老爺子很欣慰他這么勤思愛學，又順嘴提起：“大寶，你是不是該回學校上課了呢？”

        想到大寶已經(jīng)請假了這么久，好像一直陪在他的身邊，倒是耽誤他學習了。

        老爺子考慮道：“要不然從明天開始，你繼續(xù)回學校上課吧。”

        聽到要回學校上課，大寶的眉頭一皺，他是不愿回學校的，主要是他覺得學校教給他的東西都太簡單了，他學得枯燥。

        他想著還不如待在家里，這樣也能做他喜歡的事情了。

        “爺爺，您的身體還沒有恢復呢，我覺得我還是有必要在您的身邊。“他借口道。

        自以為自己找的理由足夠充分，但是老爺子卻搖了搖頭，說道：“這樣不行，況且現(xiàn)在我身體恢復得差不多了，家里還有人照顧，留你在我身邊這算什么事？”

        老爺子的態(tài)度還是比較強硬，關乎他的學習，這不能馬虎。

        “大寶，你的學業(yè)不能耽擱太久了，這樣吧，你明天就回去學習吧，你每天下課回來陪爺爺，爺爺已經(jīng)心滿意足了。”

        大寶沒想到自己撒了一個謊，竟然讓自己跳入了另一個坑。

        他欲哭無淚，只好點頭：“好的爺爺。”

        次日，大寶穿戴整齊，背起自己的書包，然后準備去學校。

        老爺子起得早，已經(jīng)在餐桌前用餐了，看到大寶從房間里出來，說道：“過來吃早餐吧。”

        吃完，老爺子的助理親自送他去學校。

        “小少爺，你的書包我來拿著吧。“助理看著這么小的孩子的書包這么沉，心想著現(xiàn)在的孩子也不容易，于是便上手拿了。

        大寶沒有拒絕，助理提起，發(fā)現(xiàn)有幾公斤重，很是驚訝。

        看向大寶，大寶也在看著他：“叔叔，要是拿不動還是讓我來吧。”

        助理詫異，露出尷尬的神色，不好意思地詢問道：“大寶，你這書包里面都裝的是書嗎？”

        大寶搖了搖頭：“不是，不過叔叔，你拿著的樣子好像很吃力，還是給我吧。”

        他從助理手中接過書包，安靜上了后座。

        助理撓頭汗顏，也不知道大寶書包里為什么不裝書。

        難道是這孩子太調(diào)皮了？助理之后肯定地點了點頭，想著他是一個小孩，心性不定，不愛學習愛玩倒是情有可原。

        助理上車后，囑咐了他一句：“小少爺，不過你還是要多看點兒書吧，學校學業(yè)肯定很重。”

        大寶點頭：“叔叔，放心吧，我都看完了，都在這里了。”

        他指了指自己的腦袋，助理沒忍住笑了一聲：“小少爺，都說好記性不如爛筆頭，你這萬一要是記不住怎么辦？”

        他沒有再說話，助理感覺自己這樣會挫傷一個孩子純真的心靈，于是閉嘴不談，安靜地開車送他去上學了。

        學校里，大寶來上學之后，老師對他都特別關注，想到他這么遲沒來上學，肯定是學業(yè)落下不少。

        可是他們在課上卻看到大寶再玩弄一些模型，完全沒有心思學習的樣子。

        數(shù)學課上，大寶還是埋頭看著自己的模型，老師忍無可忍，于是叫道：“容予慕！起來！”

        大寶被叫了大名，茫然抬頭，只看到老師眼眸中的怒火。

        他沒有退卻，站起來，老師指著黑板上的一道題，說道：“你來回答這個問題。”

        她不信一個孩子學業(yè)上落下了，課上又不聽講還能說出答案，可是大寶卻是答出來了。

        他鎮(zhèn)定地說出了答案，他知道是對的，于是看向了老師：“老師，我可以坐下來了嗎？”

        老師愣住了，呆在原地。

        “不是……你……”她支支吾吾的，腦子混亂了。

        大寶反問道：“老師，我難道說的不對嗎？“

        他又看著題目口算了一遍，確定了這個答案：“應該是對的才是。”

        老師愣楞地點了點頭示意他坐下來。

        不過老師越想越氣，下課后回到辦公室，感覺一口氣沒喘上來。

        班主任看出她臉上的怒火，詢問她：“數(shù)學老師，是不是我們班學生惹你生氣了啊？”

        小學的學生一般都是調(diào)皮搗蛋，尤其是他們班的學生，班主任也為此而感到疲憊。

        數(shù)學老師猛地點頭，說道：“你們班上那個容予慕，簡直要氣死我了！他上課玩模型，我叫他起來回答問題……”

        說到一半，她反應過來大寶是答對了的，她作為老師還能生氣他答對嗎？

        班主任見她說到一半沒有說下去，繼續(xù)問道：“嗯？然后呢？他上課開小差，這個……”她倒是知道，可是耐不住他聰明。

        她倒是知道了數(shù)學老師有苦難言說的原因了，拍了拍她的手：“容予慕這個孩子是聰明，可是太過特立獨行了。”

        而且她接觸下來感覺他的思維很像是一個小大人，所以她最后的辦法就是想著他們要和他主動做朋友。

        “既然以老師學生的身份難以管住他，那我們就嘗試和他做朋友。”她眼睛一亮。

        下一節(jié)課的課間，大寶被叫到了老師辦公室。

        “老師。”大寶禮貌地打了個招呼。

        班主任看著他俊俏的小臉蛋心里歡喜，如果他還是乖乖聽話的孩子，那么她就會對他更加喜歡。

        “大寶，你最近在家里做什么啊？是不是家里出什么事了？”班主任想要關心他，和他走近一步。

        但是大寶卻十分沉著冷靜，知道自己家的事情不好往外說，所以他一致?lián)u頭：“沒有什么事。”

        他冷酷的回答將班主任噎住，不會說話了。

        看他不再開口，班主任又嘗試詢問：“那你最近在課上看的是什么呢？能給老師看看嗎？”

        他又是搖了搖頭，沒說話，意思很明確，不給她看。

        班主任感覺自己有話噎住在喉嚨里，心里有氣，但是也不好對著他撒，只好面帶微笑地說道：“好，那你先回去準備下一節(jié)課吧，不過那個模型你還是不要在課上玩了，你要認真聽講。”

        “可我已經(jīng)會了。”

        班主任直接說道：“那你就假裝聽聽吧，老師知道你聰明，可是也要尊重其他老師吧？”

        大寶點了點頭，表示他知道了。


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