(lái)情況還行。
  因?yàn)橄哪�在秀知院的人際關(guān)系簡(jiǎn)單，扮演難度低，不需要雪之下雪乃大量耗費(fèi)心神，基本正常行事即可。
  但是當(dāng)她在教室吃完午飯，掏出手機(jī)看line的時(shí)候，她感覺(jué)情況非常糟糕。
  “雪之下，你的身體真好用！”
  注意到這條消息的時(shí)間是上午，距今已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)小時(shí)，阻止已經(jīng)來(lái)不及了。
  雪之下雪乃的身體忍不住顫抖，她不敢想象，自己的身體被對(duì)方用成了什么樣？！
  “冷靜，冷靜，或許是個(gè)誤會(huì)，從有限的接觸來(lái)看，他應(yīng)該不是那種人……”
  可是知人知面不知心，萬(wàn)一呢。
  完全冷靜不下來(lái)啊！
  “你上面那條消息什么意思？”
  她咬牙發(fā)送消息詢問(wèn)。
  幾秒后傳來(lái)回復(fù)。
  “自然是你想的那個(gè)意思咯。”
  雪之下雪乃腦袋“嗡”的一下，情緒瞬間炸裂，整個(gè)人氣的直哆嗦，
  混賬！
  你怎么敢啊！
  就在這時(shí)，夏墨又發(fā)來(lái)一條消息。
  “沒(méi)錯(cuò)，雪之下同學(xué)，你的身體用來(lái)學(xué)習(xí)真是太棒了。”
  哈？
  學(xué)習(xí)？
  雪之下雪乃愣住了，沉默數(shù)秒，心中隱隱有所猜測(cè)。
  “說(shuō)清楚。”
  “沒(méi)問(wèn)題。”
  千葉總武高的侍奉部里，夏墨趴在桌上，雙手拿著手機(jī)飛快打字，解釋著上午學(xué)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
  “夏墨同學(xué)，你可真惡趣味，以后不要發(fā)那種容易讓人誤會(huì)的消息！”
  雪之下雪乃冷著臉，鄭重發(fā)出警告。
  天知道那一刻她有多著急，多絕望。
  萬(wàn)幸，對(duì)方做人的底線尚存。
  “你相信我自然就不會(huì)誤會(huì)了。”
  “抱歉，我做不到。”
  “試試嘛，雪乃醬。”
  “好惡心，夏墨同學(xué)，請(qǐng)不要用那種稱呼，這會(huì)讓我很困擾。”
  居然這樣說(shuō)人家，好受傷，哭唧唧。
  兩人閑聊扯淡了一會(huì)兒，夏墨問(wèn)起雪之下雪乃上午用他的身體學(xué)習(xí)，感受如何，有無(wú)拖后腿的現(xiàn)象。
  “你倒是有自知之明，不過(guò)放心吧，雖然用你的身體學(xué)習(xí)確實(shí)有種智商遭到封印的感覺(jué)，但是依靠我以前積累的學(xué)識(shí)，彌補(bǔ)了智商的不足。”
  簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是軟件太牛逼彌補(bǔ)了硬件的不足。
  況且僅僅高中的學(xué)習(xí)難度，遠(yuǎn)沒(méi)到比拼硬件的時(shí)候。
  “雪之下，不毒舌一下你就不舒服嗎？”
  夏墨忍不住吐槽。
  “毒舌？抱歉，我只是習(xí)慣了說(shuō)實(shí)話，不是故意傷害你可憐的自尊心。”
  雪之下雪乃習(xí)慣性地毒舌。
  “你這樣交不到朋友的。”
  “和你沒(méi)關(guān)系。”
  “怎么就沒(méi)關(guān)系了，憑我們現(xiàn)在你中有我我中有你的關(guān)系，你的事就是我的事，我的事就是你的事。”
  “真是令人沮喪的事實(shí)。”
  嘖，怎么感覺(jué)攻擊力越來(lái)越強(qiáng)了呢。
  夏墨咂了咂嘴，然后轉(zhuǎn)移了話題。
  “昨天忘記和你說(shuō)了，后天是秀知院的月考……”
  作為名門貴校，秀知院十分重視成績(jī)。
  每個(gè)月都有一場(chǎng)全年級(jí)的月考，榜單還會(huì)貼在教學(xué)樓下方的長(zhǎng)廊，以此激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
  后天周四，正是秀知院一年級(jí)新生的第一次月考。
  雪之下雪乃恍然，難怪上午的學(xué)習(xí)氣氛那么好，她還以為秀知院就是這樣的，原來(lái)是要考試了。
  “你要我代替你考試？”
  “如果后天沒(méi)換回去，恐怕不得不如此了。”
  “你的入學(xué)成績(jī)?cè)趺礃樱俊?br />  “還行，全校前五十，你問(wèn)這個(gè)干嘛？”
  “全校四十多名嗎，看來(lái)我最多只能拿出一成實(shí)力，不然考試成績(jī)出來(lái)，大家會(huì)懷疑我作弊。”
  瞧不起誰(shuí)呢，臭妹妹。
  “其他人的懷疑無(wú)需在意，雪之下同學(xué)，用出你十二成的實(shí)力，幫我摘下全校第一的桂冠，不然提頭來(lái)見(jiàn)。”
  目前秀知院的全校第一是四宮輝夜，全校第二是四條真妃。
