御書房已掌上了燈。

        魏公公早已回來，一直侍候在一旁，記錄著皇上的每一句話每一個字！

        作為宮里的老人，這一刻他甚至比溫煮雨等人都要激動。

        先帝在位的時候，久居長樂宮不問政事。

        寧國那二十年，是失落的二十年，是倒退的二十年！

        曾經與宮里同為老人的安公公、馬公公等人私下說起過，最終都落在那一聲長吁短嘆之上。

        安公公馬公公他們去了皇陵給先帝守陵，其余太監皆被驅離，這宮里就只剩下自己一個老太監了。

        服侍皇上是自己的本份，對這個新上任的年輕皇帝，魏公公謹守自己的本份，只問起居冷暖，絕不對其余任何事多半句嘴！

        但他的那雙老眼會看。

        尤其是看人。

        從皇上登基的這短短時間來看，別人所認為的不靠譜，在他的老眼里卻別有一番味道。

        他喜歡這個皇帝。

        喜歡他灑脫不羈的性子，喜歡他天馬行空的思想。

        也喜歡他為了銀子不要臉的樣子。

        當然，還有他懶散的行為舉止。

        比如這時候。

        正事似乎是說完了，坐了一天，李辰安似乎累了。

        他毫無形象的將雙腿給盤了起來，對溫煮雨等人又說道：

        “下朝的時辰到了吧？”

        “咱不加班，加班也不會多給一文錢。”

        “走吧，去梅園！”

        “狗肉想來已燉的差不多了，”

        他雙手一撐，雙腿放下，穿上了那雙小鹿皮靴子，扭頭看了看紋絲不動的四人一眼：

        “還有事？”

        年承鳳似乎聽得意猶未盡。

        除了尚書令齊堯之外，年承鳳三人是真正的讀書人。

        李辰安說了這么多的關于教育的問題，恰好說到了他們的心坎上。

        相較于經濟軍事，他們更在乎教育！

        畢竟經濟這個玩意兒就是生產出商品變賣成銀子獲取利潤，在許多讀書人陳舊的思想中，它依舊不高雅！

        它依舊帶著銅臭！

        但它能帶來實實在在的好處，所以朝中的這些文臣們沒有反對。

        就算李辰安登基，大事宣揚搞錢時候一樣，他們對搞錢的手段嗤之以鼻，對到手的銀子卻極為歡喜！

        銀子可買筆墨紙硯。

        可買酒。

        可勾欄聽曲！

        現在李辰安要將銀子大量的用在教育這件事上，仿佛給銀子鍍上了一層金光。

        它沒有了銅臭，卻有了墨香！

        年承鳳期待的看著李辰安，沒有起身：

        “皇上，要不……再聊聊？”

        “……還聊什么？”

        “聊聊你說的那什么教育改革的問題……要改什么革什么？”

        李辰安擺了擺手：“現在說這個為時尚早。”

        “不過可以簡單的說幾句讓你們心里有個底。”

        “我大致的想法是，當普及教育之后，這科考就分門別類……大致分為文科和工科兩種。”

        “文科與現在的科考類似，每年一考，由國子監命題主持，但考試的形勢需要做出一些改變。”

        “凡秀才，試方略策五道，以文理粗通為上上、上中、上下、中上，凡四等為及第。”

        “進士科，試時務策五道，貼一大經，經策全通為甲第。”

        “……”

        <div  class="contentadv">        “取消詩賦，增設算術。”

        “詩詞歌賦這種東西，我還是那句話，用以陶冶情操可以，對于國家發展……它真的無大用！”

        “所謂工科……這玩意暫時由我親自命題來考。”

        “因為他們學的并不是圣學的那些東西。”

        “天下人才多種多樣，我為什么要讓工部選拔優秀的工匠并賦予他們官職？”

        “這些人，他們可能不識字，但他們卻在自己的領域里有著極為豐富的經驗。”

        “而這樣的經驗，是書本上沒有的，是學院的夫子們教不了的！”

        “偏偏這東西又是一個國家最重要的！”

        “既然無法放在貢院里來考，那就由我自己來考。”

        “這是一個探索的過程，是告訴天下人，咱們寧國不拘一格降人才！”

        “再往后，等寧國有了條件，會專門設立工學院……”

        “與文學院并立的，專門培養科學研究的人才、還有在某個方面有獨特天賦的人才！”

        “你們可以理解為這工學院是工部所辦的學院，其教習，將從科學院的那些優秀的匠人里面誕生！”

        “總之……未來的教育方向就是有教無類，因材施教。”

        “不需要全面全能的人才，因為這樣的人才是鳳毛麟角。”

        “需要的是精于某一道，并致力于將所精之道發揚光大的杰出人才！”

        “你們，懂了么？”

        御書房鴉雀無聲。

        這思想太過先進，以至于溫煮雨四人遲遲難以消化——

        按照皇上這意思，萬般皆下品惟有讀書高的傳承了千年的思想將因此而坍塌！

        如果假以時日真的實現，那就不再會有勞心者治人勞力者治于人這樣的事了！

        文人與匠人將平等共存。

        文人可治國理政讓國家秩序良好正常運轉，匠人可創造發明推陳出新，推動商業的進步，也推動科學的進步。

        兩相結合，便是社會文明的進步！

        這是多么深遠的思慮！

        這會給社會造成多么大的影響？！

        恐怕讀書人、不，以后工學院的學子也是讀書人。

        那些苦讀圣賢書一心想要成為人上人的學子只怕會接受不了。

        而那些有一技之長，或者對讀圣賢書無興趣，偏偏對某項手藝有興趣的讀書人，他們定會歡欣鼓舞。

        社會固有的階層將因此而破。

        士農工商這個千年的等級觀念，也將因此而徹底改變。

        這會給社會造成動蕩么？

        可四人反過來又一想，李辰安的這一長遠規劃，并沒有阻止讀圣賢書的人上升的通道。

        他只是又重開了另一條通道。

        這就是雙管齊下了！

        那么因此而來的教育會變成什么樣子？

        不難想象，那將是一個真正的百花齊放的時代！

        人盡其才！

        因此而培養出來的學子，也將是各個行業里未來的精英翹楚！

        有了免費這一手，就算是貧民家的孩子，如果在某個行業有某種天賦，他們也有了巨大的上升空間，便是有機會實現階層的突破。

        未來，恐怕將不會再有階層的劃分。

        未來，或許是一個大同的美好國度！

        李辰安哪里知道他們想了這么多。

        他已站了起來，“路漫漫其修遠兮，吾等，當上下而求索！”

        “求索歸求索，現在該下朝回家了！”

        “我說，當下喝酒吃狗肉要緊，不然餓著肚子哪里有力氣去求索？”

        “走！”


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