隨著新世紀臨近，徐暢然感到時間的緊迫，開始進行時間管理。

　　身上帶一個小本子和圓珠筆，計劃和安排都寫在上面，偶爾想到什么東西也記在上面。時間管理主要還是針對學習。

　　每周星期天晚上，思考下一周的學習安排，哪些地方已經掌握，不用花時間；哪些地方有點問題，需要簡單看一下；哪些地方需要抓一下，需要投入一些時間；哪些地方可以緩一下，待將來總攻時解決。

　　星期天晚自習，別的同學在教室里埋頭學習，徐暢然則面對一個小本子沉思，時而抬頭看著黑板，朝教室里黑壓壓的腦袋們掃視一遍，這時他會感到好奇，同學們都在忙些什么呢？要找到值得花時間學習的內容，是一件困難的事。

　　偶爾在小本子上寫一下，都是下周的學習安排。由于上午四節課跑不掉，這些學習內容都安排在上午的四節課，有時聽課，有時按照自己的安排學習。

　　老師上課時，只要你不搗亂，他不會管你在干什么，都火燒眉毛的時節，該干什么自己都清楚，也不需要老師管了。上課后五分鐘，徐暢然就能決定這堂課是否跟著老師走，不跟的話，就拿出小本子看一眼，該干啥就干啥。

　　每天晚上吃完晚飯后，在學校空曠的地方轉一轉，總結一下當天的學習，明確第二天的安排。這樣一來，徐暢然發現，空閑時間很多啊，連上午四節課都安排不滿，更別說下午的兩堂課和晚自習了。

　　主要時間花在數學上，因為每天都要做題，保持對數學題的敏感性。其他科目，都屬于鞏固復習的范疇，蜻蜓點水就行。語文方面，自從文言文抓起來后，就有點無所事事，每天翻下書，看幾篇文章，找一下語感。至于作文，每周的作文課都當作考試對待，當堂完成，不需要另外加時間。英語仍是利用早自習，四十分鐘激情澎湃的朗讀，再看下輔導資料，也沒問題。

　　下午多數時候找不到事干，有時只得把小本子拿出來，看能不能找點內容學習。徐暢然巴不得天天都是星期四，但蓉只拿這點時間給他，徐暢然還不好在心里責怪，因為每次徐暢然只要說去，蓉從沒有找借口拒絕，唯一的一次，是她在市郊開會。

　　現在都是徐暢然主動打電話了，第四節課一下課，趕緊吃飯漱口，往校門口走，還沒走到校門口，電話就打過去了，“喂，你在哪，我過來了。”“嗯，好嘛。”

　　有時蓉的語調熱情，有時平淡，甚至讓人覺得她有點疲憊。無所謂，徐暢然照樣跑過去，女人就是這樣，情緒隨時變化，蓉好得多，不耍性子。

　　感覺情緒不高，就抱著說一會話，順便按摩一下頸背腰身，氛圍就融洽了。上床后再控制一下急于發泄的欲望，給她來個兩次高潮，讓安靜的房間里回蕩著她不由自主的聲音，再趴在她的身體上，從上到下地地看著她臉若桃花、雙目微閉，以及她的表情透露出的滿足感，深感世上無難事，只怕有心人。

　　臨別時在門前擁抱，能夠感受到蓉的情緒的復雜，緊緊地抱著，兩個人的頭交錯著，看不到她的表情，感覺反而更真實，就像觸摸到她內心的顫動一樣。

　　蓉擁抱的時間越來越長，有時徐暢然覺得差不多了，蓉卻沒有松手的意思。

　　徐暢然就等著，蓉松手了，他再打開門，揮手和蓉告別，蓉還要在屋里等兩分鐘再出門。揮手告別的那一刻，蓉微笑著，朝他微微擺手，眼里亮光閃閃……

　　顯然，都有點陷進去了，一段不該陷進去的關系，沒有以前那種瀟灑勁頭了。還有幾個月，高考結束，入學通知書到手，這種日常性質的告別可能成為永恒。

　　徐暢然也時常想到這個問題，這才想起以前蓉說過的話，不要太投入，會痛苦的。現在他很清楚，如果真的要和蓉分開，那種痛苦還真的不好承受。

　　男人和女人在**之后，如果性情各方面又比較合拍，會產生一種想法，希望不要分開，能一直在一起，而分開就會產生痛苦，這是一種近乎生理反應的東西，是自然規律。雖然徐暢然從沒有想過和蓉以世俗的方式永遠在一起，但分開的確會讓他感到痛苦。

　　蓉和徐暢然一樣，也沒有擺脫這一自然規律，只是她善于克制。應該說，兩個人都善于克制，在一起時表現得比較好，似乎無視這個問題，只是在臨出門擁抱時，這個問題會冒出來，形成一種無聲的交流，而蓉在這一時刻的克制能力減弱了，被徐暢然明確地感受到。

　　現在除了星期四下午，又加了一個星期天下午，帶青青去游泳館。第一次青青披著浴巾，不肯下水，還是徐暢然趕過去，好說歹說，才把她“拖下水”，下水后就是一頓劈頭蓋臉的夸獎，把青青的情緒調動起來了。

　　本來徐暢然也覺得青青學游泳還早，不用急，不過蓉既然決心已下，就開始擺起架勢教她，因為在青青面前一直是和藹、親切的形象，沒法紅臉白臉一起唱，只能祭起三寸不爛之舌，夸獎為主，勸說為輔。

　　遇到青青想偷懶的地方，或者不肯執行教練意圖的時候，連哄帶夸，反復勸說，實在不行還加以利誘，已經許諾出去一次看電影，一次吃冰淇淋，但徐暢然也不知道什么時候能兌現。

　　青青以為在徐暢然這里找到突破口，企圖以去麥當佬和啃德基為條件來要挾，被徐暢然堅定回絕了，表示這是她媽媽的鐵律，萬不可觸犯。青青一年兩次吃這種垃圾食品的機會，今年已經使用完畢，一次是她過生日時，那是她的權利，一次是她在榮城時攛掇爺爺帶她去吃了一回。

　　徐暢然主要讓青青練習仰泳動作，仰泳因為頭仰浮在水面上，少一個呼吸動作，只剩下手臂和腿部動作，相對來說要容易一些。

　　教學方法仍然是先分解，后合并，每次下水前要在岸上做一陣劃臂動作，下水后徐暢然托著青青的頭部，進行腿部打水練習，然后合并劃臂和打水動作，已經練習了幾周。

　　徐暢然告訴青青，她的進步很大，照這個速度發展，在春節到來前，游泳館閉館的時候，青青肯定能學會仰泳，每次說到這里，還要和青青擊掌鼓勁。

　　一個星期天下午，因為家里有是耽擱了一陣，徐暢然來到游泳館時，蓉和青青已經在水里了。徐暢然走進游泳館，看見蓉在朝他招手，笑容滿面，徐暢然下水后走過去，蓉對他說道：“青青已經會仰泳了，剛才游了好長一段。”

　　徐暢然也有點吃驚，他沒想到青青學得這么快。青青也笑嘻嘻地看著他，眼神里透出得意，似乎在等待著一展身手。

　　果然，“青青，你再來游一下，給徐叔叔看。”蓉說道。


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