  兩人都是非常聰慧優(yōu)秀的女孩，雪之下雪乃固然才能出眾，但是與她們相比，真的具有優(yōu)勢(shì)嗎？
  夏墨完全不看好。
  所以雪之下雪乃的人頭，他拿定了。
  “夏墨同學(xué)，不用你胡說(shuō)八道，第一，我會(huì)得到的。”
  雪之下雪乃信心十足，甚至認(rèn)為根本沒(méi)必要討論。
  從小到大她都是第一，對(duì)她來(lái)說(shuō)，拿第一如同呼吸一樣自然。
  在總武高如此，毋庸置疑，如今在秀知院也必將如此。
  “小心翻車。”
  夏墨好意提醒。
  “沒(méi)有那種可能。”
  雪之下雪乃絲毫不擔(dān)心后天的月考，她反而有些擔(dān)心下個(gè)月總武高的期中考試。
  如果是夏墨代考，第一肯定保不住，很有可能變成幾十名。
  一下退步那么多，名聲影響還在其次，驚動(dòng)家里人問(wèn)題就大了。
  不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，那個(gè)時(shí)候，相較于一個(gè)多月都沒(méi)換回去的身體，驚動(dòng)家里人問(wèn)題也顯得那么微不足道了。
  雪之下雪乃想著想著，不由得嘆了口氣。

  為什么是她，偏偏遇見(jiàn)這種事？
  ……
  總武高國(guó)際教養(yǎng)班。
  下午第一節(jié)課。
  夏墨被老師點(diǎn)名了。
  “作業(yè)？”
  什么作業(yè)？
  雪之下沒(méi)和我說(shuō)過(guò)啊。
  他一臉茫然地從座位上站起來(lái)。
  周圍隱約傳來(lái)譏諷的哄笑。
  沒(méi)想到高高在上，從不正眼看人的雪之下也有這一天，真是太好笑了。
  更有女生看熱鬧不嫌事大，陰陽(yáng)怪氣道：“看來(lái)人家是貴人多忘事呢。”
  嘲笑聲頓時(shí)更大了。
  下一刻。
  笑聲戛然而止。
  只因“雪之下雪乃”目光冰冷地掃視教室，視線所及之處，群邪避散，無(wú)一人敢正面相對(duì)。
  垃圾，連看我都不敢。
  不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，雪之下的氣場(chǎng)也真是強(qiáng)，而作為代價(jià)，現(xiàn)在遭受的排擠就是代價(jià)。
  夏墨最后的目光落在那名煽風(fēng)點(diǎn)火的女生身上，淡淡道：“你是誰(shuí)？”
  女生一愣，旋即氣地漲紅了臉。
  同一個(gè)班上的，你問(wèn)我是誰(shuí)？
  分明是在故意羞辱我。
  “咳咳，有什么事下課說(shuō)，現(xiàn)在是上課時(shí)間。”
  擔(dān)心事件升級(jí)，講臺(tái)上的老師趕忙開(kāi)口打圓場(chǎng)，接著他看向了“雪之下雪乃”
  “雪之下，明天把作業(yè)把作業(yè)補(bǔ)上來(lái)，現(xiàn)在坐下吧。”
  擱別人，老師高低得說(shuō)教兩句，不過(guò)雪之下雪乃是優(yōu)等生，自然有優(yōu)待。
  下課后。
  夏墨掏出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)line。
  “雪之下，你可害苦了我呀。”
  本以為不會(huì)有回應(yīng)，沒(méi)想到很快傳來(lái)消息。
  “你在胡說(shuō)什么？”
  好啊，雪之下，你上課開(kāi)小差。
  就在夏墨準(zhǔn)備發(fā)消息批判雪之下的時(shí)候，又有一條消息傳來(lái)。
  “上課了，有事下課說(shuō)。”
  可是你下課我不就上課了嗎？
  “上節(jié)課的時(shí)候，老師點(diǎn)你的名……”
  夏墨將事情簡(jiǎn)單描述一遍。
  第二節(jié)課下課的時(shí)候，雪之下雪乃才看到這條消息，不由蹙起了眉頭。
  她的人緣她心里有數(shù)，所以班里同學(xué)的反應(yīng)不奇怪，而夏墨的回應(yīng)符合她的風(fēng)格，沒(méi)有丟她的臉。
  問(wèn)題是，作業(yè)？
  什么作業(yè)？
  她不記得昨天老師布置過(guò)作業(yè)？
  思索許久，雪之下雪乃隱約有些許思路，發(fā)消息問(wèn)道：“哪科的作業(yè)？”
  “數(shù)學(xué)。”
  “夏墨同學(xué)，昨天下午最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。”
  “……老師來(lái)了，放學(xué)再說(shuō)。”
  合著是我自己的鍋。
  夏墨嘆著氣，放下了手機(jī)。
  其實(shí)也不能怪他。
  突然間沒(méi)有一絲征兆地交換身體，他當(dāng)時(shí)沒(méi)有震驚地大叫已是膽色過(guò)人，哪有閑功夫聽(tīng)課。
  理所當(dāng)然，老師布置的作業(yè)他也沒(méi)聽(tīng)到。


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