陳教授是不是在放水，外面的大海都沒有你放的水多。

徐騰也愣了一下，但還是認(rèn)真地回答：“量子力學(xué)簡單說就是不連續(xù)性和概率性。在我們經(jīng)典物理中所有物體的狀態(tài)等都是確定的，但是在量子力學(xué)中粒子的位置和能量都是測不準(zhǔn)的...”

“好了，可以了。”

陳鐸文打斷了徐騰打算繼續(xù)說下去的想法，讓他意外的一點(diǎn)是：徐騰的記憶力出奇的好。

因?yàn)樾祢v好像是將教材上面的話整個(gè)都記下來...

這句話他只是說了一遍而已。

“小徐，那我們進(jìn)入下一階段的考察。”

轉(zhuǎn)身，陳教授開始在黑板上面板書。

“要使處于基態(tài)的氫原子受激發(fā)后能發(fā)射賴曼系，（由激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)發(fā)射的各譜線組成的譜線系）的最長波長的譜線，至少應(yīng)向基態(tài)氫原子提供的能量是多少。”

“氫原子基態(tài)的電離能是___，電離能為+0.554eV的激發(fā)態(tài)原子，其電子處在N二___的軌道上運(yùn)動(dòng)。”

.......

看到那一套套的板書題目，所有人都傻眼了。

我去...

我還以為陳教授是打算讓整個(gè)太平洋都是他放的水，但現(xiàn)在來看...

完全是我們想多了。

陳教授依舊還是那個(gè)陳教授，并不是因?yàn)樾祢v而做了多少改變。

在學(xué)術(shù)這一塊的態(tài)度上永遠(yuǎn)都是嚴(yán)肅認(rèn)真的。

剛才還是最基礎(chǔ)的問題，現(xiàn)在直接來了點(diǎn)真實(shí)的。

才一個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)啊，這段時(shí)間里面陳教授基本上就只是講了一個(gè)大致的基礎(chǔ)內(nèi)容，提了定理，公式，基本的定義。

于是將所有剛才提到過的知識(shí)點(diǎn)全部都寫成了題目...

踏馬的，這就像是給小學(xué)生講了一些高考要考數(shù)學(xué)的知識(shí)。

接著直接拿出來了高考江蘇數(shù)學(xué)真題給你。

“來，你給我把這些題目都給做了。”

放水？

不存在的！

這直接是將挑戰(zhàn)難度給拉滿了。

所有人都看著徐騰，等著他下一步的動(dòng)作。

有人開始低聲討論著。

“臥槽...陳教授，這是直接來真的了啊！”

“有一說一，這行為直接讓我開眼了。”

“最初，我還以為徐騰的師兄很有面子呢，現(xiàn)在看來，陳教授這一套題目是不是在給徐騰下馬威啊！”

一些同學(xué)開始轉(zhuǎn)頭看著劉旭升。

因?yàn)橐�說最了解陳教授的，在這群同學(xué)里當(dāng)屬劉旭升了。

“劉...劉哥，你說陳教授是不是在給徐騰一個(gè)下馬威。”

原本這人是打算直接叫名字的，后來想了想，做人不能這么真實(shí)。

以后還是要天天見面的。

就這細(xì)微的差別也讓劉旭升給發(fā)覺了。

好家伙，這陳教授還沒有說什么呢，我差點(diǎn)就要從劉哥變成了小劉。

劉旭升皺了皺眉，要是陳教授對徐騰一開始沒那么尊敬的話，他確實(shí)會(huì)認(rèn)為這是一種刁難給下馬威的行為。

但是...

就連問問題都要先告訴徐騰，這還算是刁難？

那自然不可能。

所以，這妥妥的就是器重。

沒錯(cuò)，就是器重。

陳教授和其它教授不一樣，這一輩子他對于學(xué)術(shù)是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

在心底也希望龍國科研能后繼有人。

于是...

越在意的人，他越會(huì)慎重地去考查后輩。

簡單一點(diǎn)說：就是一滴水都不會(huì)放。

所以...

徐騰估計(jì)是陳教授這輩子，他最看重的人。

哪有剛一個(gè)多小時(shí)就把量子力學(xué)的基礎(chǔ)給講完的，立馬就開始習(xí)題測試。

這是測試嗎？


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