在我們昨天看的畫作之上畫著什么，我們把柴火扔在一旁。在火邊坐下來，我特意坐在何田旁邊，他察覺也只是朝我笑笑，不言語。

　　        我也回了一個笑，看著他在畫中涂抹。我倒是沒有發現他在畫中畫了其他的東西。反而是昨天畫的日本鬼子原先是隱藏在密林之中的。

　　        今天日本鬼子卻是變大了不少，仿佛在向圍坐在篝火的人們靠近。這讓我不由的想起我們三個人做的噩夢。

　　        有什么關聯嗎？昨天做的噩夢，今天何田就把它畫出來了。唐海和何天也湊過來，他們昨天就仔細觀察過畫做。

　　        自然能看出日本鬼子變大了，他們的臉色也變了。噩夢成真的感覺怎么可能好，難怪他們的臉色變了。

　　        這讓我認定了何田絕對有問題，但我在他的身上感覺不到陰氣。戾氣也感覺不到，若是說術法，我也不覺得何田是會術法的人。

　　        練就一身陰邪的術法，身上的血氣和陰氣絕對濃重。靈性足夠的動物和感覺敏銳的人，都不會靠近這種人。

　　        多年和鬼東西打交道，我的感覺怎么可能不敏銳心中生疑，我試探性的對何田問道：“何老師，你昨天不是說畫作已經完成了嗎？怎么今天又畫開了啊？”

　　        “噢。”何田笑了笑道：“今天起來啊，看到風雨肆虐之后的情景，我啊有感而發，所以又畫上了。”

　　        我像是明白了一樣點頭道：“原來是這樣啊。”嘴上這樣說，我心里是一萬個不信。風雨肆虐和鬼子變大有什么關系，不過是托詞而已。

　　        看來是套不出什么有用的東西了，我和何田打了招呼便向我的帳篷走去，然后繞著帳篷走了一圈。如我所料，什么都沒有，施術的痕跡一點沒有。

　　        唐海和何天也走過來找我，我帶他們進了帳篷商量下一步怎么做。

　　        但是事情變得越來越奇怪！我看見何田畫的那幅畫在畫架上，顯得越發詭異，原本已經很奇異的畫面，此時里面的鬼子提著一把***在紙上的鏡頭，越放越大就跟打了特寫一樣。

　　        那張充滿丑陋的臉，多了一絲詭異的殺氣。

　　        唐海見了立即嚇得指著畫架喊道：“這到底是怎么回事？應該是惡作劇吧！肯定不是那種玩意出現了。”

　　        八成就是那種玩意！我搖頭嘆息一聲，怎么好好來個寫生，也能碰到這茬子事情，難不成我天生霉運體走哪就給哪里帶來災難。

　　        但是現在不是想這個的時候，如果再不快點調查出原因，再提前控制事情爆發的主因，那么很可能跟們來的十幾個同學，甚至是何田老師！

　　        當下之急我走到何田老師身邊，觀察了一下，發現他并沒有什么異樣，讓我不禁奇怪了。

　　        看起來跟正常人一樣，也沒有啥本身的特殊之處，最后我只好蹲在旁邊看著何田老師，而何田老師從開始就沒看過我，一直看著前面的戰壕場地。

　　        直到有學生突然喊叫：何老師！

　　        何老師見有學生找他，這才發現我在旁邊，他有些疑惑看著我說：同學，你在干嘛？不是要去畫畫嗎？

　　        我還沒說話呢，喊何老師的那個同學，立即跑過來滿臉慌張的說：老師老師，我和幾個同學去其他地方寫生結果我轉身，他們就不見了。

　　        我找了半天都沒找到人，而且附近都是平定，不可能一下子就沒有了，除都進了某個陷阱里面，該不會是戰場上挖個陷阱吧，所以我想到老師，他們該不會發生什么意外?不會有什么奇怪的人在附近，我們可是學生，要是知道危險我們要不要報警？

　　        那個學生已經語無倫次地說來說去，肯定是嚇壞了。

　　        我覺得這件事并沒有那么簡單，也是立馬安撫那個學生說：你別緊張，我們去原地看看情況再說。

　　        何老師也安撫他說：“別著急，遇到事情千萬不要慌張，你已經算是成年人了，必須要鎮定起來。”

　　        然后他就讓學生帶他去那個，同學失蹤的地方，我跟著老師一起去跟那塊失蹤過同學的地方，還真是一個平地，而且附近只有幾個小洞坑，看起來應該是以前在炮場。

　　        其實這方圓五十米以內，如果一個人要與短跑藏起來的話，那也是不可能的，所以這同學說她轉身就發現其他同學失蹤了，肯定是靈異現象。

　　        我想說不定就戰場上，還留著以前打仗殘留下來的鬼魂。

　　        現在我還沒發現罷了，因為是白天，所以不鬼是不可能出現的。

　　        這可能就是有些同學，站到了奇怪的地方，然后我就問那同學是在哪個地方失蹤的？

　　        這同學就指責我腳下的地方說：“就是在這里，我就在旁邊剛剛轉身，其他幾個同學就不見了。”

　　        “開始我還以為是惡作劇，但是到處找來找去我發現好像并不是這樣，等回到營地去找那幾個同學，發現他們也沒有回來，而且這里人生地不熟的我怕他們出事，所以趕緊過來告訴何老師。”

　　        然后我蹲下來看了一下腳下的土地，發現確實有凌亂的腳印，但是周圍卻沒有了腳印，那些學生是怎么在他一轉身之間就消失的？然后我在附近的地上用腳跺一跺，看看有沒有什么有沒有什么空的地方？或者陷阱之類的調查，因為在戰場上什么東西都有可能設置，尤其是陷阱。

　　        那是我發現都顯得很正常，更別說有什么洞窟之類的。

　　        那幾個同學是咋消失的?然后我見何老師猶豫不決的樣子，頓時建議說老師：“要不要集合同學，讓他們先不要寫生，先找到那幾個同學再說。”

　　        何老師聽后趕緊點點頭說：“對對這件事可不是件小事的，就是萬一出事的話我們都擔待不起，尤其是那個失蹤的學生，很可能還在附近。”

　　        然后我和彭老師跟這個同學回到了營地，然后集合了其他同學，讓他們一個報數，輪流報完數后，我發現本來這里有十五個人，現在卻少了五個同學?


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